1、学年教研员个人工作总结反思个人总结完整篇doc2008-2010学年教研员个人工作总结反思_个人总结端正思想、修身律己，在反思中摸索前行踏实工作、默默奉献，在实践中创新发展2008-2010学年个人工作总结反思怀着几份仰慕、带着几丝敬畏，2008年8月我有幸加入到任城教研中心这个大家庭。年轻气盛的我尤为珍惜这次难得的竞聘机会，为此在工作中我极度热忱、勤勤恳恳、兢兢业业、敬业爱岗、任劳任怨。两年的工作历练让我感触最深的便是教研室领导及老教研员们的关心爱护和鼓励鞭策，教研室求真、务实、高效的工作作风以及教研室大家庭团结、和谐、奋进的精神风貌。回顾两年的工作与成长历程，可以说是学习与服务齐步，收获与
2、反思并存，感悟与设想同行；清苦而幸福，充实但快乐。梳理能促进总结，总结能带动反思，反思能促使改革，改革能推动发展。基于此我将从如下三个方面加以简要梳理总结：一、盘点过去的两年忙碌而充实、摸爬滚打但硕果累累（一）积极参与各项省、市级业务活动；开阔教师眼界思路，提升教师专业素养（9次）1、省、市生物优质课评选 2008.9.16 济宁市邹城八中 2008.10.14 东营市广饶实验中学2、济宁市初中生物“高效课堂”研讨会 2009.4.34 济宁学院附中、济宁一中3、陪同市教研室复习视导 2009.4.1517 济宁十三中 李营一中 济宁十四中4.1、高考考务（61、62场）2009.6.79 济
3、宁实验中学4.2、中考考务（3640场）2009.6.1112 济宁实验中学4.3、中考阅卷保密 2009.6.1319 济宁学院附中南校 济宁电业宾馆4.4、高考考务（5658场）2010.6.79 济宁实验中学4.5、中考考务（3640场）2010.6.1113 济宁实验中学5、省级教学示范校“学案导学开放周”听课活动 2009.9.22 兖州东方中学6、陪同市教研室视导听课 2009.12.1617 济宁十三中 2010.3.29 济宁十三中7、各县区教研员会议 2010.3.7 济宁市教研室8、济宁市“学案导学”高效课堂研讨会 2010.4.12 济宁十三中（二）扎实开展听课调研、教学
4、视导及评估检查工作；深入一线课堂，引领改进提升（8次）1、城区学校听课调研 2008.10.89 济宁十三中2.1、初中新课程实施水平评估检查及常规视导 2008.11.426（乡镇） 12.23（城区）2.2、撰写初中新课程实施水平评估检查总结报告 2009.1.583、部分学校毕（结）业年级听课调研 2009.3.314.2 九中、南张中学、长沟中学(范文先生网 )4.1、初中教学评估检查 2009.5.14（石桥）5.15（济东、接庄）5.18（十三中、三贾）5.20（九中）5.25（十四中、大唐）5.26（李一、李二）5.27（南张、廿里铺）5.31（长沟）4.2、撰写初中教学评估检查
5、总结报告 2009.6.22255、济宁十三中调研听课 2009.9.246、济宁十四中调研听课 2009.9.29307、教学视导 2009.11.13（九中）11.14（石桥）11.15（长沟）11.20（济东）11.22（廿里铺）11.26（接庄）11.27（三贾）12.2（南张）12.4（李二）12.10（李一）12.11（大唐）8.1、初中教学评估检查 2010.5.10下（大唐）5.11下（九中）5.13下（十四中）5.14上（廿里铺）5.19上（石桥）5.19下（济东）5.20上（接庄）5.20下（三贾）5.21上（李一）5.21下（李二）5.25（十三中）5.26上（长沟）5.
6、26下（南张）8.2、撰写初中教学评估检查总结报告 2010.6.25（三）精心命制各学制、各年级期中、期末及摸底考试试题；竭力提升教育教学质量（34+26=60套）1、期中考试命题（乡镇3套、城区12套）2008年10月下旬2、期末考试命题（乡镇3套、城区4套）2008年12月下旬3、期中考试命题（乡镇2套、城区3套）2009年4月上旬4、一摸命题（乡镇城区1套）2009年4月上旬5、二摸命题（毕、结业年级各1套）2009年5月上旬6、期末考试命题（乡镇1套、城区3套）2009年5月下旬7、期中考试命题（乡镇3套、城区4套）2009年10月下旬8、期末考试命题（乡镇3套、城区4套）2009年
7、12月下旬9、一摸考试命题（城区2套）2010年3月中旬10、期中考试命题（乡镇3套、城区2套）2010年3月下旬11、二摸考试命题（中考年级1套）2010年4月下旬12、二摸考试命题（结业年级1套）2010年5月中旬13、期末考试命题（乡镇1套、城区2套）2010年6月上旬14、中考（结业）成绩统计分析 2009年8月上旬（四）统筹安排区生物专题研讨培训活动围绕“高效课堂”和“学案导学”这一主旨；依据我区课堂教学现状，培养兴趣、减量增质、减负增效、狠抓落实，打造“优质高效”生物新“学堂”（4次）1、区“课堂教学开放日”2008-2010学年教研员个人工作总结反思_个人总结员，一个既非课堂教育
8、实践者，也非教育理论研究者，更非教育行政工作者，却又都沾边的特殊群体。曾几何时，教研员凭着职业的优势，被基层学校校长、教师视为“领导”、“专家”而高高居上。但随着课改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，转变教研员角色及工作方式已刻不容缓。我原本认为的“研究、检查、管理、评价”仅仅是教研员的基本定位，而“服务、参与、合作、引领”等多元化的职能在当今素质教育新形势下却显得更为重要。（四）有时教研活动的安排不能够深入结合学校具体实际，环节欠缺细化，落实不太到位，没有抓实抓细，达不到“为教学服务、以研促学”的核心目的。（五）学科教师培训活动相对较少且方式单一，专业成长力度不够，不利于教师自身素质的快速
9、提升，新老教师群体的队伍建设也函待加强。（六）常规教学的过程管理欠缺评价监督机制，常规检查、集体备课及校本教研活动等大都流于应付，实效性不强，落实不到位。（七）针对任城生物教育的现状，解决应对策略不够及时、准确、到位，有时甚至会产生“山穷水尽疑无路”的无奈感。（八）教研工作个性化创新不够，受传统思想的影响“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏独到之处，不敢于向匠心独运大胆挑战。 三、下一步教研工作的思考、设想与打算（一）端正思想、修身律己、甘于奉献，重新审视人生价值信仰及教研员角色定位，服从大局，真抓实干，率先垂范正所谓“人生取向要正，专业发展要精，角色定位要准。”奉献是一种责任，是一种主动的、
10、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的积极行为。奉献应当是默默的，不是为了做一件好事、有一点付出，唯恐天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的。作为一名年轻的教研工作者，我一定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的生物教育教研事业。正如我们教研博客的名字一样“享受工作，品味生活”，只有把教研工作当做一项事业去用心享受时，你才能品味到生活的幸福和真谛。力争做一名思想超前，具有鲜活个性，不可替代的新型教研员。（二）乐于读书，勤于学习，善于研究，创建学习型教研团队努力提升自身的业务水平及理论修养，真正做到“学高
11、为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为学校领导和老师们值得信赖的参谋部。向老师们学习，向同事们学习，向先进县市区学习！正所谓“三人行必有我师焉！”、“有学习才有眼界，有眼界才有境界！”（三）强化服务意识，亲临教学一线，深入有效调研，高度审视俯瞰，发现解决问题，规范常规落实，加强教研工作的针对性和实效性教研员要将服务作为专业生存状态的第一要职。教研员的根在课堂，教研员只有深入教学一线，才能及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第一手资料后，评课指导才能一针见血，教学研究才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行
12、听课调研，而要面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们要走近一线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的方式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。（四）坚持原则，“公开、公平、公正”地开展各项业务评选活动，充分调动老师们工作的积极性和主动性通过开展形式多样、内容丰富的业务评选活动，促进教师各项素质的综合提升，引领教师的专业化发展。真正让那些“想干事、能干事、干好事”
13、的老师们脱颖而出，评选过程完全经得起推敲，确保“一碗水端平”，不怕得罪任何人。（五）从教师的需求出发，找准切入点，问题课题化，开展专题研究，狠抓分片联研活动落实到位，加强教研工作的科学性和前瞻性下学期我们将继续围绕活动主题，扎实有效地深化分片联研活动，重点解决教学中的突出问题和一线教师在教学教研中的困惑点和迷茫点，以求达到资源共享、提高教师专业素质及教学水平、最大限度地提升课堂教学效益的目的。生物学科教研活动的开展，应重点解决好以下几个方面的问题：（1）收集研究中考信息，准确把握中考方向；（2）构建“有效”、“高效”的课堂教学模式；（3）研讨教学落实中每个环节的具体措施；（4）培养骨干、树立典
14、型，发挥骨干教师的引领、辐射作用；（5）组织骨干教师举行“观摩示范课”活动；（6）推广先进经验，带动整体提高。其片研活动程序为：汇报筹划通知安排开展活动反思落实上传材料。（六）继续深化教学改革，努力构建适合我区的“高效课堂”课改教学模式新形势下，构建“高效课堂”教学模式，是我区亟待解决的重要课题之一。近两年来，我区倡导的“学案导学”课改模式，在一些学校已经取得了阶段性的成果，某些学校也正迎头赶上。为编制出优质学案，一些学校的领导、教师放弃了假期休息，收集信息资料，研究课标教材；不图名利，只讲奉献，这正是新时期人民教师崇高品质的体现。构建“高效课堂”教学模式也要因校制宜，根据学校自身特点，教师、学生、教学条件等来定，不要照搬他人模式，构建“高效课堂”教学模式既要借鉴他人经验，更要注重自身创新。（七）充分利用网络平台开展校本教研，拓宽教研途径，丰富教研形式下学期我将一如既往的利用好公共邮箱、公共博客及教研平台三种网络媒介，并尝试创建生物教研博客群，积极督促老师们建立自己的博客及教研平台，积极撰写教育博文，以求真正做到立体教研、资源共享。（八）健全教研网络，精心命制试题，全面提升教育教学质量注重各学校中心组长的桥梁纽带作用，统筹协调好各种关系；注重考试质量抽测，像雕刻艺术品一样精心命制好每一套试题，努力提升课堂教学效益。（九）有感于“培训”
