1、一年级上册音乐可爱的动物教案三篇一年级上册音乐可爱的动物教案【三篇】 、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。 、理解木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 教学内容： 、聆听三只小猪。 、聆听快乐的小熊猫。 、表演动物说话 、创编与活动-理解木鱼。 、表演我有一只小羊羔。 、编创与
2、活动。理解碰钟 教学重点： 学习创造，表现音乐的水平 教学难点： 、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。 、节奏、歌词的创编 教具准备： 电子琴、教学挂图、动物头饰 教学过程： 第一课时 一、聆听音乐，想像表演 1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。 2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。 二、学习歌曲动物说话 、节奏导入 、欣赏歌曲动物说话第一段。 、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。 、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。 、演唱歌曲。老师提
3、示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。 6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 三、创编活动，发展个性 、创编节奏。 教师变拍节奏，让学生模仿 学生自己创编新的拍踏节奏。 播放歌曲动物说话，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。 挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下实行拍踏。 、创编歌词。 学生分组使用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。 各组有表情地演唱创编歌曲。 四、小结： 小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。 第二课时 一、有表情演唱动物说话 二、创编与活动 、理解木鱼（学习敲击木鱼的准确姿势，要通
4、过学生探索、学习来完成） 观察示意图，掌握怎么敲。 想一想还能够怎么敲，有几种敲法（讨论） 学生自己讨论，探索，发现。演示敲法 、按节奏和节拍的强弱读歌谣。 【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。 三、聆听三只小猪 、完整聆听三只小猪老师：谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？ 、复听三只小猪 让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：看谁能记住小猪在什么地方叫了 边听边学小猪的叫声。 、根据三幅动作提示图做动作。 扭着身子学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做扇风的动作
5、，模仿小猪的大耳朵。 四、聆听快乐的小熊猫 、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 、分段复听，将音乐分为两部分。 “大森林的早晨，你听到什么声音？” “在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。 、听音乐表演 、创编 启发学生创编结尾，小组讨论设计。 分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。 利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。 五、小结 1、老师：同学们的想像力可真丰富，不但听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得，为什么啊？ 2、鼓励优胜小组。 第三课时 一、学唱歌曲我有一只小羊羔 、教师以
6、完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 、跟老师用唱名唱歌。 、按节奏朗读歌词。 、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。 、学唱歌词。 、创编与合作。 在演唱中变换演唱形式。 创编动作，表达出真爱小动物的情感。 分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物实行歌词创编。 二、创编与活动 1、理解碰钟，学习敲击碰钟的准确姿势。 观察示意图，学习怎么敲击。 演示敲法。 2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。 、启发学生动脑筋思考怎样敲，能敲出短音。 板书设计： 变换拍踏 三、小结 今天我们理解了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为
7、歌曲伴奏。可爱的动物教案2 第一课时 教学目标： 一、指导学生亲切、柔和的声音演唱动物说话，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。 三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。 教学内容 一、学唱歌曲动物说话 二、理解木鱼 三、编创与活动 教学过程： 一、组织教学，听音乐律动。 二、编创与活动。 1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。 2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。 三、表演动物说话 、听乐曲律动 、完整地聆听动物说话，听录音再自己范唱，让学生来感受。 采用不同形
8、式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。 3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。 4、听琴轻声学唱 5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。 、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。 、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。 四、复习歌曲国旗国旗真美丽和同唱一首歌。 五、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。 第二课时 教学目标 一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动
9、物应和谐相处。 二、能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。 一、理解碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏使用。 教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的使用。 教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。 课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。 教学过程： 一、体现引入部分： 1、老师与学生一起随着歌曲动物说话自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 提问引入：刚才我们表
10、演了一首与动物相关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物相关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的水平） 2、感受新课部分： 变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。 老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。 3、用听唱、模唱法学会我有一只小羊羔。 A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。? B、采用适合学生演唱的调高实行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。? C、表演我有一只小羊羔：跟着音乐做自由律动，编
11、创动作，表达喜爱小动物的情感。 、理解碰钟、铝片琴，学习敲击的准确姿势。 、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。 3.212333222355 3.212333322321 二、用铝片琴为歌曲我有一只小羊羔伴奏 1、老师示范用铝片琴敲出歌曲我有一只小羊羔，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演我有一只小羊羔，方法：每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色能够轮换。 2、
12、分小组实行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌我有一只XXX。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作水平以及培养创新思维）。 3、表演我有一只小羊羔,方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色能够轮换。欣赏我的小绵羊并小结。 4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲我的小绵羊，让学生感受除今天学习的我有一只小羊羔外，还有很多关于羊的歌曲。 5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由
13、发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。 三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。 第三课时 教学目标： 1.聆听歌曲三只小猪和快乐的小熊猫，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。 2.理解碰钟，学习敲击碰钟的准确姿势。 教学过程： 一、律动。 二、理解碰钟 、观察示意图，知道怎么敲击。 、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还能够用什么方法来敲击碰钟。
14、一、复习表演动物说话，我爱我的小羊羔 二、聆听三只小猪 、完整地聆听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？ 、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 、三幅动作提示图分别是： 扭着身体学小猪走路。 用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。 三、聆听快乐的小熊猫 、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。
15、 3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组实行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。 四、课堂小结：以情感、水平培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。可爱的动物教案3 课题动物说话 教学目的能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。 重难点学唱歌曲 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、组织教学，师生互相问好。 三、点名。 四、学唱动物说话。 1、教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题动物说话。 2、完
16、整地聆听动物说话，学生感受，拍手听、默唱。 3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。 4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。 5、演唱时，教师能够提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 6、全班齐唱。（确定一段学会后才教第二段） 7、请学生为第20页这幅图编个小故事。 五、朗读歌谣。 1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。（读出二拍子的强弱） 2、跟着老师读。 3、学生自己拍手读。 六、复习学过的歌曲。 信息反馈 第四课可爱的动物（课时） 课题三只小猪
17、教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 重难点欣赏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、聆听三只小猪。 1、完整聆听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?（小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。） 2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 3、三幅动作提示图分别是： 扭着身体学小猪走路； 用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。 两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪
18、的大耳朵。 五、复习歌曲动物说话。 六、聆听快乐的小熊猫。 1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 2、老师讲故事，引发学生的想象。快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中逐步醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律：这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串
19、琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。 3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音
20、乐表演，乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组实行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促动学生的思维更为活跃。 4、可边听边念歌谣。 1、树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。 2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。 3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。 4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。 5、.瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝 前走，胖乎乎的身体摇呀摇。 6、百货商店柜台里，站着
21、快乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。” 七、复习学过的歌曲。 信息反馈 第四课可爱的动物（3课时） 课题我有一只小羊羔 教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。理解木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 重难点乐器伴奏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、学唱我有一只小羊羔。 1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。 3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。 4、在演
22、唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。 5、编创歌词，可分小组实行。 五、理解乐器。 1、理解碰钟，学习敲击碰钟的准确姿势。 观察示意图，知道怎样敲击。 想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。 2、理解木鱼。学习敲击木鱼的准确姿势，要通过学生探索、学习来完成。 知道怎样敲，观察示意图。 想一想还能够怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。 六、乐器伴奏。 1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。（用乐器伴奏） 2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。 3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。 4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。 七、复习学过的歌曲。
