1、黄州区职业高中荆州市职业教育中心教师招聘试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。A、操
2、作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能【答案】B 【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。故选B。2、对于学生来说，教学活动本质上是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、课堂活动D、社交活动【答案】A 【解析】教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。故选A。3、教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和（）。A、语言道德、交际道德、个人生活道德B、语言道德、伦理道德、个人生活道德C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D、语言道德、为人师表、交际道德【答案】A 【解析】教师职业道德的基
3、本内容主要包括：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道德。故选A。4、技能水平随练习而提高的一般趋势是（）。A、随练习次数而提高B、随练习次数而降低C、初期进步快，以后渐慢D、初期进步慢，以后渐快【答案】A 【解析】练习是技能形成的主要途径，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。故选A。5、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。A、教师职业理想B、教师职业责任C、教师职业态度D、教师职业良心【答案】A 【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师
4、，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。故选A。6、教育要以培养学生的（）为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。A、逻辑思维和抽象思维B、基础知识和基本技能C、创新精神和实践能力D、政治思想道德素质和科学文化知识能力【答案】C 【解析】教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”故选C。7、确定教育目的的客观依据是（）。A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平【答案】D 【解析】确定教育目的
5、的客观依据是指教育目的的确定必须考虑到一定的社会历史条件。教育目的的确定受生产力与科技发展水平、社会经济政治制度的制约以及教育对象的身心发展规律的制约。故选D。8、推动教育学发展的内在动力是（）。A、教育问题B、教育规律C、教育价值D、教育现象【答案】A 【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。故选A。9、学校工作的中心环节是（）。A、教学B、德育C、管理D、科研【答案】A 【解析】学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此教学工作始终是学校的中心工作。故选A。10、青年初期是世界观的（）。A、
6、初步成熟时期B、初步形成时期C、形成时期D、成熟时期【答案】B 【解析】世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。世界观萌芽于少年期，初步成型于青年初期（此时尚不太稳定），到青年中后期进一步成熟。故选B。11、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（）。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、需要起源论【答案】A 【解析】心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。故选A。12、直接经验和间接经验相统一是教学的基本规律，下列表述错误的是（）。A、教学以间接经验为主B、教学以直接经验为主C、直接经验是间接经验的基础D、社会实践是
7、必要的【答案】B 【解析】教学过程是直接经验与间接经验相统一的过程，以间接经验为主是教学活动的主要特点，学生认识的主要任务是学习间接经验，学生学习间接经验要以直接经验为基础。故选B。13、一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了（）。A、帮助恢复信心B、有益的对谈C、安慰D、赋予尊严【答案】A 【解析】很多成绩不好的学生通常没有自信，老师通过赞扬学生的演出服，让学生恢复自信，这样能够更好地让学生去表现自己。故选A。14、中华人民共和国义务教育法规定学校实行（）负责制。A、教
8、师B、班主任C、校长D、教育局长【答案】C 【解析】中华人民共和国义务教育法规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故选C。15、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。A、组织和团结集体B、建设学生干部队伍C、提出共同目标D、形成正确的集体舆论【答案】A 【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：初始阶段：组织和团结集体；第二阶段：初步建立核心和舆论；趋于成熟并和谐发展的阶段：集体开始成为真正的教育手段。故选A。16、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。A、校本教研的意识B、课程
9、开发的意识C、长善救失的意识D、示范引领的意识【答案】B 【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。故选B。17、有位教师，经常挖苦、憎恶一位调皮的学生，还把学生从教室里推出去时，挖苦学生“脸皮比城墙还厚，朽木不可雕”。这位老师的做法违背了（）。A、依法执教B、热爱学生C、教书育人D、爱岗敬业【答案】B 【解析】教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对
10、学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。故选B。18、（）主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如，历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识【答案】B 【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。故选B。19、（）主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如，历史事实、数学原理、观点信念
11、都属于此类知识。A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识【答案】B【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。故选B。20、巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是（）。A、第一信号系统B、第二信号系统C、经典条件反射系统D、操作条件反射系统【答案】B 【解析】巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。对第一信号发生反应的皮质机能系统，叫第一
12、信号系统，是动物和人共有的。对第二信号发生反应的皮质机能系统，叫第二信号系统，是人类所特有的。故选B。21、以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的（）。A、动力功能B、调节功能C、评价功能D、教育功能【答案】B 【解析】教师职业道德以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，因而具有调节教师言行的作用，即教师职业道德的调节功能。故选B。22、义务教育法规定，学校（）分设重点班和非重点班。A、可以B、不得C、应当D、适当【答案】B 【解析】根据中华人民共和国义务教育法第二十二条规定，县级以上人民政府及其
13、教育行政部门应当促进学校的均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。故选B。23、知道了“长方形的四个角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个角都是直角”。这种同化模式属于（）。A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、推理学习【答案】B 【解析】把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。故选B。24、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是（）。A、问答型试题B、论文式试题C、主观性试题D、客观性试题【答案】D 【解析】客观性试题对教材中的知识点覆盖面较大，而且评分标准固定，阅
14、卷教师评分时无主观判断。对该题型进行评定时，信度往往很高，但反映结果的效度不高，不能据此来判断被试的特点。故选D。25、被公认为第一本现代教育学著作的是（）。A、理想国B、大教学论C、普通教育学D、爱弥儿【答案】C 【解析】赫尔巴特的普通教育学的出版（1806年）标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。故选C。26、在教育过程中，教师与家长的关系是（）。A、以教师为主，家长为辅B、家长与教师作为平等的教育主体C、以教育能力较强的一方为主D、在园以教师为主，在家以家长为主【答案】B 【解析】在教育过程中，教师与家长的关系是平等的，他们都有对儿童进行教育的责任。教师和家
15、长必须经常保持联系、进行沟通，以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。故选B。27、教育的本质属性是（）。A、教育性B、公平性C、科学性D、培养人的活动【答案】D 【解析】教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。故选D。28、国家管理和评价课程的基础是（）。A、课程计划B、课程标准C、课程整合D、课程实施【答案】B 【解析】课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。故选B。29、学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和（）进行考核。A、精神面貌B、素质C、工作成绩D、品德【答案】C 【解析】中华
16、人民共和国教师法规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。故选C。30、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式【答案】A 【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。故选A。31、教学要着眼于促进学生的一般发展，做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。这一教学原则反应的是个体发展的（）特征。A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、不均衡性D、整体性【答案
17、】D 【解析】题干描述的是个体发展整体性特征的教育要求。故选D。32、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（）A、两极性B、动力性C、统合性D、遗传性【答案】C 【解析】人格的多种本质特征：（1）独特性：不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。（2）稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。（3）统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。（4）复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。（5）功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。故选C
18、。33、良好班集体形成的重要标志是（）。A、有明确的奋斗目标B、有健全的组织系统和领导核心C、形成了正确的舆论和良好的班风D、有严格的规章制度与纪律【答案】C 【解析】正确的舆论和良好的班风是形成班集体的重要标志。班风是指整个班的风气作风，即全体成员、个别同学独处时的表现。在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，是相当重要的，班集体的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志。故选C。34、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。A、体育活动B、学科活动C、文学艺术活动D、科技活动【答案】C 【解析】摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶其
19、性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力，属于文学艺术活动。故选C。35、关于智慧技能的学习，以下说法错误的是（）。A、练习是必不可少的B、概念通常需要反复背诵学习C、要选择和呈现合适的正反例证D、可以从例子中概括出规则来学习【答案】B 【解析】概念的学习既有接受学习也有发现学习，不能只是反复背诵的学习。故选B。36、正式的群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A、方向和范围B、方向C、范围D、纪律约束【答案】A 【解析】群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。正式规范是有目的、有计划地教育的结果，为学生的课堂行为划定
20、了方向和范围。故选A。37、教师违法行为的主要法律责任不包括（）。A、行政责任B、民事责任C、刑事责任D、违宪责任【答案】D 【解析】教师违法行为的主要法律责任包括行政责任、民事责任、刑事责任，不包括违宪责任。故选D。38、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（）。A、说服教育法B、实践锻炼法C、榜样示范法D、陶冶教育法【答案】C 【解析】“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路。教师只要能够做到身教重于言教，为人诚恳，就会获得学生的信任与爱戴，体现了德育的榜样示范法。故选C。39、下面关于以德治国
21、与依法治国的关系正确的是（）。A、依法治国比以德治国更为重要B、以德治国比依法治国更重要C、以德治国是目的，法治是手段D、以德治国与依法治国相辅相成，互相促进【答案】D 【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。依法治国是以德治国的保障，以德治国是依法治国的基础，二者相辅相成，相互促进。故选D。40、中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（）。A、发展个体功能B、改造社会功能C、政治伦理功能D、发展经济功能【答案】C 【解析】无论中国古代社会还是西方古代社会，对于教育功能的认识均具有浓烈的政治伦理色彩。中国漫长的封建社会，教育功能主要指向为政治伦理服务。故选C。41、班级成员在服从
22、班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【答案】C 【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的定义。故选C。42、在传统教学评价中，教师更关注如何提高学生的成绩，这表明教师处于（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段【答案】B 【解析】教师专业发展的阶段分为3个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。其中在关注情境这个阶段，教师关心的是如
23、何教好每一堂课的内容，一般总关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。故选B。43、从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。处于最高层次的是（）。A、伦理关系B、管理关系C、法律关系D、人际关系【答案】A 【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。故选A。44、要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）。A、获得B、消退C、泛化D、分化【答案】D 【解析】对相似刺激
24、做出区分，训练的是刺激的分化。故选D。45、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明（）是教师职业道德修养的重要方法。A、向先进人物学习B、开展批评与自我批评C、坚持知行统一D、努力做到“慎独”【答案】A 【解析】“见贤思齐，见不贤而内自省也”意思就是看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行或才干的人就要自己内心反省是否有和他一样的错误。这是一种向先进人物学习的教师职业道德修养方法。故选A。46、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A、大学B、中庸C、孟子D、学记【答案】D 【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是学记。大学、中庸、孟子都不是教育文献。故选D。47
25、、（）是道德意志的第一阶段。A、决心B、信心C、恒心D、细心【答案】A 【解析】形成道德意志的基本过程有决心、信心、恒心三个阶段。决心是道德意志的第一阶段，它是经历动机斗争、确定行动目的、选择行动方式的下决心的阶段。故选A。48、教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。A、规范性B、普遍性C、约束性D、强制性【答案】A 【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。故选A。49、教育的目的具有历史性、时代性和（）。A、阶段性B、自然性C、永恒性D、社会性【答案】D 【解析】教育的目的具有历史性、时代性和社会
26、性。故选D。50、有人把考试不及格的原因归于运气不好，这种归因属于（）。A、内部、不稳定的归因B、外部、不稳定的归因C、内部、稳定的归因D、外部、稳定的归因【答案】B 【解析】根据韦纳的成败归因理论，运气是外部、不稳定、不可控制归因。故选B。51、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。A、法律事实B、损害结果C、权利变更D、侵权发生【答案】A 【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。故选A。52、儿童发展的源泉是（）。A、儿童主体的活动B、机体的结构和功能C、家庭和社会教育D、社会环境【答案】A 【解析】儿童的发展既不是一种先天存在于儿童机体内等待发现和发掘的结构或功能，也不
27、仅仅是完全由外在环境刺激的性质所决定的一种反映模式。儿童的发展，是作为一个生命和社会个体的儿童运用自我调节机制的活动结果，也就是说，儿童主体的活动是儿童发展的源泉。故选A。53、针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻（）。A、理论联系实际原则B、发扬积极因素克服消极因素原则C、正面启发引导原则D、教育影响的一致性和连贯性原则【答案】D 【解析】德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。学生品德的形成受到多方面的影响，各种影响形成一股合力将对学生的品德发展具有积极的促进作用。教师的言行一54、学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）。A、形象记忆B、情绪记忆C、逻辑记忆D、动作记忆【答案】B 【解析】情绪记忆又叫情感记忆，是以体验过的情绪、情感为内容的记忆。题干中，学生接到录取通知书时愉快的心情属于情绪记忆。故选B。55、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。A、体罚B、体罚、变相体罚C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严D、侮辱人格尊严
