1、四年级上册数学教学参考计划范文四年级上册数学教学打算一、本班学生情况：四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较往常上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及处理咨询题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的根底。二、教材分析：这一册教材包括下面一些材料：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的材料
2、将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面透过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生就应掌握和构成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学材料。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同方式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看明白这两
3、种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了“数学广角”的教学材料，引导学生透过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法处理一些简单的实际咨询题，培养学生观察、分析及推理的潜力，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生透过小组合作的探究活动
4、或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践潜力。教材的特点：这一册实验教材关于教学材料的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造贴合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。因而本册实验教材仍然具有材料丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的构成过程、鼓舞算法及处理咨询题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。三、教学目的是使学生：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，
5、会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，明白它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7.理解不同方式的条形统计图
6、，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的潜力。9.初步理解运筹的思想，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的潜力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。11.养成认真作业、书写整洁的良好适应。四、本册材料的重点、难点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学材料。五、主要教具、学具：本册教材是第二学段的开场，第一学段教学时用过的一些教具和学具
7、有的仍可接着使用，如小棒、小黑板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1.多级数位顺序表2.计算器3.算盘4.用硬纸条做的角和平行四边形5.量角器、三角板、直尺六、教学中采取的措施、方法：教学中主要采纳讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比拟法、分析法、综合法。1、从学生已有的知识和经历出发，透过实物教具、学具引导学生在理解的根底上掌握概念、法则、知识之间的联络规律和解答方法。2、关于重点、难点材料和关键部分，要放在突出的位置，使学生实在四周，也可以采取适当分散、多举事例等方法。3、关于一些容易混淆的概念和法则，可采纳比拟的方法进展辨析。4、要提醒前后知识间的联络，使学生从前面所
8、学的知识中掌握新的知识，从而构成良好的认知构造。四年级上册数学教学打算一、本学期本课程教学目的要求和任务(一)知识与技能：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，明白它们的区别;认识常见的几种角，会比
9、拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7.理解不同方式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。(二)过程与方法1.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的潜力。2.初步理解运筹的思想，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的潜力。(三)情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心
10、。2.养成认真作业、书写整洁的良好适应。重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能依照统计图提出并答复简单的咨询题，能发觉信息并进展简单的数据分析。5、使学生透过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在处理实际咨询题中的应用。二、学生根本情况分析和提高教学质量的详细措施(一)学生根本情况分析1、认知情况通过三年级下学期的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象
11、思维，对四周事物的认识较往常上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及处理咨询题，三(2)学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同方式的条形统计图)，为学好本册教材打下了良好的根底。个别学生知识根底比拟薄弱，表此刻计算技能较差，对数学信息进展处理的潜力弱。上学期四(2)平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比拟突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要透过辅导能使这部分学生得以进步。2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习潜力较强，学习适应较好，但也存在不平衡
12、性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏适应，因而在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的用心性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培养学生的潜力，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维潜力，不断加强学生素养。(二)本学期提高教学质量的详细措施1、大数认识的教学突出数学味，联络生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵敏的计算潜力，开展学生的数感。3、老师向学生带给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和处理咨询题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。4、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的
13、收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)带给丰富的培养情感、态度、价值观的素材。(2)留意反映数学与人类生活的亲密联络以及数学的文化价值。(3)透过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的决心。5、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。6、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。7、认真研究教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤
14、奋、求真、善咨询的良好学风的构成。9、注重培养学生各方面的良好适应，强调“认真刻苦学习”，不同意一个人落伍。注重培养学生的创新认识和实际潜力。10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、兴趣化，使学生爱学、乐学，学有所得。四年级上册数学教学打算一、情况分析1、班级概况：四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、知识掌握情况。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。在计算方面，学生的差异
15、比拟大，多数学生关于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生关于乘除知识掌握不好，直截了当妨碍了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距十分之大。关于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好适应有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能非常好地依照应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造掌握的还不够。同时处理实际咨询题潜力有待于提高。这对本学期的教学带来了必须的困难。少数优等生的知识和经历、获取知识的潜力、抽象思维水平有了必须的开展.根底知识掌握结实，具备了必须的学习数学的潜力。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习适应、兴趣、方法
16、及心理特征从学习适应、兴趣、方法看，多数学生的学习适应和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓重，能按正确学习方法去学数学。他们能上课恪守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不明白咨询题能及时大胆提咨询;学生上进心强，班级学生之间竞争认识浓;理解新知识的主动性较好，好奇心，好强心都非常强，详细形象思维爽朗。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对施行课堂教学有必须难度。从心理特征看，多数学生喜爱在别人面前表现
17、本人，喜爱表扬夸奖，班上竞争认识浓;学困生上课比拟被动，不闻不咨询，用心性不高，作业完成较难，但也喜爱鼓舞。4、优秀生学习特点和后进生成因：(1)、优秀生少，依照平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵敏，对应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习兴趣非常浓重，能较好恪守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同讨论，互相协作，他们思维爽朗，发言大胆，对有争议的咨询题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不明白咨询题能大胆提咨询，估计学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为注重，大部分的家长能而且有潜力配合老师的教学对学生进展个别的辅导。(2)、中等生对应用题
18、的分析和理解潜力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。(3)、班中的后进生，大多数是由于根底知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习潜力弱，理解潜力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习适应妨碍了他的学习成绩。上述缘故构成恶性循环，使他们失去决心，致使构成后进生。也有几位学生是智力低下，理解潜力差。(4)、纵观全班，学生的根底知识的掌握和潜力的差异非常大，如计算速度、参与讨论的潜力，解容许用题的思维潜力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中
19、学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要处理的教学难点之一，对此我将在培优补差打算中作详细的安排。5、其他要素：大部分学生热爱劳动，爽朗好动，群众荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏向。二、教学目的要求：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上的数，会依照要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感
20、。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，明白它们的区别;认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7.理解不同方式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在
21、日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的潜力。9.初步理解运筹的思想，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步构成观察、分析及推理的潜力。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。11.养成认真作业、书写整洁的良好适应。三、教材简析：(教材知识构造体系、重点、难点、德育浸透点等)这一册教材包括下面一些材料：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学材料。在数与计算方面，这一册
22、教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的认识和计算的材料将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步开展数感;另一方面透过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生就应掌握和构成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学材料。在已有知识和经历的根
23、底上，透过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步开展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同方式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看明白这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识处理生活中的简单咨询题;另一方面，安排了“数学广角”的教学材料，引导学生透过观察、猜想、实验、
24、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法处理一些简单的实际咨询题，培养学生观察、分析及推理的潜力，培养他们探究数学咨询题的兴趣和发觉、欣赏数学美的认识。本册教材依照学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”，让学生透过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识处理咨询题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学认识和实践潜力。在教材的安排上，表达出新课程的理念：1、注重口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整
25、百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进展简便运算，让学生学会灵敏运用各种计算方法。2、加强新旧知识的内在联络，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识根底，把万以内数的读写法推行到多位数;也可以加深对对位数的认识。3、突出整理、概括、提高潜力培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累超多加减计算和解容许用题的根底上，对学过的知识进展整理概括，对加减法进展定义，说明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的潜力，开展学生的思维。4、注重知识的构成过程，留意多让学生观察、猜想、分析、综合、比
26、拟、抽象、概括，浸透教学思想方法。本册教学材料是学习整数的最后阶段，在学生积累了超多感性认识的根底上，引导学生透过观察、猜想、分析、综合、比拟、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习潜力。5、要留意联络学生的生活实际，注重学生的实践活动。要留意联络学生的实际，注重引导学生透过实践操作活动，让学生的应意图识和应用潜力，提高探究潜力。6、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上，同意学生选用本人认为适宜的方法，灵敏运用，不做硬性规定，应用题鼓舞学生用多种方法进展解答。带*号的练习题和考虑题，作为学
27、有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和潜力，拓宽学生考虑的空间，加强学生考虑的主动性，促进学生个性的开展。四、改善教学工作的措施：教学材料、教学方法、教学思想、转差)1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，老师给营建一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。2、注重生活与数学的亲密联络注重从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使
28、他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。注重数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学咨询题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、留意教学的开放性，注重培养学生的创新认识和创新潜力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依照学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性咨询题，给学生带给自主探究的时机。4、面向全体、全面提高学生的整体素养(1)、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要注重一步计算应用题的练习。在练习中务必注重应用题构造的训练，如依照条件补充咨询题、依照咨询题补充条件等，这种标题要经常训练，它关于提高学生分析数量关系的潜力是大有好处的。(2)、施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的理解潜力，采取不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓重，学有余力的学生进一步开展。把共同要求和开展个性结合起来。(3)、注重学生的课时目的过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，及时反应，加强教学的针对性。
