1、隆化县职教中心教师招聘试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行
2、政区域内集资办学，用于实施（），不得挪作他用。A、边远贫困地区发展义务教育事业B、义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍C、发展残疾人教育事业D、少数民族地区发展教育事业【答案】B 【解析】中华人民共和国教育法第五十九条规定：“经县级人民政府批准，乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则，可以在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍，不得挪作他用。”故选B。2、工业社会教育的突出特征是（）。A、阶级性B、封闭性C、生产性D、个别化【答案】C 【解析】工业社会教育的特征之一是教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出。故选C。3、我国教育目的的理论基础是
3、（）。A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说【答案】D 【解析】马克思主义关于人的全面发展的学说主要包括人的全面发展的具体内涵和人的全面发展的社会历史条件这两方面的内容。这一学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础。故选D。4、（）发表了儿童的道德判断一书，把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。A、皮亚杰B、马卡连柯C、班杜拉D、柯尔伯格【答案】A 【解析】1932年，皮亚杰发表了儿童的道德判断一书，把儿童道德的发展具体划分为四个阶段：自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。故选A。5、教师要把握儿童学习的关键
4、期，这体现了个体身心发展的（）。A、选择性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性【答案】B 【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。故选B。6、“教育不是灌输，而是点燃火种”，这句话提醒教师在教育活动中应该关注（）。A、学生的发展性B、学生的主体性C、学生的独特性D、学生的差异性【答案】B 【解析】这句话强调教育应该以学生做为学习的主体。故选B。7、人的健康不仅要有健
5、康的身体，还要有（）。A、健康的人格B、健康的习惯C、健康的心理D、健康的生活【答案】C【解析】根据1989年世界卫生组织给健康的定义，健康至少应包含四个标准：一是躯体健康，表现为体格健壮，人体各器官功能良好；二是心理健康，指能正确评价自己，应对处理生活中的压力，能正常工作，对社会做出自己的贡献；三是社会适应健康，是指通过自我调节保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调；四是道德健康。故选C。8、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子。他处于（）。A、他律阶段B、自律阶段C、自我中心阶段D、道德阶段【答案】A 【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为
6、的客观效果，不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。故选A。9、教育心理学诞生的标志是（）。A、1868年乌申斯基认识教育的对象的出版 B、1879年冯特在莱比锡大学第一个心理学实验室的建立 C、1899年詹姆斯的和教师的谈话出版 D、1903年桑代克的教育心理学出版【答案】D 【解析】桑代克于1903年出版教育心理学，奠定了西方教育心理学发展的基础，使教育心理学成为独立学科。故选D。10、全面实施素质教育的基本途径是（）。A、教学B、课外活动C、劳动教育D、道德教育【答案】A 【解析】教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。实施素质教育，必须通过教学才能实现既定
7、目标。故选A。11、在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维【答案】B 【解析】个体的思维发展遵循由直观动作思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的发展顺序。故选B。12、儿童身心发展差异性的物质基础是（）。A、家长教育能力的差异B、个体遗传素质的差异C、家庭经济条件的差异D、家长教育程度的差异【答案】B 【解析】遗传素质是儿童身心发展的生理基础和物质前提。故选B。13、在传统教学评价中，教师更关注如何提高学生的成绩，这表
8、明教师处于（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段【答案】B 【解析】教师专业发展的阶段分为3个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。其中在关注情境这个阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。故选B。14、学校实现教育目的的基本途径是（）。A、德育B、教学C、考试D、学生管理【答案】B 【解析】教学是学校的中心工作，是学校实现教育目的的基本途径。故选B。15、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是（）。A、核心课程B、校本课程C、学科课程D、综合课程【答案】B 【解析】校本课程是由
9、学校（主体为学校教师）根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学生的传统和优势以及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主研发或选用的课程，自主实施和评价。是国家课程的重要补充。故选B。16、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）。A、儿童、教材、活动B、教师、活动、经验C、儿童、活动、经验D、教师、经验、教材【答案】C 【解析】杜威反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。故选C。17、马克思提出，在社会主义制度下，实现人的全面发展的唯一途径和方法是（）。A、教育与生产劳动相结合B、教
10、育与社会实践相结合C、教育与创造相结合D、教育与社会分工相结合【答案】A 【解析】马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。故选A。18、被分为两个阶段的学校教育层次是（）。A、中等教育B、高等教育C、初等教育D、幼儿教育【答案】C 【解析】被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。19、被分为两个阶段的学校教育层次是（）。A、中等教育B、高等教育C、初等教育D、幼儿教育【答案】C 【解析】被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。20、下面选项中是教学过程中心环节的是（）。A、激发学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识【答案】B 【解析】领会知识是教学过程的中心环
11、节，领会知识包括使学生感知和理解教材。故选B。21、在我国最早提到“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”的是（）。A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹【答案】C 【解析】东汉许慎在说文解字中解释道：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。故选C。22、学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。如果你是这个教师，你会怎么做？（）A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄【答案】A 【解析】师生之间要建立民主、平等的
12、关系，主要表现为：教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受；学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应。故选A。23、从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（）活动。A、认识B、复合C、平行D、双重【答案】A 【解析】教学是一种特殊的认识活动，这是教学的本质。教学过程包括教师的教与学生的学。故选A。24、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A、系统化B、联想C、替换D、组块【答案】D 【解析】由组块编码的定义可知。故选D。25、流体智力理论是由（）提出的。A、卡特尔B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特【答案】
13、A 【解析】卡特尔在对各种测验题目进行深入研究的基础上，提出了流体智力和晶体智力理论。故选A。26、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）。A、个别差异性B、阶段性C、互补性D、顺序性【答案】A 【解析】个别差异性表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有的人则“大器晚成”。故选A。27、若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，那么在学习圆时，“圆也是轴对称图形”这一命题就会纳入原有轴对称图形概念中，新的命题很快获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习是属于知识学习的哪种类型？（）A、总括学习B、类属学习
14、C、并列结合学习D、上位学习【答案】B 【解析】类属学习又称下位学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。总括学习也叫上位学习，当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础28、从本质上讲，教学是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、主体活动D、文化活动【答案】A 【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：（1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；（3）简捷性，教学过程走的是一条认
15、识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。故选A。29、开发课程资源的基础和前提是（）。A、多质性B、具体性C、潜在性D、开放性【答案】C 【解析】潜在性是开发课程资源的基础和前提，开发是前提，利用是目的，两者之间相互包含。故选C。30、学生的认知风格存在差异，从学习过程受环境的影响程度来分，可分为（）。A、冲动型、沉思型B、场独立型、场依存型C、灵活型、迟钝型D、内控型、外控型【答案】B 【解析】学习过程受环境的影响程度，体现出学生在认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，由此可将认知风格分为场独立型和场依存型。故选B。31、国家对在小学中培养什么样人才的总要求称为（）。A、小学教育目的B、小学
16、教育目标C、小学教育原则D、小学教育内容【答案】A 【解析】一般来说，小学教育目的有广义和狭义之分。广义的小学教育目的是指人们对教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样人才的总要求。故选A。32、我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制【答案】B 【解析】中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的钦定学堂章程，又称“壬寅学制”，但未实行，成为了新学制的先声。1904年1月，清政府批准奏定学堂章程，时称“癸卯学制”，这是中国教育史上第
17、一个正式颁布且在全国普遍实行的学制。故选B。33、对任何中小学学校而言，学校的中心工作是（）。A、德育工作B、班主任工作C、教学工作D、科研工作【答案】C 【解析】教学是学校的中心工作。教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要卓有成效地实现培养目标、早就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。德育工作也是一种教学工作。班主任工作和科研工作属于教师工作。故选C。34、启发性原则的实质在于（）。A、教师多提问，让学生多回答B、教师少讲，让学生多活动C、教师要讲深、讲透、讲全D、尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性【答案】D 【解析】启发性教学原则是教师在
18、教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性。而不能单纯从提问和讲授的多少来衡量。故选D。35、在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“陵节而施”，这是人的身心发展的（）要求。A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性【答案】B 【解析】教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。故选B。36、“要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻德育（）原则的
19、基本要求之一。A、连贯性B、疏导性C、一致性D、导向性【答案】D 【解析】贯彻德育导向性原则的基本要求是：（1）坚定正确的政治方向；（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。故选D。37、思维开小差是注意（）。A、分散B、转移C、动摇D、起伏【答案】A 【解析】与注意的稳定性相反的是注意的分散，即平常所说的“分心”。注意的分散是指由于无关刺激的干扰，注意不自觉地离开当前应当完成的活动任务。思维开小差是注意分散。故选A。38、“孩子是由一百组成的。孩子有一百种名言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话表现出教师劳动
20、的（）。A、复杂性B、示范性C、持续性D、长期性【答案】A 【解析】“孩子有一百种语言，有一百种思考方式、游戏方式及说话方式”说明教师劳动的对象是千差万别的。孩子们有着不同的经历、不同的兴趣和能力，使其发展具有不同的水平和特点。因此教师劳动具有复杂性。故选A。39、张老师在班级设置特殊座位，把某次考试不及格的学生安排在那儿，张老师侵犯了学生的（）。A、人格尊严权B、受教育权C、人身自由权D、隐私权【答案】A 【解析】特殊座位涉及侮辱学生尊严，这侵犯了学生的人格尊严权。故选A。40、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行【答案】
21、C 【解析】任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程，在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标、一级子目标地揭示其先决条件，力求使任务变得细化可行。故选C。41、心理学对技能的早期研究主要是（）。A、简单的动作技能B、复杂的动作技能C、阅读技能D、心智技能【答案】A 【解析】心理学对技能的早期研究主要是在相对简单的动作技能方面，如打字、发电报等，而现在则对更复杂的技能如阅读技能、解题技能等进行研究。故选A。42、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括（）两种形式。A、陈述性知识和程序性知识B、心智技能和认知策略C、感知和表象D、概念和命题【答案】D 【解析】理
22、性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。概念反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。命题就是我们通常所说的规则、原理、原则，表示的是概念之间的关系，反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。故选D。43、“教学永远具有教育性”体现的是（）规律。A、教师主导作用与学生主体性辨证统一B、掌握知识与发展智力辩证统一C、掌握知识与提高思想品德辨证统一D、直接经验与间接经验辨证统一【答案】C【解析】教学永远具有教育性即赫尔巴特提出的教育性教学原则，也即教学过程中掌握知识与提高思想品德辨证统一规律。故选C。44、对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有（）。A
23、、准确性B、个体性C、整体性D、生成性【答案】D 【解析】生成性目标是在教学情境中随着教学过程的展开向自然生成的课堂教学目标。生成性目标不以事先预定的目标为中心，所以必须对教学目标的预测预留一定的空间。故选D。45、教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。A、授业解惑者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理医生角色【答案】C 【解析】教师不仅要扮演授业解惑者的角色，向学生传授知识和技能，同时在教育活动中要扮演好管理者的角色，维护正常的教育教学秩序。故选C。46、将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于（）。A、辨别学习B、概念学习C、规则或
24、原理学习D、言语联结学习【答案】B 【解析】概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。故选B。47、学生小明沉迷游戏，班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事，别人管不着”为由不予理会，对此表述正确的是（）。A、正确，受教育是学生的权利，学生可以放弃B、错误，学生必须尊重教师，必须对教师惟命是从C、正确，玩游戏可以锻炼大脑，不妨碍学习D、错误，努力学习是学生的义务【答案】D【解析】教育法规定，学生有努力学习，完成规定的学习任务的义务。故选D。48、下列属于学习行为的是（）。A、婴儿吸奶B、鸭子游水C、学生每天做广播操D、猴子骑自行车【答案】D 【解析】学习行为是指动物在遗传因素的基础
25、上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。D项中猴子骑自行车属于学习行为。先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力。A、B两项中的行为属于先天性行为。C项中学生每天做广播体操是对已学会了的动作的重复，不存在行为或行为潜能的变化，因此不属于学习行为。故选D。49、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的（）。A、放任模式B、教导模式C、矫正模式D、权威模式【答
26、案】C 【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。故选C。50、下面哪一个不是班主任在班级管理中扮演的角色？（）A、法人B、教育者C、组织者D、领导者【答案】A 【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。故选A。51、下列属于终身教育理念代表性人物的是（）。A、叶圣陶B、蔡元培C、保罗朗格朗D、耶克斯利【答案】C 【解析】所谓终身教育，即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。其代表性
27、人物是法国成人教育家保罗朗格朗。故选C。52、我国唐代“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定（）。A、教育的主导权B、受教育权的分配C、教育的目的D、教育性质【答案】B 【解析】我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着受教育权的分配，也说明了教育具有阶级性。故选B。53、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构，它在招生择师，学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是（）。A、书馆B、精舍C、社学D、私塾【答案】C 【解析】只有社学和私塾针对儿童，社学是国家建立，私塾属于私立。故选C。54、（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。A、关心工作B、依法执教C、为人师表D、自我监督【答案】B 【解析】执教是本职工作。故选B。55、练习式教学模式的目的是（）。A、养成良好的自学习惯B、使学生达到对教材内容的真正理解C、巩固知识，达到熟练程度，培养技能、技巧D、引导学生探索问题，主动地解决问题【答案】C【解析】练习式教学模式是学生在教师的指导下，依靠自觉性，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。练习式教学模式的目的是巩固知识，达到熟练程度，培养技能、
