1、观课、磨课暨高效课堂赛讲活动实施方案为了进一步巩固高效课堂实践研究成果，深入开展教学研究活动，促进我校教师教学水平和教学技能的提高。以落实课程改革精神，全面实施素质教育为导向，以提高教师课堂教学水平及综合素质为目的，以课堂教学竞赛为平台，促进教师成长，充分调动和发挥全体教师参与课程改革的积极性，提高我校实施新课程改革的水平和质量。现将本期观课、磨课暨高效课堂赛讲活动活动办法安排如下：一、活动时间： 二、组织机构： 组 长： 副组长： 成 员： 三、活动流程及办法： （一）、学科分组1、语文组：2、数学组： 3、英语组：4、科学组：5、品德组：6、综合组：（二）、活动安排1、本次磨课上课原则上所
2、有一线教师必须全员参与，“人人参与，个个过关”。2、磨课的形式一般采用“一人一课”式磨课活动，每个教研组组织本组老师参加，每位磨课老师需要上一次公开课。3、上课时间安排：由教务处统一安排，若有变化，提前告知，将做微调。（三）、具体要求1、组织全体老师提高认识，及时做好相关工作。2、参加磨课老师要以积极的心态面对，积极主动地完成流程制作，认真参加讲课、听评课等任务，做好记录。要在磨课过程中不断总结经验和资料积累，不断焕发自己的教育教学实践智慧和相关能力的提升。3、磨课上课老师在教研组成员的协助下，采取多种形式，以平时积累的教学经验并集中组员智慧，共同对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过
3、程。教师个人和集体用心思考、具体探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，把一节普通的常规课打造成一节优质精品课。所以说，磨课的过程也是我们聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的一个机会和过程。4、磨课要围绕：“磨目标”这节课究竟要干什么？“磨教材”课堂需要怎样的文本和教材的把握？“磨环节”怎样设计教学过程及其活动？“磨学生”如何从学生角度思考课堂教学（学法）？“磨细节”该创设什么更有效的教学情景、问题，如何反馈？以及如何有效进行小组建设和激励评价、如何应对课堂教学中的生成、如何组织学生深入探究、如何更深入地研读教材等等。磨课一般程序设计：确定课题、个人备课、写出教学设计、集体备课、修改教学设计、个人上课（把导学案发给听课老师）、集体听课、集体评课和反思。5、成果总结：（1）要重视过程的落实与经验的积累。（2）上课教师把导学案修改稿（纸质）、课后反思资料及时交给相关教研组长；教研组长收齐上课老师相关磨课资料，加以汇总，并进一步总结得失和提升经验。（请教研组长把相关资料、记录及时交教务处。）观课、磨课暨高效课堂赛讲安排时 间姓 名学 科磨课负责人内 容
