1、中考语文复习现代文阅读专题九记叙文散文小说阅读备考精编专题九 记叙文（散文、小说）阅读备考精编一、汉字书法之美自序(2015江西)蒋勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。“上”“大”“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在
2、父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。父亲的手非常有力气，非常稳定。我偷偷感觉着父亲掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”“纪律”“规矩”。童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，才包含了一生做人处事漫长的“规矩”的
3、学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”。父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。“勳”的笔画繁杂(简体字为“勋”)，我很羡慕别人姓名字画少、字画简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。羡慕别人名字的笔画少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動”，下面四点就忘了写
4、。老师发卷子，常常笑着指我“蒋動”。老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“勳”起来。我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勳”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。长大以后写晋人的“爨宝子”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。长大以后写书法，最不敢写的字是“
5、上”“大”“人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。随着年龄增长，签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权玄秘塔，我看到还是肃然起敬。也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名
6、字时的慎重吧！(选自汉字书法之美，有删改)【注释】九宫格：练习汉字书法用的方格纸，每个大格再用“井”字形交叉的线分成九个小格。動：“动”的繁体字。爨(Cun)宝子：人名。后文“爨宝子碑”是东晋碑刻。弘一：人名。1文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？“我”从中悟出了哪些道理，请分别概括。_内容：父亲教“我”写毛笔字；“我”写自己名字的经历。_道理：做人处事要“规矩”；做人处事要慎重端正，一丝不苟。_2赏析文中画线句子。_示例：画线句运用了细节描写(或“动作描写和神态描写”)的方法，通过“一笔一画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。_3请结合文
7、章内容具体分析父亲的形象。_示例：文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。_4阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？你对汉字书法之美有了哪些认识？请概述。_情感：对中华文化的热爱(或“对汉字书法之美的赞叹”)；对父亲的敬爱(或“怀念”)。认识：略。(能从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识，言之成理，语句通顺即可)_【解析】1.本题考查对文章内容的概括能力。包括两个方面，一个是内容，一个是道理。从全文来看，第五至七自然段的内容是父亲教“我”写毛笔字；第十五到十
8、九自然段的内容是“我”写自己名字的经历。从文句“大概只有汉字的书写学习里，才包含了一生做人处事漫长的规矩的学习吧”和“大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟”分析，得出的道理是：做人处事要“规矩”；做人处事要谨慎端正、一丝不苟。2本题考查对文章句子的赏析能力。赏析文句可以从修辞手法、句式特点、表达方式等方面入手。画线句运用了细节描写(或“动作描写和神态描写”)的方法，通过“一笔一画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。3本题考查对文章人物形象的理解与分析能力。文中的父亲在“我”童年时，用父爱教“我”写字，引领“我”走进汉字书法的奇妙世界，体
9、现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。后来，他还一直不鼓励“我”写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础，用言行教会“我”为人处世的道理，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。4本题是考查学生对文章作者情感的把握能力以及分析探究能力。细读文章，你会发现，文章字里行间无不充满着对汉字书法之美的赞叹与对父亲的敬爱之情。对于“有哪些认识”，只要能从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识，言之成理，语句通顺即可。二、火车上的故事(2016福州)尤今晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无
10、其他选择，也只好随遇而安了。进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车上的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！ ”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。” 我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。然而，不到十分钟，我们的希
11、望便破灭了。 一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。 她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙；惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体倾斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。
12、老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑也交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃
13、案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好
14、意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，那女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有
15、七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！” 老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！” 女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。(选自新浪网作者的博客)1老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读选文，将表格补充完整。故事情节老编辑的情感、态度中年妇女走进车厢眸子里原先蕴含的笑意全都没有了_中年妇女在车厢里嗑瓜子，吃零食_皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去脸色更难看了中年妇女忘带身份证毫不客气地提出投诉_中年妇女热心照顾发病的老编辑
16、_内心感激，连声道谢(愧疚)_2.结合语境，按要求完成下面的练习。(1)从修辞的角度，品析第段画线的句子。_运用了拟人的修辞手法，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。_(2)从人物描写的角度，说说第段画线句子的表达效果。_通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她的待人热情、乐于助人。_3人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。优点：_开朗大度、心地善良、热情体贴、乐于助人和不计前嫌等。_缺点：_不拘小节、粗心大意、丢三落四、做事马虎和举止粗俗等。_4文章结尾处作者表示
17、“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？(请写出三点)_示例：不可以“以貌相人”。_对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。_公共场合要注意举止文明。_要做一个善良友爱、乐于助人的人。_不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。_【解析】1.做题方法：“仿照已有格式，由已知推未知”。本题的重点是：老编辑的情感、态度。第一行的故事情节和情感态度已明白，因此，据此往后推的答案在文章的第段。由第三行已知答案推知的故事情节，答案在第段，对应的老编辑的情感态度也在第段。2答题格式：运用了什么手法手法具体内容解释生动形象地写出了表达了要记得答题要点，具体内容一定要写，
18、情感一定要回原文体会。3这题审题的重点在“评价”。什么是“评价”？表达态度和情感。所以，绝对不是对表面现象的简单总结，因此，用文中的“来历不明”，是不合适的。4三点一定不能有意思上的重复。三、江南柳柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，
19、烂若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天凉风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不
20、胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，
21、但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。1文章主要从哪三个方面来写江南柳？_柳的形态和声音_柳的妙处_柳的生命力_2第段画线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在_有实
22、用价值_和_表达情思_两个方面。3根据要求，完成下面练习。(1)说说加点词的表达效果：“狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。”_“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。_(2)品析下面的句子：一株株柳，长成一首首妖娆的诗。_运用比喻的修辞手法，形象地写出了柳的美丽姿态和情韵。_4阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(选自诗经采薇。往：离开故乡。思：语气助词。)_包含着不舍、留恋的情思。_5通读全文，说说你对第段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。_主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；
23、二是柳树是人们的情感依附，人生寄托(或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”)。_四、童真(2016长沙)女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，
24、甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而
25、出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花。花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子。”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺
26、口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我的心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付。那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告。有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住
27、多聊了几句，所以才造成一场误会。女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品。女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明地应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做得最好啦。但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑，有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。我忽然想起一件事
28、，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题(原文作者：刘继荣，有
29、改动)1初读课文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表。地点情节心情街边瓜果店买东西得知女儿人缘好_忧心忡忡_早市女儿得到小男孩邀请心中为难广场女儿险些翻下吊椅_十分紧张_回家路上_女儿与陌生男子攀谈惴惴不安家中_发现女儿的童真、善良_无比欣慰2.细读课文，完成下面题目。(1)文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？_“惊”是因为原本憨憨的女儿会如实告诉陌生男子，但实际是女儿对陌生男子有警惕之心，懂得保护自己，出乎“我”的意料。_“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，“我”不由生出喜悦之情，再
30、也不担心女儿被陌生人欺骗。_(2)从修辞角度赏析文章第段画线句子的表达效果。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！_这个句子运用了比喻和对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉进行对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，孩子的童真与善良像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。_3纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。文章第段提出了一个问题：“我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。_含义
31、：“陌生的童真”是指女儿并不像“我”想象中那段全然地信任陌生人，另一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。_看法：“我”“喜”是因为如此懂得保护自己的女儿让“我”不由得生出惊喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。_感悟：人与人之间应该多一些信任。_4请在童真第段横线处补充一个关于女儿的动作(或神态)和“我”的心理描写片段。要求：符合上下文的情境；至少写一个比喻句；字数不超过150字。_只见女儿摇摇手，示意陌生男人自己不要小伞我想：女儿真棒，不要陌生人的东西，幸亏在家早就教她如何防范陌生人了，今天派上用场了。可是，女儿还是把幼儿园、家里的地址、电话告诉陌生人了。_【解析】1.本题考查对文章内容的把握。解答此题，根据表格中的提示，抓住原文中的词语作答。买东西得知女儿人缘好，第段中“忧心忡忡”； 看见女儿险些翻下吊椅，“我”想冲过去，十分紧张；在回家的路上，女儿遇见了陌生人；家中，发现女儿的童真、善良。2(1)考查对重点句子的理解。先理
