1、上海市浦东新区第四教育署学年八年级五四学制月考语文试题【全国校级联考】上海市浦东新区第四教育署2017-2018学年八年级（五四学制）5月月考语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、句子默写1默写1）_，笑谈渴饮匈奴血。（满江红）2）王于兴师，_。与子偕作。 （无衣）3）自是鼠嫌贫不到，_。(猫儿）4）_，谁遣朝朝入君口。（官仓鼠）5）驴一鸣，虎大骇，远遁；_，甚恐。（驴）二、诗歌鉴赏阅读下面的元曲，完成小题四块玉 别情自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！2曲中“凭阑袖拂杨花雪”一句表明所写季节正值_。3下列说法中正确的一项是 A本曲作者是元杂剧的奠基人
2、关汉卿，他与白朴、张养浩、郑光祖并称为“元曲四大家”。B“自送别，心难舍，一点相思几时绝？”写出了女子与爱人在分别之时，难舍难分，哀婉凄苦之情。C全曲围绕“送别”，在写出女子与爱人别离后的痛苦的同时，也形象地写出了女子不顾山水阻隔，要去与恋人团聚的迫切心情。D本曲前三句直抒胸臆，后四句寓情于景，表达了女主人公深切的离愁别绪。三、文言文阅读阅读下文，完成小题黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁； ，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜
3、怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。4本文作者是唐代的_。5翻译下面句子。 虎因喜，计之曰：“技止此耳！” 6下列从文中得到的启示，表述最不恰当的是（ ）A生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。B不要被生活中强大的东西吓倒，只要敢于斗争，定能获得胜利。C人有真才实学，才不至于使自己陷入困境。D认识事物的过程，是观察探究的实践过程，是从现象到本质不断深化认识的过程。阅读下文，完成小题勾践之困会稽也，喟1然叹曰：“吾终于此乎？”种2曰：“汤系夏台，文王囚羑里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸3。由是观之，何遽不为福乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，
4、坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“汝忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。二岁而吴归蠡。【注释】：1 喟（ku）：叹气的样子。2 种：文种，是越王勾践的谋臣。3 “汤系夏台”等句的意思：商汤被囚在夏台，周文王被困在羑（yu）里，晋国重耳逃到翟，齐国小白逃到莒，他们最终都称王称霸天下。7解释下列加点词语。(1) 何遽不为福乎 (2) 置胆于坐8用现代汉语翻译下面句子。 勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”9下列说法与文意相符的一项是（ ）A文中列举许多王者的事例是为了证明：勾践被困会稽是他成就霸业的福音。B“越王勾践反国”是因为
5、“吴既赦越”，故而反叛国家。C勾践“苦身”集中表现在“身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采”。D画线句子记述了勾践复国活动的主要措施，也是“二岁而吴归蠡”的前因。10上述故事可以用一个成语做标题：_，第二段有一句话揭示了勾践一切行为的目的，这句话是“_”。四、现代文阅读阅读下文，完成小题静候的智慧大千世界，漫漫红尘，每天都在上演着进与退的人生剧目。当机会来临，我们无疑应奋勇争先，而当机会还没降临时，我们应拥有静候的智慧。看到这么一则故事。挪威布特森山林地区有一种长角鹿，每到冰雪即将消融的季节，它们都会成群结队地踩着布森河厚厚的冰过河，迁移到对岸去觅食春天的草籽。但每年总有一批长角鹿来得晚，而
6、错过了过河。此时，河冰已经消融，面对解冻的河面，这些长角鹿显得异常狂躁。它们常常会对着大树或大石撞自己的犄角，直到弄得伤痕累累才罢休。最后只能死在原地。而这一带还有一种动物野羚，它们每年跟长角鹿一样，也是要在这个季节过河。但奇怪的是，一些错过了过河最佳时机的野羚，并没有像长角鹿那样狂躁不已。而是昼夜守在河边，靠踩着上游不断漂来的浮冰，最后一个个地都成功渡到了对岸。为什么同样的过河，却出现了两种不同的结局？原来，在不利的情况下，野羚没有自乱阵脚，而是学会了静候。在静候中，它们把不断漂来的浮冰当成“机会”，当这些“机会”被它们一一把握到时，也就顺利到达了对岸。生活中，有许多像长角鹿一样的“愚人”。
7、他们怀着远大的抱负，渴望在人生的路上攻城拔寨，取得成功。但是，面对“解冻”的“大河”，看着别人顺利到达彼岸的身影，他们往往会焦虑、烦躁，坐卧不宁，有时甚至还会做出自暴自弃的举动。面对不利的局面，他们不会抓机会，哪怕是像“浮冰”一样送到眼前的机会他们都熟视无睹。因而，终其一生，碌碌无为。但环顾我们的周围，也有许多像野羚一样的智者。面对困境，他们不急不躁，在光阴里静候着时机。一旦发现机会降临，哪怕是像“浮冰”一样的丁点儿机会，他们也不放弃，靠着这一个个机会，终于渡过了道道难关，到达成功的彼岸。那么，我们如何拥有静候的智慧呢？静候需要以平和的心态做好准备，厚积薄发。著名演员王凯的经历便印证了这一点。
8、他久坐冷板凳，却怀着执着的梦想，默默演练，安然静候。当伪装者琅琊榜演出机会来临，他便一举成名。可见，能“一鸣惊人”的，必定在“不鸣则已”的时候yng jng x ru。而你要做的就是给自己冲上蓝天的勇气和磨砺，然后一心一意地忍受折翅飞翔的煎熬，等待搏击天宇的那一刻。静候更需要洞若观火的敏锐和捕捉时机的果敢。 可见，等“动如脱兔”的，必定在“静如处子”的时候细细观察。显然，静候不是守株待兔，不是不思进取，而是一种大智慧。如果把人生比作一条蜿蜒的大河，面对这条奔腾的河流，我们常会面临“过河”的考验。当前途迷茫时，千万不要彷徨，更不能浮躁，而是要静候下来，像野羚一样，运用智慧，果断地抓住机会。只要我
9、们不抛弃、不放弃，再大的“冰河”也会被我们踩在脚下，最终赢来属于我们的春天。11yng jng x ru 12选出对选文中心论点表述准确的一项（ ）A我们应拥有静候的智慧。 B我们要不急不躁，静候时机。C我们要运用智慧，抓住时机。 D静候赢来属于我们的春天。13选文第段主要_的论证方法，作用是_14请简析选文第段的论证思路。15若在选文第段画横线处填写一个事实论据，请比较下面两个例子，你认为哪一个适合？并说明理由。A“呦呦鹿鸣，食野之蒿”似乎早就预言了屠呦呦与青蒿素之间的不解之缘。她经历了无数次实验，数十年潜心研究，终于在84岁高龄时，获得了诺贝尔自然科学奖，成就了自己充实的一生。世人景仰，盛
10、名昭昭。她为全人类的健康幸福做出了巨大的贡献。B“互联网大咖”马云，曾历经三次高考失意，三十次求职失败，但他仍多年执着于互联网创业，准确把握时代经济脉搏，果断引领阿里巴巴这艘巨舰驶向世界，结束了漫长的等待，成为信息时代的先锋企业家，为人们带来有远见的创业方式和美好的世界。绿雁罗旭峰他是一位乡村邮递员，衔着我的好消息，经十三公里乡村机耕道向我扑来的绿雁。我叫他吴老师，他叫我小罗。自从我开始热衷于把稿件拜寄给远方，美美的期待就鹄望于每一天，思绪随着吴老师的来去而起落如潮。我多么欢喜看到邮车轮毂翻飞的样子，多么欢喜听到“报纸哦书信来了哦！”这叫卖似的吆喝时常激起我的喜悦，也曾落下无所得的黯然。这种情
11、绪也辐射着吴老师，当我有信件的时候，他就会一脸笑容地向我走来，一边拂开额头上稀疏的白发，一边掏出信件，两手端举，奉在我手中。他不说过多的话，只是呵呵笑着。然后驾起他皮色斑驳、叮当嘶鸣的老铁马，举起的左手向后摇摇，是向我作别，更是策马奔驰然而近年来，我总把这份期望重重地压在心底吴老师不利落了，来去不再准时。人们说他打零工摔断了三根肋骨，我说他不是有工资吗？人们摆摆手，用嘴角抿着轻笑。每每想打个电话问问，问问他的身体，更问问我的信件，但终以叹息之声作罢。我知道我无法再期待这个报喜者，原本的喜悦一旦被时间长期过滤，也变得犹如嚼蜡。我甚至想过行使追究的权利，叫吴老师吃亏，叫这匹墨绿的驽马没过冬草吃，可
12、是晓得个中情由的人又摆摆手，仍然用嘴角抿着轻笑。吴老师本是小村庄的代课老师，过着半工半农的营生，一干就是十年。四十岁的时候被聘请到乡镇工作，然而人算莫如天算，十五年后因文化年龄等原因遭到清退，领了不过万元的一次性补偿金，走了，带走了委屈和无奈，回到邻居的冷言冷语之中。雪上加霜的是，吴老师有一个弱智多病的妻子，还有一双七十多岁的老父母，膝下又没有子女。想到他这样的家境，我也便不再忍心追究了但凭他现在的情况，恐怕在这一行也干不久了。可是，希望的火苗行将熄灭之时，吴老师又来了。“小罗，你的信，好像是一本大大的书。”没有吴老师那熟悉的呵呵声陪衬，我觉得是做梦。“小罗”这声音十分微弱，在我耳边徘徊，又忽
13、隐忽现。他双手端举着一个信包。他头发花白而稀疏，他的头很小，整个就像一个倒扣的白色斗碗，颧骨尖耸，眼睛眍 ，这是斗碗上不可修补的缺口。“吴老师”“小罗”有一瞬间，我几乎忘了那个我日夜挂惦的信包。现在我接住它“吴老师”“小罗”吴老师笑了起来，但那呵呵之声没有跟上来。从那以后，我几个月没收到信件了，直至那天，一辆崭新的四轮机动邮车大声武气驶进单位院坝，让我确认了：吴老师确实不会再来送信了。原来，为了贴补家用，吴老师当邮递员的同时，不顾劝阻，执意到小砖窑背砖。而他瘦弱的身躯显然无法负荷。不几天，吴老师像一棵枯树一样折了，弄断了三根肋骨现在，连邮递员工作的每月二百六十元补助金也泡汤了。我突然想到，那次
14、吴老师送来那本大大的书，或许是他邮递生涯的最后一站了。我又想到，吴老师一定时时关注着我的每一次信件，充当着我的第二双眼睛，因为他说我是大文化人的时候，那浑浊的眼睛就像父亲一般温暖。万幸的是，不久又有消息，吴老师的双老已经被民政部门安置在了福利院，他的妻子虽然有病有痛，但能吃能笑，能跟在吴老师左右。而吴老师因为对弱病家人的不离不弃，受到特别嘉奖，被安排到福利院从事护理工作。今年3月，我因公去了一趟福利院。当我再次看到吴老师的时候，他已经把白发梳成了小偏分，干净而精神，腰杆也直了些，见了我，突然端直了双手，呵呵笑着说：小罗，来接喜我一愣，立正，接过了他手中并不存在的“信包”。我们都笑了。我们喝着茶
15、聊着天，聊他的生活，聊我的写作。他很想表达些什么，可没能说出来，但我知道吴老师想说的话是：做文章就要像送信一样诚信，像照顾家人一样温暖。（选自人民日报）16阅读全文，按事情发展的先后顺序理清有关吴老师的故事情节。吴老师时常给“我”送来有关稿件的信件 （1）_（2）_ （3）_在福利院,吴老师与“我”聊生活、聊写作。17结合语境，说说你对选文第段加点词语“过滤”含义的理解。我知道我无法再期待这个报喜者,原本的喜悦一旦被时间长期过滤,也变得犹如嚼蜡。18选文第段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？他头发花白而稀疏，他的头很小，整个就像一个倒扣的白色斗碗，颧骨尖耸，眼睛眍 ，这是斗碗上不可修补的缺
16、口。19选文中的吴老师和“我”都是善良的人。结合选文内容,说说他们的善良分别表现在哪里。五、综合性学习阅读下面材料，完成小题。【材料一】据联合国统计,全世界60亿人,200多个国家和地区,2500多个民族,现已查明的语言有5651种。使用人口最多的语言有:汉语、英语、印地语、西班牙语、阿拉伯语、德语、俄语、法语、孟加拉语、葡萄牙语等。全世界16亿人使用汉语，占世界总人口的25%。【材料二】历史研究告诉我们,汉字是延续5000年的文字。尽管汉语因语音的差别形成众多方言,但不影响人与人之间的书面汉字的理解。汉语是相对稳定的语言。这使祖先智慧与文明得以传承与发展。现在的中国学生,可以琅琅上口地读20
17、00年前的诗人屈原的楚词。英语是发散易变、不稳定的语言。英文400年前才统一了拼写,英语毕业生读300年前莎士比亚的原著仍困难重重。【材料三】竞赛试卷要求学生分别用中英文写出意义为“看”的词语。经统计,学生用汉字写出了20个词语:观,望,瞧,瞅,瞟,營,瞄,阅,窺,乜斜,了望,俯瞰,仰望,贍仰,瞪,观賞,赏,侦察,审查,查阅等;用英语写出了3个:see, watch, look。20从这些材料中，可以归纳出汉字的特点是_21下列是征集的宣传汉语文化的标语口号，表达不妥的两项是 、 A学好祖国语言,弘扬中华文化。 B热爱祖国文字,构建和谐生活。C掌握用字规范，养成用字习惯。 D没有学好汉字,别学
18、外国文字。E. 掌握三千汉字,读遍万卷名著。 F. 学好汉语汉字,不怕走遍天下。六、作文22请以“春天里最棒的享受”为题，写一篇不少于600字的文章。要求 ：（1）不要出现真实的校名、人名。（2）文中不要出现自己的姓名和校名。参考答案1壮志饥餐胡虏肉 修我矛戟 莫惭尸素在吾庐 健儿无粮百姓饥 以为且噬己也 【解析】【分析】【详解】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此题要注意“餐”“虏”“戟”“噬”等字的书写。2暮春（春）3D【解
19、析】2试题分析：考查对诗歌描写季节的把握。“凭阑袖拂杨花雪”中的“杨花雪”一词表明所写季节正值“暮春”的季节。读懂诗句，有一定的物候知识是作答的前提。3试题分析：A“元曲四大家”：关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。B“分别之时”错。用女子的语言，表达她对爱人深深的相思。是在“分别之后”。C“女子不顾山水阻隔，要去与恋人团聚的迫切心情”错。诗歌没有反映出这个意思。“溪又斜，山又遮，人去也”：远远望去，水拐了一弯又一湾，山隔了一重又一重，山遥水远，人已经不知去了多远了。4柳宗元5老虎因此而欣喜,心中盘算此事:”驴子的本领只不过如此罢了!”6BA【解析】4试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作
20、品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与柳宗元有关的文学常识。5试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“因”“计”“止”“耳”等字词的翻译。6试题分析：启示。从虎的角度上来看：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争
21、，善于斗争，就一定能战而胜之。认识事物的过程，是从现象到本质不断深化认识的过程。从驴的角度上来看：其一，面对未知的新环境，防人之心不可无，面对不怀好意的小人，至少要唯避之而不及；其二,到了新环境，要尽快熟悉环境，与群众打成一片，做好调查研究，团结就是力量，绝不能孤芳自赏，搞个人英雄主义。所以BA错误译文：黔地（这里的黔不指贵州）这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来（一头驴）进入这个地方。运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到它是个庞然大物，把它作为神（来对待），躲藏在树林里偷偷看它。（老虎）渐渐小心地出来接近它，不知道它是什么东西。有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地
22、逃走，认为（驴）要咬自己，非常害怕。但是（老虎）来来回回地观察它，觉得它并没有什么特殊的本领。（老虎）渐渐地熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不与它搏斗。（老虎）渐渐地靠近驴子，态度更加亲切而不庄重，碰倚靠撞冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎因此而很高兴，盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。唉！外形庞大好像有德行，声音洪亮好像有能耐，(老虎）当初（如果说）看不出驴的本领，老虎即使凶猛，（但）多疑、畏惧，终究不敢猎取驴子 。如今像这样的下场，可悲啊！7（1）遽：就,竟 (2) 坐：同“座”，座位8勾践被困在会稽时，（
23、喟然）叹息说：“我将在这里了结一生吗？”9D10卧薪尝胆汝忘会稽之耻邪【解析】7试题分析：要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“坐”：同“座”，座位。所以千万不要以今释古。“遽”作为生僻字，理解好上下文内容是作答的关键。点睛：文言词语意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，
24、主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。8试题分析：把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“喟然”“吾”“终”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如“勾践之困会稽也”被动句的翻译。“吾终于此乎”介宾短语后置句的翻译。9试题分析：A“勾践被困会稽是他成就霸业的福音”理解错误。B“吴既赦越”不是“越王勾践反国”的原因。主要是吴王夫差轻视他，以为他成不了事了。C
25、. 勾践“苦身”集中表现在“苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”。10试题分析：翻译：勾践固守在会稽的时候，怅然感叹道：“难道我就这样固守在这里一辈子吗？”吴王夫差赦免越国以后，越王勾践回到越国，于是就苦身焦思，在座位前放着苦胆，无论是坐着还是躺着，抬头就能看见苦胆，吃时也亲口尝尝苦胆。勾践还常常自言自语地说：”你忘记了吴越在会稽这一仗的耻辱了吗？“越王勾践亲自参加田间劳动，他的夫人亲自织布，吃饭时也不加肉，穿衣也不要多种颜色的华美衣服，屈己礼待那些有才能但地位不如自己的人，善待来访的宾客，救济贫穷的人，慰问死者家属，与老百姓同甘共苦。11养精蓄锐12A13对比论证将像长颈鹿一样不知
26、静候而失败的“愚人”与像野羚一样静候时机而成功的“智者”进行对比具体有力地论证了“我们应拥有静候的智慧”这一中心论点。14首先提出本段观点“静候需要以平和的心态做好准备，厚积薄发”接着列举了影星王凯安然静候一举成名的事例，具体有力地证明了这一观点最后总结该如何静候。15选择BB段主要讲了马云勇于面对失败，静候并准确把握机会最终成功的事例作为事实论据有力地证明本段 “静候需要洞若观火的敏锐和捕捉时机的果敢”的观点增强说服力，A没有这种论证效果。【解析】11试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字
27、可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“精、蓄、锐”造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。12试题分析：考查对文章中心论点的提取。通读原文后，再选出答案。可参考第1段末的“我们应拥有静候的智慧”分析，所以选A项。13试题分析：考查论证方法的类型及其表达效果。长颈鹿不知静候而失败，野羚静候时机而成功形成对比。同样，与长颈鹿野羚分别相似的两类人也形成了对比。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。点睛：议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道
28、理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。结合原文分析使用。14试题分析：考查对论证过程的把握。如何分析议论文的论证思路。抓住点明结构思路的语言标志。没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先然后接着最后”等术语作答。本文首先提出本段观点，接着列举了事例，具体有力地证明了这一观点，最后
29、总结该如何静候，得出结论。层次清楚，逻辑严密。 15试题分析：考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。B段主要讲了马云静候并准确把握机会最终成功的事例，正好可以证明本段 “静候需要洞若观火的敏锐和捕捉时机的果敢”的观点。16 吴老师背砖受伤,不能准时送信 吴老师最后一次给“我”送信包 吴老师受到嘉奖,得到妥善安置 17原指分离出去，这里指“我”期盼中的好消息被阻隔,迟迟未到,喜悦之情随着时间推移而淡化，写出“我”的失望、沮丧18外貌（肖像）描写,生动
30、形象地写出吴老师受伤后愈发苍老、枯瘦的病容，表达“我”对他的同情。19吴老师:对家人不离不弃；时时关注“我”的信件，关心“我”的成长。“我”:吴老师送信件不准时，“我”也不忍心追究他的责任；吴老师不再来送信件，“我”惦念他，关注他的消息；到福利院看望吴老师。【解析】【分析】16试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“吴老师”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“吴老师”做的几件事情。17试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“驾起他皮色斑驳，叮当嘶鸣的老铁马更是策马奔驰”明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写车的破旧、老化的状态外，还要答出人物的勤恳、敬业精神。18试题分析：考查对重要语句反映出的信息的概括能力。“他头发花白而稀疏像一个倒扣的白色斗碗，颧骨尖耸，眼睛眍”运用了肖像描写。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物状态和“我”
