1、D、高校是受教育者实现社会化的场所5、高校学生比学校学生多享有的一项权利是()。A、获得公正评价的权利B、申诉权C、参加教育教学活动权D、在校内组织学生团体权【答案】D6、下列属于心智技能的是()。A、骑车B、运算C、游泳D、唱歌【答案】B7、为替代“高等教育”这一概念,国际组织有时采用的概念有()。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育8、教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的()地位相适应的基本权利。A、组织B、主导C、主体D、领导9、侮辱、殴打教师的法律责任不包括()。A、根据不同情形,分别给予行政处分或行政处罚B、造
2、成损害的,责令赔偿损失C、情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任D、所属机构应作出相应的赔偿10、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,即厌教,功利,热爱,乐教,其中()是我们应该向往和追求的。A、厌教B、功利C、热爱D、乐教11、教育心理学的诞生之年是()。A、1903年 B、1913年 C、1924年 D、1934年12、教师职业是复杂而富有创造性的职业,从事这一职业的人必须()。A、富有耐心B、固步自封C、富有深厚D、老练持重13、世界学前教育之父是指()。A、蒙台梭利B、裴斯泰洛齐C、福禄倍尔D、陈鹤琴【答案】C14、
3、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是()。A、理论性B、实践性C、主体性D、主动性15、教师献身于教育工作的根本动力是()。A、教师的职业认识B、教师的职业理想C、教师的职业收获D、教师的职业目标16、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的()为教育学的发展奠定了方法论基础。A、演绎法B、归纳法C、辩证法D、阶级分析法17、深化行政体制改革的核心是()。A、加强市场调节B、转变政府职能C、强化媒体监督D、完善公共服务18、教师职业道德修养的主观前提是()。A、人性是可以改变的B、教师具有道德修养的主观能力C、学校为教师道德修养提供了条件D、教师在教学工作中面对各种
4、道德冲突19、教师职业道德修养的主观前提是()。20、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是()。A、上进心B、知识水平C、敬业D、利益21、高等学校科学研究最显著的特点是()。A、个体研究和集体协作的结合B、教学和科研的结合C、科学研究和教育研究的结合D、学术责任和学术自由的结合22、教育的最特殊形式是()。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集体教育23、学校定位的核心是()。24、下列选项中,属于影响学习的主体因素的是()。A、学习目标B、学习任务C、学习材料D、兴趣25、价值冲突表现为两种不同的形式:一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突,一种是()。A、4不
5、同阶级的经济利益冲突B、不同价值体系之间的冲突C、不同道德主体的价值观的冲突D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突26、从本质上讲,教师职业荣誉是一定社会现存()的概括和反映。A、职业道德理想B、职业道德范畴C、职业道德关系D、职业道德良心27、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起,需在几年内还清该笔贷款本息?()A、5年 B、6年 C、7年 D、8年28、()是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。A、学校教育制度B、职业教育制度C、扫除文盲教育制度D、义务教育制度29、出生()个月以内是视觉发展的敏感期。A、1 B、3 C、6 D、9 30、普通高等学校
6、学生管理规定规定,学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍()。A、一年B、至退役后一年C、两年D、至退役后两年31、“生活预备说”游戏理论的代表人物是()。A、斯宾塞B、皮亚杰C、维果斯基D、格罗斯32、不属于高等学校教师管理制度的是()。A、监督制度B、资格制度C、职务制度D、聘任制度33、高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是()。A、研究生毕业B、大学本科毕业C、大学专科毕业D、双学士学位34、教育劳动在本质上是()。A、普通劳动B、一种人培养人的活动C、班级管理活动D、与家长沟通的活动35、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()。A
7、、形成阶段B、转化阶段C、习得阶段D、修正阶段36、依据各类关系主体之间的身份地位不同,可将教育法律关系分为教育行政关系和()。A、教育横向关系B、教育民事关系C、教育平等关系D、教育学习关系37、说到底,高校的办学特色主要体现在()。A、高水平的教师和高质量的毕业生B、先进的办学理念C、校长的卓越领导和创新实践D、优势学科38、学校定位的核心是()。39、教师职业义务,必须付诸()才具有现实意义。A、行动B、物质C、精神D、感情40、()认为“所有其他的能力,包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德41、法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变
8、更或消失的客观情况,它可分为两类:一是教育法律事件,二是()。A、教育法律规范B、教育法律行为C、教育教学成果D、教育思想理论42、教师绩效考评的首要原则是()。43、教育政策与教育法规之间的区别关系,叙述错误的是()。A、调整的教育社会关系相同B、制定主体不同C、实施方式不同D、稳定性不同;E.表现形式不同44、大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为()。A、情绪健康B、智力正常C、意志健全D、人格完整45、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力,二是()。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力46、班主任在班级管理中的领导影响力主要表
9、现在两个方面:47、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:48、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:49、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:50、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:51、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:52、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:53、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:54、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:55、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:56、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:57、班主任在班级管理中的
10、领导影响力主要表现在两个方面:58、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:59、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:60、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:61、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:62、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:63、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:64、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:65、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:66、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:67、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:68、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:69、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:70、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面: