1、在这节课中,老师利用 PPT 课件引领小组合作学习,各组都成功地开展了小组合作学习活动。同学们在群体的合作与交往中,学会沟通,学会互助,学会分享,既能够尊重他人,理解他人,欣赏他人,同时也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。回顾小组合作学习的整个过程,同学们心情愉快,态度积极,兴趣高涨。一、老师利用 PPT 课件呈现课题和学习目标,让我们清楚地知道这节课要学习什么。二、老师利用 PPT 课件创设情境。PPT 课件中设计了一个有利于学生相互之间展开合作研讨的活动情境,为我们提供合作探究的机会,也让我们产生与同伴合作交流的心理需要,激发了学习兴趣。三、老师利用 PPT 课件明确学习任务和要求
2、。老师利用 PPT 课件向学生展示了小组合作学习的内容和目标、完成任务的方法,评价的标准等等。这些任务具有一定的合作学习价值,让小组中的成员共同参与,人人都有事可做,同时提出小组合作学习要求:小组长负责组织,小组同学积极参与,认真思考,主动交流。学生有了明确的学习4的任务和要求,可以避免小组合作学习的盲目性,小组合作学习开展得有序、有效,充分体现了小组合作学习的实效性。四、学生开展小组合作、探究学习。学生明确了学习任务后,老师就立即引导学生开展小组合作、探究学习,这是小组合作学习中最重要的一个环节。各组同学在组长的带领下分工完成自己的任务,每个小组成员都有一定的责任分工,都担任一种特定的角色。
3、也就是说, 学习任务已经落实到个人,小组的成员共同合作完成学习任务,保证小组合作学习的有效性。在这个过程中,每个学生根据自己的理解互相交流,形成小组的学习成果。每个人都兴高采烈,洋溢着主人翁的自豪感,更是尝到了合作的乐趣, 小组合作学习的优势发挥得淋漓尽致!五、全班交流、评价,总结学习成果。在全班交流时,发言学生清楚表达个人或小组的意见, 同时还真诚的征求其他组的意见或评价其他组的见解,以博采众长,积极总结。在倾听了学生的交流、汇报后,老师给各小组的合作过程及结果进行评价,并利用PPT 课件出示小五星或小红旗以示奖励。这就是本节课小组合作学习的全过程,各小组的成员带着自信、带着微笑,在交流和探
4、究中学习,在热情和掌声中成长。总之,教师利用PPT 课件引领小组合作学习,各组同学人人参与,效率很高,同学们在合作交流中成长了!小组合作学习反思小组合作学习是开放教育中的教学组织形式。利用小组合作学习可以提高一定时间内学生学习、交往、表达的效率, 达到优势互补,有利于培养学生的探究意识和合作精神,也有利于学生交际能力和解决问题能力的发展。一、教师在小组合作分配任务时要充分考虑到成员搭配问题,对于小组中的 A、B、C、D 不同等级的问题,要细化到个人,好、中、学困生都有。从而避免了以往出现的完成任务只是少数学生的个人表现的现象,使不同的学生有不同的收获,避免了组内冲突问题,更好地加强了团结合作精
5、神。二、对于课堂上合作、交流、展示环节时,老师先不分配任务,而是让他们对每个问题都参与讨论。等给予一定的讨论时间后再以抽签的形式分配任务。这样就避免了有的小组只讨论本组的问题而不过问其他组的问题。三、教会学生小组合作学习的技能。在小组讨论时教师 应密切关注学生的情绪,随机应变地想出调节课堂气氛的方 法,使学生的思维处于活跃状态,积极认真的思考问题。在 小组合作中教师应在各小组间巡回指导,引导学生采用正确、有效的合作方法,及时给予点拨、鼓励和帮助。比如:在小 组合作分工学习时,要教给学生分工的方法,根据不同成员 的能力,让他们承担不同难度的任务,保证任务的顺利完成。在小组合作讨论、交流学习时,教
6、给学生要尊重对方,理解对方,善于倾听对方的意见;有不同意见,也要等对方说完, 自己再补充或提出反对意见;碰到分歧或困难,要心平气和, 学会反思,建设性的解决问题。对于学生的质疑,要组织学 生在班内讨论。对于学生发言中出现的问题要及时给予矫正, 从而提高合作学习的效果。四、在课堂教学中给予学生及时客观的评价。评价对于推动学生自主学习尤为必要。没有必要的评价,就无法对学生自主学习进行有效的监控,势必造成课堂的放任自流。教师评价和学生互评相结合,重点侧重于学生间的互评。六个小组,两两小组互相打分,在课堂上小组间与小组间竞争, 学生个人在课堂上回答问题的次数和质量同时也能影响本组的分数。这样以来,小组与小组之间竞争激烈,从而调动了学生的积极性。综上所述,小组合作学习是高效课堂中重要的课堂组织形式,但要使它发挥出最大的功效,仍有赖于对课堂合作学习活动作更深一层的探讨、尝试和研究,以减少学生合作过程中的低效现象,进一步提高课堂效率。