1、四级教师考评制度为适应学校建设发展和教师队伍素质不断提高的需要，本着激励促进、公正合理、强化过程、注重实际、便于操作的基本原则；以教学科研为先导，以提高教师职业素质、增强专业教学能力为目标，增强服务客体对教学工作的监督评价力度，不断提高教师为学生就业能力发展的服务意识，提高教师锐意进取、勇于创新、大胆改革的工作热情，提高教师教科研实际工作能力，加强教师在教改方向、工作目标、工作重心等方面的指导与引领。一、四级考评指标体系1考评机构：考评领导小组由学校领导班子成员组成：校长任组长，主管教学副校长任常务副组长、其它校级领导任副组长考评小组：组长：主管教学副校长；组员：教务处主任、教科室主任、各教研
2、室主任及教学督导员。2教师考评体系指标分解为：一级指标权重二级指标权重A1德5分A1师德及工作态度5分A2研11分A21教学科研8分A22授课计划3分A3能42分A31备课7分A32课堂教学25分A33作业批改5分A34第二课堂5分A4效30分A4评教30分A5勤5分A5出勤5分A6考7分A61考核4分A62考风3分A7奖10分A7奖励项目10分合计100分+10分=110分3由考评小组具体负责对教师进行各项指标的考核，考评结果报考评领导小组审批确定。4其中A1德、A5勤和A62考风三项的成绩采用学年累计扣分办法计算，其他各项成绩由两学期的平均分值确定。5A7奖励加分不在权重折算分值中，按实得
3、分加入基础分，为被考核者的最后得分，但是每学期奖励加分涉及教科研导向，因此认定项目按学校有关规定审核并且对同一项目获多项奖项的只计最高奖项得分。6实行四级教师资格和认定方案：（1）资格等级90分及以上，为一级教师资格分值85分90分（不含90分），为二级教师资格分值75分85分（不含85分），为三级教师资格分值75分（不含75分）以下，为四级教师资格分值（2）认定等级每学年在资格认定的基础上，根据鼓励优秀激励上进的原则，确定一级教师比例不超过20%，二级教师比例不超过30%。根据百分比按资格等级分数由高到低确定各级教师认定数额，该数额不分解到专业部。取得高一级资格等级而未被认定的教师，依次顺延
4、到下一级认定。7新毕业见习教师第一学年见习期内不享受结构工资，转正定级后第一年按四级教师待遇；新调入教师第一年按四级教师待遇，满一年后可以申报其他级别教师的考评。8本方案实行按规定权重标准减分的评定办法，考核标准既是教学的规范和方向，又是检查教学不足的依据和减分的标准。9课时工资系数仍按一级1.2，二级1.1，三级1.0，四级0.9执行。10教师级别认定以一年为周期。每学期按考评指标评定一次，根据两学期量化综合评定情况确定年度考评级别。教师可到考评小组查询考评结果。12此方案须经教代会讨论通过，自通过之日起开始实行。二、考评指标细则编号及名称A1师德及工作态度分值5分考核标准遵守和执行国家教育
5、法规，积极参加各项政治活动，模范遵守学校各项规章制度，升旗、集会、学校集体活动、理论学习全勤，态度认真。工作积极主动，勇挑重担。（5分）评分说明1学校组织的升旗、理论学习或集体活动无故缺勤一次扣0.5分。2在职责范围内因工作失职违反教学规章制度、责任事故或教学事故，违规每次扣0.5分，一般事故每次扣1分，严重事故每次扣2分。（“责任事故”处理意见见关于教学事故管理规定）3在工作安排中，由于工作态度或自身原因影响正常工作开展的（包括教学、考试、培训、实习安排、班主任安排、运动会裁判、各类竞赛及辅导工作以及其他学校工作）。酌情扣12分。4在校园内发现学生出现违纪现象不作为的，扣2分。5学生反映强烈
6、、意见较多者酌情扣12分。6本项不出现负分。考核方式查升旗、会议记录；查教务处课堂记录；查教学事故记录；与学生座谈了解，查阅其他各种记录。评聘标准1一级教师的评聘标准：（1）本项得分不低于4分；（2）一学期内没有教学事故。2二级教师的评聘标准：（1）本项得分不低于3分；（2）一学期内无严重教学事故。编号及名称A21教学科研分值8分考核标准1根据课程改革和教学改革的方向，积极承担或参与课题研究，在实际教学中积极探索教学方法改革，有方案、有措施，且有较好效果；能够按照课题立项、验收程序完成研究过程，按时提交研究成果。(2分)2根据学年教研重点，按照学校要求撰写教学论文，且理论研究有一定深度。（2分
7、）3积极参加教学研究活动（1分），在教研活动中做中心发言。（1分）。4每学期听课不少于10节，并有认真、细致的听课记录及评议。（2分）评分说明1课题、论文管理依照课题、论文管理实施意见进行立项、验收。以上4项中没有参加的项不得分。2教研活动无故少参加一次扣0.5分，扣完2分为止。3听课在10节基础上少一节扣0.2分；发现虚假听课者扣除2分。考核方式每学年初教研室发布课题研究、论文研究方向，教师依照立项、验收程序在期末提交课题成果（或阶段验收成果）和论文；检查教研活动记录；检查听课记录。评聘标准1一级教师评聘标准：教科研总分不低于5.5分。2二级教师评聘标准：教科研总分不低于4.5分。编号及名称
8、A22授课计划分值3分考核标准根据学期教学任务和教研重点，制定切实可行的授课计划，且制定教学改革实施方案。要突出“培养具有中等职业技能的高素质劳动者”的职业教育目标；突出“就业为导向”的原则；突出专业、通用能力的培养。（3分）1通读教材，分单元确定教材的重点、难点。有对教材内容的补充、删减和改进意见。有考核方案。2.有落实完成教学任务、实现教学效果、提高教学质量的计划措施和实施要求。有教改设想、实施程序、阶段目标及改革计划。3.有与学科教学相关的社会实践活动或学生技能训练的计划。4.有教学进度安排。评分说明1授课计划应该在开学第一周交到教研室，教研室审查后移交教务处备案。无教学计划不得分；教学
9、计划、教学进度不能按时交的，扣1分。2不符合教改重点的扣0.5分；不按规定要求书写或内容不完整的项目，每项扣0.5分。3. 本项不出现负分。考核方式授课计划由教务处、教研室分别审查考核，报主管校长批准执行。教学过程中以教学计划确定的目标为检查内容。对计划书写不认真、内容敷衍现象扣除量化分值并与本人谈话。评聘标准一、二级教师本项不低于2.5分。编号及名称A31备课分值7分考核标准1备教学大纲：认真学习教学大纲，掌握大纲规定的目标要求。明确各单元、各章节、每课时的教学目的。上课、复习、考试、考查按大纲要求进行。（1分）2备教材：认真钻研教材，掌握重点、难点、关键所在，掌握教学过程中的深度和广度。（
10、1分）3备学生：了解学生的知识状况和学习兴趣，从情感态度和价值观方面，分析学生对知识重点、难点的理解，从学生实际出发，确定最佳的教学方案。（1分）4备教法：本着为学生成长服务的原则，力求实施适合学生特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的参与和互动。合理使用现代化教学手段（如电教用具、教具），教案要体现教法的实施过程。（2分）5备德育教育：教学过程力争做到知识性、思想性、职业性的有机结合，针对各专业、各学科、各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育和职业道德教育。（1分）6教案书写要规范（以教务处“备课教案的基本要求”为依据），内容完整，按时完成。中老年教师经申报可被批准写简
11、化教案，但不能缺少备课的环节要求。新教师教案须要由本专业老教师签字通过后方能上课。（1分）评分说明1备课中，重点的体现、难点的突破实施思路不明确者，扣1分；教学方案、方法和具体要求与学生实情不相符的，扣2分。2书写的教学过程不能体现所任专业特点和班级学生个性差异的，酌情扣1-4分。考核方式查教师备课教案，分抽查、总查两种形式，检查记录存入教学档案。评聘标准一、二级教师评聘标准：1严禁无教案上课。2严禁上课内容与教案不符。3本项总分5分以下，不能参加一、二级教师评聘。编号及名称A32课堂教学分值25分考核标准1教改思想：遵循教学规律，有突破、有创新，合理渗透职业道德教育。（1分）2教学定位：以学
12、生为本，教学内容恰当，目标定位合理，符合学生现状及培养目标要求。（1分）3教学设计：环节清晰、完整，可操作性强。课上讲练结合，作业量适当。（2分）4组织能力：教学民主、不一言堂，组织调控得当，指导、点拨到位。（3分）5教学互动：教学活动体现一定的培养性，能引发学生的思维和合作互动，学生参与率高。（3分）6教学氛围：学生思维活跃，课堂气氛和谐、民主，学生学习兴趣浓厚。（3分）7教态、语言：仪表端庄大方，语言简洁流畅，富有启发性和亲和力，肢体语言合理到位。（2分）8掌握知识：原先的知识得到巩固，大部分学生能理解学习内容并掌握新知。（4分）9学科素养：学生的学科基本能力和专业通用能力得到训练。（3分
13、）10教学手段：（3分）理论课考核标准：教学设备使用得法、规范；课件实用、美观，能起到辅助教学的作用；板书规范，设计合理，具有提纲挈领的作用。非理论课考核标准：示范动作规范、到位、符合要领，引导性强；操作规范、无失误，合乎安全要求；能适时创设实训情境，指导学生训练得法，手段灵活。评分说明1听课分数以听课小组打分为主，其他教师打分为辅；总分比例为推门课70%，公开课30%；如果该教师没有公开课，其推门课按100%计。2听课时从该班随意抽查部分学生进行学习效果调查并填写教学效果反馈表。3具体分值见课堂教学量化评分表。考核方式1每次听课当堂打分，所有听课者都要填写听课表并当堂收回。2每年听每位教师一
14、节自报公开课，两节及以上推门课，并与学生座谈，听取对任课教师的评价，对个别教师还要有约定听课或教学评估系统听课。以各次听课的平均分记分。评聘标准1一级教师评聘标准：（1）本项得分须在22分以上；（2）积极承担示范课，示范作用很好；（3）周课时在10节以上；（4）能熟练使用多媒体教学，且能够做很好的课件；（5）每学年要帮教结对一名或带青年教师一名，经评定，徒弟进步效果明显，具备应有的教学能力。2二级教师评聘标准：（1）本项得分在21分以上；（2）积极承担公开课，效果较好；（3）周课时在10节以上；（4）熟练使用多媒体教学，能够做标准的课件。编号及名称A33作业批改分值5分考核标准1布置作业须有明
15、确目的，作业的书写、行款、格式都要有明确、具体的规范化要求。(1分)2按照学校对各学科作业的规定量布置作业。(1分)3教师对作业有批有改，批改书写规范，每次批阅作业均写明批阅日期。（2分）4有学生改错反馈，有评语有讲评,外语、文科要留预习和背诵。（1分）评分说明1不按规定要求的项目不得分。2作业的批阅次数少于规定量，酌情扣0.53分。3作业量过小，酌情扣0.53分。4教师对作业多次只批不改或叫学生批改，扣13分。5对学生不按时交作业的现象不闻不问，酌情扣0.51分。6对于为了应付作业检查而弄虚作假者，扣除本项所有得分。7规定无作业学科按空项折算。考核方式查学生作业；座谈了解，查学习委员作业记录
16、本。评聘标准1一级教师标准：得分不低于4分；2二级教师标准：得分不低于3分。编号及名称A34第二课堂分值5分考核标准1第二课堂活动包括培能补技兴趣小组、专题讲座、能力训练（例如，演讲辩论、专业技能比赛）、课业辅导等。各科教师根据所教专业、学科和学生情况，确定第二课堂开展形式，填写第二课堂活动申报表，经教研室、教务处批准后，送德育处备案。(0.5分)2每次活动填写记录表等，学期末递交活动总结。(1.5分)3评审部门根据教师的计划，活动次数、人数和学生反馈意见给出效果分数。（3分）评分说明1不按规定要求的项目不得分。2有计划（0.5分）、有实施过程（包括活动记录1分）、有活动总结（0.5分）。3考
17、核标准中第3项的评分依据为：活动次数10次以上得1分，10次以下得0.5分；学生参加人数50人以上得1分，人数50人以下得0.5分；学生反映好，效果明显者得1分。4对只有计划但未实施或弄虚作假者，扣除全部得分。考核方式查活动计划，查活动记录，验收活动总结，抽查学生反馈意见。评聘标准1一级教师本项得分不低于3分。2二级教师本项得分不低于2分。编号及名称A4评教分值30分考核标准按照评教方案和标准执行。评分说明严格按照学生评教结果计分，任何部门和任何个人都无权更改学生的评教结果。考核方式由考评小组组织学生填写表格或与学生进行座谈，每学期1-2次。评聘标准1一级教师本项得分不低于25分。2二级教师本
18、项得分不低于23分。编号及名称A5出勤分值5分考核标准遵守学校制定的劳动工作纪律，不迟到，不早退，不缺课，不误课，工作全勤。病事假按照请假程序办理手续。评分说明1.请病假每节课扣0.05分；请事假每节课扣0.1分。2.本项不出现负分。考核方式查考勤记录：查课堂记录。评聘标准1一级教师全年累计请病事假天数不得超过2周。2二级教师全年累计请病事假天数不得超过3周。编号及名称A61考核分值4分考核标准1每学期开学初申报学科考核办法，经教务处审批后实施。（0.5分）2所任学科的学生考试成绩真实，无任课教师的人情因素处理行为。（1分）3不同类型、不同科目的考核效果，分别根据所任课班级平均成绩与同学科年级
19、平均成绩对比情况、学生的问卷调查情况以及平时的教学态度，由教研室和教务处综合评定。（0.51.5分）4考试命题题量、难度适当，无严重失误。（1分）评分说明教师可根据教改需要改革考核方法，但须经教务处审批，擅自采用未经批准的考核方法扣除本项分值。考核方式检查对照考试成绩，查班级人数及参考人数，查考场纪律，查考场报告单。教务处按以上标准，建立各学科历次考试成绩基础档案。建全各学科“考试成绩统计和分析表”，并由教研室主任签字后由教务处存档。尽可能地对某些考试科目实行教考分离、交换监考、流水阅卷和统一登统。评聘标准1一级教师本项得分不低于3分。2二级教师本项得分不低于2.5分。编号及名称A62考风分值
20、3分考核标准在学校组织的校内外一切考试中，严格遵守有关的考试管理规定，监考不迟到，不早退，监考时认真负责，不看书报，不批阅试卷，不接打手机，不聊天说笑，不随意进出考场，不做与监考无关的一切事情。评分说明1.每违反规定一次扣0.5分；对监考失职造成严重事故者除扣除本项全部得分外，还要以教学事故论处。2.本项不出现负分。考核方式查监考巡查记录。评聘标准一级教师本项得分不低于2分，二级教师本项得分不低于1.5分。编号及名称A7奖励项目分值10分评分说明1担任班主任者每学期得0.5分。在班主任考评中，专业部排序列前三分之一者每学期增加1.5分、列中三分之一者每学期增加1分。2国家、省、市、校级观摩课者
21、，分别加2、1.5、1、0.5分。3国家、省、市、校级评奖：分别加2、1.5、1、0.5分。4辅导学生获国家、省、市级奖励，分别加1.5、1、0.5分。5承担国家、省、市级研究课题并结题的，分别加2、1.5、1分。6经学校推荐参加国家教材编写的主编、副主编加2分，编者加1分。（省级减半）7承担学校各专业教改课题（包括校本教材建设），勇于实践，付出很大努力并取得明显效果的，经考评小组推荐奖励12分。8首次担任本专业以外课程教学工作的，加0.5分。考核方式1记分以本学年获奖证书、出版物为准，其他查各种活动记录。2同一项中只记最高奖分，不累加。各项间累计加分，各项累加分最高合计为10分。备注1所列分数全部为一等奖分数，省级相对于国家级错后一个级别，市级相对于省级错后一个级别，二、三等奖依次后延。市级、校级的三等奖和各级别优秀奖不计分。2国家教学工作委员会、教育学会的评奖证书有效，其他民间团体的评奖无效。省、市级评奖单位须为教育主管行政部门。3论文一定是教学的且不是民间团体的评奖，否则不计分。10
