1、洛阳中学迎接综合督导评估材料索引对照表洛阳中学迎接综合督导评估材料索引对照表基础性指标A级指标B级指标C级指标材料名称材料位置办学条件20经费投入1.教育投入体制多元化，办学经费来源稳定，财政性教育拨款有保障，学校教师培训经费占教师工资总额的6%以上（四星级达8%以上）。场馆建设2. 1生均校园面积、校舍建筑面积、学生宿舍建筑面积等符合相应的省星级高中标准要求。2.2每班学生不超过54人。3.1各类场馆及专用教室、设备设施等满足教育教学需求，利用率高，运行正常。3.2食堂、学生宿舍整洁卫生、设施良好。4.1图书馆信息化管理完善，年新增图书1册/人；4.2阅览室资料齐全，座位数不少于学生数的1/
2、12。4.3年生均借书达10册以上。数字校园5.学校信息化建设达“校校通”工程建设第三层次要求，校园网有专职管理人员，及时更新网页，充分发挥服务教育教学和师生功能。学校管理20行政管理6.1坚持依法治校，不办“校中校”，不设重点班，不办高复班，不招收复读生；6.2机构设置符合规定，岗位职责明确，政令畅通；6.3各项管理制度健全并认真贯彻执行；6.4师生满意度90%以上。7.1全面落实中小学幼儿园安全管理办法，切实做好校园安全保卫工作；7.2有完善的突发事件预警机制和各项安全工作制度，学校技防、人防、物防措施到位。7.3近三年学校无重大责任事故发生。教学管理8.1严格做到“认真教研、认真备课、认
3、真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核”；8.2教学常规管理到位；8.3学生学籍和教师档案管理信息化，各类手续完备；8.4无变相留级、强迫休学和退学现象。学生管理9.1有健全的德育工作网络；9.2有德育工作计划，有分年度德育工作目标；9.3有完善的学生自我管理、自我教育、自我成长的机制，建有德育教育基地和家长学校。9.4教职工自觉承担德育任务，全面实现教书育人、管理育人、服务育人。后勤管理10.1后勤管理工作目标清楚，管理到位，运作高效；10.2严格按照规定收费，项目标准公开，票据规范；10.3切实加强对食堂、学生宿舍的规范管理。10.4学生、家长满意度90以上。队伍建设20领导班子1
4、1.1校长有必备的专业资质，有较强的理论修养和实际工作能力；11.2领导班子结构合理，团结协作，务实开拓；11.3班子成员按规定兼课，每人每学期听课不少于35节，并有一定的学科覆盖面。11.4群众满意率90%以上。中层干部12.1有较完善的后备干部培养计划和干部培训序列制度。12.2中层干部实行竞聘上岗，能吃苦耐劳、团结协作、执行力强；12.3群众满意度90%以上。教师队伍13.1教师队伍结构合理，专任教师学历达标率不低于上年度市平均值，高一层次学历达5%以上；13.2具有中、高级专业技术职称的教师占60%以上；13.370%以上的教师有高中循环教学经历13.480%以上学科有辖市、区级以上学
5、科带头人。14.1有系统的班主任工作专业培训，有较完善的班主任工作考核和激励机制；14.2定期开展教师心理健康教育培训，有专职心理健康教师。教辅人员15. 图书馆、实验室、微机室、医务室等均有中级及以上职称的专业人员。食堂工作人员每学年按规定进行体检。素质教育20办学行为16.规范办学行为、减负增效社会反响较好，得到同行、家长、学生一致认同，无市级以上通报。17.1严格遵守省市招生工作规定；不以任何形式下达高考升学指标；17.2不以高考升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩；17.3不以任何形式宣传高考成绩和升学率。18.1严格执行国家课程计划，开齐开足课程；18.2不随意增减课程和课时；18.
6、3课表和作息时间表上墙公布、上网公示；18.4无两套课表现象。学业负担19.1严格遵守高中学生每天在校集中学习时间不超过8小时和住校生晚自习不超过2课时的规定；19.2确保学生睡眠时间不少于8小时；19.3每天在校体育活动时间不少于1小时；19.4学生体质健康达标。20.1有切实的学生家庭作业总量监控机制，确保每天不超过2小时；20.2节假日、双休日、寒暑假等没有违规补课现象。办学绩效20教育质量21.1学生身心健康，发展良好，综合素质较高。20.2在省、市教育行政部门认可的各类学科竞赛、科技创新和体育艺术竞赛中成绩良好。22.省学业水平测试一次性合格率及高考质量近年来进步明显。23.1学校形
7、成一定的办学特色，在市内外有较大影响。23.2办学实绩突出，受到市级以上综合性表彰较多。社会声誉24.积极推进开放式办学，加强校际合作，能充分发挥示范辐射作用，对区域推进教育均衡发展作出积极贡献。25.1能主动服务社区和家长，满意率均不低于85%。25.2毕业生声誉好，社会认可度高。注：符合要求得满分，未达标则根据扣分点相应扣分。标注 “”者为一票否决项。发展性指标A级指标B级指标C级指标材料名称材料位置学校发展与校园文化40分办学思想1.办学理念内涵深刻、外延明确、提法科学、表述正确，符合国家教育方针，具有针对性和先进性。2.学校主动发展意愿强烈，办学思想明确并日渐成熟，教师发展、学生成长得
8、到科学指导和有力支持。目标规划3.1学校三年主动发展目标指向明确。3.2分阶段目标合理、可操作、可评估。3.3教职工、学生和家长对学校办学目标的认同度较高。4.学校对办学目标的达成情况、存在问题和努力方向认识清晰，并有相应的调整机制。校园文化5.1校园自然环境和人文景观优美，有个性并彰显较高的文化品位。5.2校园文化建设与校风、教风、学风有机结合，文化氛围浓厚。5.3师生精神面貌振奋，凝聚力强。管理改革与服务保障40分管理制度6.积极探索现代学校管理制度改革，管理模式科学民主，运行正常，基本形成全面、协调、可持续发展的长效管理机制，教职工普遍认同。7.校务公开，教职工全面参与学校管理，教代会等
9、各项制度得到贯彻落实，充分发挥党组织政治核心和监督保障作用，党员先锋模范作用明显。8.1重视开发、利用教育管理软件；8.2信息化网络成为学校内外上下沟通、高效管理的重要工具；8.3学校基本实现无纸化办公。9.1建立社区、家长参与学校管理和监督的制度，有定期联系和信息反馈机制；9.2在社区教育和家庭教育等方面有创新、有成效。服务保障10. 积极创建“和谐校园、平安校园”，坚持服务育人、管理育人，为师生健康成长提供后勤服务。课程改革与教学管理40分课程改革11.1牢固树立有效教学理念，有“减负增效”、“轻负高效”的具体措施及落实机制。11.2教研组或备课组建设有成效，在区域范围内有一定的影响。11
10、.3不断完善校本教研制度并取得一定实效。12.1充分挖掘和利用校内外人力和物力资源，实现教育资源的优化和放大，形成丰富的课程资源体系和促进学生发展的校本课程。12.2建立适应模块化教学特点的、行政班与教学班相结合的教学组织和管理新机制。13.1按新课程标准要求开足开齐必修课和选修课；13.2研究性学习和通用技术等课程开设质量较高。13.3严格学分认定的标准和程序，规范操作过程，无弄虚作假行为。教学改革14.1大力推进教与学方式的改革，提高课堂教学效率，突出学生主体地位，努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境。14.2形成一批深受学生欢迎、能为兄弟学校示范的优质课程。15.1充分运用现代教育技
11、术，服务教育教学改革；15.2中青年教师都能熟练运用多媒体技术和网络技术开展教育研究和教育教学活动。教育科研与教师发展40分校本培训16.1校本培训计划翔实、目标明确、重点突出，积极探索学案导学等“减负增效”措施，成效显著。16.2教师集体备课务实有效，注重课后反思和教学互助活动。17.1重视对青年教师教育教学基本功和业务素养的培养和提高，积极发挥优秀骨干教师的传帮带作用。17.2名师工程建设目标明确、方案完备、措施扎实、保障机制健全。科研绩效18.1教育科研氛围浓厚，以研促教效果明显。18.250%以上的学科有大市级以上教育科研课题或实验项目，教师参与率不低于80%；18.3学校有较多的教师
12、在辖市、区级以上学科大练兵及评优课等活动中获较高层次的奖励，有较多教师的优秀教育教学论文、案例在大市级以上刊物发表或获奖，其数量逐年有较大幅度的增长。师德建设19.1师德师风建设有成效，教师敬业爱岗、关心学生；19.2无体罚或变相体罚学生现象，无有偿家教等以教谋私现象专业成长20.1建立科学、多元的教师专业发展评价和激励机制，形成校长、教师、学生和家长多方共同参与及教师自我剖析、自我反思的评价制度。20.2有促进教师专业发展和教师队伍建设的独创举措和可推广的先进经验。德育创新与学生发展40分德育创新21.1积极进行德育创新，德育工作针对性、有效性和时代性强，形成德育管理制度化、队伍网络化、内容
13、系列化、方法多样化；21.2学校、家庭、社会各方形成德育合力，德育功能得到充分发挥。22.1针对高中生成长特点，开展有效的心理健康教育。22.2积极探索学生评价制度改革，建立并完善学生发展性学业评估与综合素质评价制度，评价方式多元，注重过程性评价及评价主体的参与。德育实施23.1广泛开展民族精神教育、集体主义教育、公民道德教育、生命教育和科技创新等实践活动，内容丰富多彩。23.2体育、艺术、学生社团等活动有声有色，为学生全面发展提供多元平台。23.3德育特色日益彰显。24.1注重党团组织建设；班级文化建设氛围浓厚，并有具体的推进规划和举措；24.2学科教学德育目标突显，课堂教学主渠道作用得到充分发挥，德育效果显著。学生素质25.1学生人生规划意识和主动发展意识强，兴趣爱好健康有益，具有持续学习的能力和动力。25.2积极参加社会实践和社会管理活动，具有良好的文明行为习惯、公民道德素养、团队合作精神、自我管理能力和社会责任感。25.3学生思想品德、文化素养、心理品质、人文和科学精神得到培养和提升。
