1、如何稳步提升阅读理解能力之概括能力的训练 语文学科的主要任务是培养学生语文学习的习惯,并使学生的语文综合能力得以提高。语文能力素质中,概括能力是最基本的,也是最重要的一种能力。今天的社会是信息的社会,没有一定的概括能力,就不能使信息的表达和传递做到快速、扼要、准确。 语文教学中的概括能力,指的是把事物的共同特点归结在一起的能力,用简明扼要的语言(文字)把所读所听的内容准确表达出来的能力,从现象中揭示本质,能把具体形象抽象化的能力。当代心理学家林崇德说:“概括是智力与能力的首要特点。因此,中小学生概括能力的发展,应看成其智力与能力发展的重要指标。” 概括能力的考察方式有很多,其中概括文章的主要内
2、容一直是中段学习的一个重点,更是提升学生语文学习能力的一种有效手段。今天,我们就来说说如何概括文章的主要内容。概括主要内容要注意以下三点: 一是概括的内容要具体。有的同学常用“经过”“结果”之类的词代替内容,太空洞,这不行。应该写出经过是什么,结果怎样。 二是概括的要点要全面。一篇文章的内容往往有几个要点,要抓全,不能丢要点。 三是语言要简明,不罗嗦。就是要把文章的“水分”去掉,使内容表达得简单明了。概括主要内容的常用方法:一、题目扩充法 题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕捉到很多文章信息。不少文章的题目,就是文章内容的高度概括。归纳这类文章的主要内容,我们可以借助课题。首先要读懂字面上表
3、达的意思,再根据文章内容把题目扩展成一句完整的话,在此基础上逐步进行丰满,使表达更加完整,更加全面。如三顾茅庐,我们可以把题目的四个字扩展成一句话:刘备三顾茅庐,邀请诸葛亮出山。在此基础上补上三顾茅庐的起因、经过及结果,然后稍加整理就能概括出文章的主要内容:刘备三次前往隆中,拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。学会从题目入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。二、摘句法 有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句,稍加改动,就可以成为全文大意。运用句子摘录法,有时候我们可以直接“抄”。如黄河的
4、主人,直接摘抄总结句作为全文大意:羊皮筏子上的艄公凭着勇敢和智慧,镇定和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。三、段意合并法 一篇文章由几个段落组成,我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络,写出每大段的意思,再根据文章内容分清主次。如果都是主要的,就把段意合并起来;如果有的主要,有的次要,则需要抓住主要的,舍掉次要的。合并时,要对各段的大意做适当的修改,删除重复的内容,综合相同的内容。四、取主舍次法 有些文章,重点部分十分突出,而全文的主要内容就在其中。因此,只要抓住这个重点部分的段落大意,再加上一些必要的补充交代,全文的主要内容就归纳出来了。具体
5、的操作:可以先简单地读读课文,了解大致内容。然后找出文章的重点段,弄清作者在重点段中要表达的意思,再联系其余各段作适当补充,文章的主要内容就自然概括出来了。五、要素串联法 一篇记叙文,无论写人、记事,都离不开一定的时间场所,必定有事情的前因后果,这样,就有了“记叙文六要素”的说法。这六要素便是:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六要素一般可以串联为:什么时间,什么地点,谁因为什么做了什么,结果如何。这样就得到了这篇文章的主要内容。用这种方法的时候要注意:可以省略的时候要舍弃,用更灵活的语言来表达。不重要的时间和地点在概括时可以不要。要素串联不一定非得要按照时间、地点、人物、起因、经过、
6、结果来写,完全可以根据自己的语言习惯或行文需要,让他们变换位置。语文作文写作技巧说到语文考试是离不开作文的,即使是在以后的工作中,仍然有报告、总结要写。虽然文体不一样,但是本质的不会变的。写的文章就是要告诉别你的想法是什么?你想传达给别人的是什么样的情感?所以在布局上一定要明确清晰,不能一会说天一会说地,让别人看的云里雾里也琢磨不个究竟想,那这就是失败的一篇文章。作文写作中一定要条理清晰,布局合理巧妙。如果能够创新那就是加分的文章。相信大家都听说过:凤头、豹尾、猪肚。意思是:起头要美丽,有如凤头;结尾要有力,如豹尾,中间部分不离题就好了,因为老师一次要批卷好几个班级的作文时,不会有那么多的精力
7、一个字不漏的看完,那开头和结尾就是她首先看的,主要是看是否离题了,高分就是在这未离题的情况下再看是否语句精彩,有新颖。那既然知道了批卷的秘密之后,同学们就要善于抓住这个机会,好好的打造“凤头”和“豹尾”。当然是在不离题的情况下啦。一、文章扣题不离题题目扣题(点题):根据命题中的关键词拟出你的写作题目,这样写想要离题也难。开头扣题:写作开头一段中再次出现写作题,点名主旨,直达题意。结尾扣题:写作结尾一段中再次出现写作题目,点明中心,谈感受和启发。这三点从视觉上看,是最容易给人紧扣主题的映像,这样就可以确保不离题。二、打造美丽的“凤头”在文章主题无误的前提下,要展开多角度的思考,突破思维定式,克服
8、从众心理,独辟蹊径,千篇一律没新意,也不会给人留下深刻印象。如果一篇文章能写出人无我有、人有我新、摄人心魄的效果,有耳目一新的感觉,那绝对是语文考试中的高分作品。1、修辞巧妙运用写作文时不要只是局限于比喻,排比,夸张这样的非常熟悉常见的修辞,还可以运用暗喻,双关,设问等比较特别、新颖的修辞手法。譬如“反复”这一修辞手法。反复具有突出思想感情、加强节奏感的修辞效果。为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,以达到强调的目的。例如,鲁迅先生的记念刘和珍君一文中就用到这样的修辞手法:“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”文章中鲁迅先生多次使用“沉默”一词,表达了自己对段祺瑞执
9、政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。2、引用名言佳句名人名言,诗词歌赋,俗语谚语,往往具有很强的哲理意韵和启示作用。选择与主题有密切关系的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语开头,可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围,使文章中心突出,耐人寻味,发人深思。既富含文采,又易于引发读者的共鸣。3、巧用设问激发兴趣为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。能引人注意,启发思考,有助于层次分明,结构紧凑。可以更好地描写人物的思想活,突出某些内容,使文章起波澜,有变化。如一堂有趣的自然课,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”
10、马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?三、有力收文的“豹尾”写到文章的结尾处切不可急躁。首先要做到的是首尾呼应、凸显主旨,这就避免了离题这一问题。不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这样能使读者有心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。例如一篇考场作文的开头是“都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。”结尾是“花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆,生活的理想就是为了理想的生活。”这篇作文的作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。文章做到首尾呼应,中间部分照常发挥即可。一篇好的高分的作文万变不离其宗,都是有规律可循的,但文采上的高低水平,就要靠日常阅读积累了。广泛阅读,增加自己的课外知识的积累才能让文章显得更加的有深度和广度,那作文这个难题也就迎刃立解了。想了解更多学习方法就来考拉试题试卷吧!