1、里程初中教研工作计划在学校教学教研工作取得可喜成绩的基础上，为了进一步提高里程初中教育教学质量，提升里程初中的社会声誉和社会地位。在新学期中，我们要振奋精神，锐意进取，强化素质教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以提高课堂教学效益为主线，深化教学改革，促进教育教学工作向着科学化方向快速发展。 一、 指导思想：以邓小平理论为指导思想，按照三个代表的要求，认真学习十六大精神和国务院关于基础教育改革和发展的决定、教育部基础教育课程改革纲要，积极推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。加强教学调研，深入开展教学科研、教学实验，深化课堂教学改革，坚持为学校服务、为教学服务，继续做好教学指导
2、工作。加强新教师的培养，重视骨干教师队伍的建设，发挥学科带头人的作用，深化教师继续教育工作，努力建设一支高水准的师资队伍。重视信息技术、远程教育、体、音、美等学科的教研工作，为全面推进素质教育和大面积提高教育质量作出应有的贡献。二、工作措施：(一)加强学习，提升理念。1、继续加强关于素质教育理论的学习，更新教育观念，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效益。(1)继续组织全体教师认真学习有关素质教育理论、现代课堂教学模式及课程改革的精神；(2)组织新一轮参加课改的教师观看课改光盘-特级教师为初中教师开办有关教材介绍、教法的专题讲座、课堂教学实录；(3)组织教师参加省市县各级培训，到兄弟学校
3、学习；2组织学习课程标准及新学期课程内容，开展学习体会交流，积极撰写学习心得，推广学习经验。 (1)组织教师认真学习课程标准，使每位教师能够进一步了解新的课程标准的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。(2)在学习的基础上可围绕以下问题组织讨论：（以下话题仅供参考）a在新课程环境下，教师的角色将发生哪些变化？教师需要哪些工作方式？需要哪些技能？b如何体现学生发展为本？c如何从强化双基到培养四种能力（动手、实践操作、创新、合作交流）？d开展自主学习，合作学习，探究性学习的研究。e如何进行新课程理念下的课堂教学的组织。f研究如何适应中考改革。开展骨干教师创新课示范课研讨3.鼓励教师相互听课、规定教
4、师听课次数、课堂开放，互相学习；鼓励青年教师主动承担各级研究课，起到示范和研究的效果。4.建立新老教师结对子制度。鼓励老教师主动培养、挂钩新教师，深入课堂听课，指导、提高新教师的教学，实现以老带新，取长补短，共同提高。5.加强与上级教研部门的联系，聘请有关教学专家、教研员，定期到学校进行教学调研和指导。二是走出去，虚心向兄弟学校学习，不断提高教师的教研能力。(二) 立足课堂，以研促教。 教研重点：积极开展新标准理念下的教学方式的研究，能用新课程标准指导自己的教学工作实践，在实践的过程中，力求正确处理好四个关系：课程与教学的关系；教与学的关系；结论与过程的关系；认知与情感的关系。坚持以教研促教学
5、，用集体智慧解决教学中问题为工作思路。教师要在学习中研究，在研究中提高，努力做研究型教师。(三) 加强管理，注重实效。1.加强学校教学常规监控管理。学校领导要切实加强对学校教学教研工作进行监控管理，切实做到：（1）加强对教师常规教学的指导和监控，坚持听课、评课、分析和指导，重点对青年教师课堂教学进行指导。（2）加强课程及常规工作管理，制定学校教育教学常规管理制度，严格按省颁课程标准开足课程，健全工作责任制，明确分工，责任到人，做到严格实施，奖惩分明，充分调动教师工作积极性。（3）加强教学质量的监控。定期对学校教学情况进行检测（学月调研）进行分析和评价。 （四）以课改、课题为中心继续抓好学校公开
6、课、集体备课、说课等常规教研工作。1.继续抓好公开课、集体备课、说课等工作。要求各位教师利用课余时间听课达20节以上。切实加强备课组活动。要求各教研组坚持集体备课，备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度），并做好记录。2.努力上好汇报课、课改展示课、观摩课、综合实践活动展示课等，推动课程改革发展。组织多种形式的课改教研活动，如各学科集体备课、课改阶段性小结研讨会、课改实验观摩课、课堂教学改革展示课等。3.继续做好课题研究工作，走“科研兴校”之路。教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科
7、研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点、困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。要人人有课题，人人有科研任务。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极撰写稿件。4.继续探索利用多媒体技术、网络技术，广泛开展探究性学习和活动课程的研究和实践。（五）积极参加片区教研和县、市、省有关部门举办的教学比武活动。1.积极配合县教研室组织并参加片际教研活动，加强校际交流，取长补短。2.选派优秀教师参加各级部门组织的学科研讨工作和教学比赛，提高我校教师教育教学水平。3.鼓励教师撰写教育教学论文，提
8、高理论知识水平。4.积极鼓励教师或辅导学生参加各种竞赛活动。5.开展课外活动，丰富学生生活。根据学生爱好，发挥学生特长，培养学生实践操作能力。开展丰富多彩的课外活动。举办田径运动会、校园艺术节等展示课外小组活动的成果，来丰富校园文化生活。（六）抓好教学常规工作，深化课程改革1.课堂调研，现场指导 本学期将继续实行领导分组负责制，具体负责一个学科的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学。2.大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。（1）要发挥好学校和片区两级教研网络的作用，认真要研究课程。要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，教学反思，札记，课
9、后案例分析的习惯。继续组织实验教师根据本校实际开展好“五个一”活动：每课时写一次教学反思；每周提供一个教学实践中遇到的值得探讨的问题；每月写一篇课改小结或运用教材的心得体会；每学期上一节研讨课；每学期至少写一篇课改实验研究论文。（2）搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。（3）大力开展“说课上课评课”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。要加强专项研究，把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决
10、。3.改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。4.继续探索教学评价体系改革。评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。在按照县教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。逐步探索并构建促进学生发展的教学评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、态度、行为方式的发展；把量的评价与质的评价结合起来，既注重结果、更注重学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经历和活动记录等的评价功能；把教师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，改变单一由教师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。为保证学校教研工作正常进行，本学期建立教育科研机构。具体名单如下：组长：袁亮（校长） 副组长：贺均成（副校长）负责人：范利娟（教导副主任）成员：语文文综教研组：廖春梅 数学理综教研组：徐思潮 英语教研组：黄文 年级组长：初三：黄文 初二：王书银 初一：赖永生各备研组长每次教研活动都必须认真准备、组织， 并作好记录。各教研组活动时间：英语教研组：星期二下午 语文文综教研组：星期三下午 数学理综教研组：星期四下午
