1、五年级上期语文复习题坝上小学五年级上期语文复习题姓名_1、窃读记1、 给加点字注音。窃（ ）读 贪婪（ ） 支撑（ ）踮（ ）起脚尖 目的（ ）地2、 读拼音写词语。 qi d cho u din jio( ) ( ) ( ) ln j p chn z( ) ( ) ( ) w yn zhu mi fn wn( ) ( ) ( ) sun tn zh chn sh u( ) ( ) ( )3、 解释下列词语的意思。适宜：_；窃读：_；知趣：_；饥肠辘辘：_；白日梦：_；依依不舍：_；贪婪：_；4、 写出下列词语的近义词。贪婪（ ），惧怕（ ），隐藏（ ） 适宜（ ），急切（ ），鼓励（ ）担忧
2、（ ），依依不舍（ ）5、根据课文内容填空。（1）作者在_读书，在哪儿读书的不便之处是_。（2）本文的中心句是_，这句话的意思是_,这句话表现了小作者_。（3）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。”是一个_句，把_比作_，写出了“我”_。（4）课文以_为线索，_为顺序，写了_和_两个场景。（5）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我心里却高兴地喊着：大些！再大些！”这句话反映了_。（6）“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话中“吃饭长大的”指的是_，“读书长得的”指的是_，这句话的意思是_。（7）“我合上书，咽了一口唾沫，好像
3、把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架”。这句话中“咽了一口唾沫”这个动作，写出此时的“我”尽管_，却有一种饱读之后的_，犹如一次精神盛宴，收获了知识与智慧。（8）有时一本书“我”要到几家书店才能读完，因为_；“我”喜欢到顾客多的书店，因为_；有时“我”会贴在一个大人身边，仿佛自己是他的小妹妹或小女儿，是为了_。（9）“我”读书的滋味是_。6、阅读后完成练习。 我（ ）进店门，暗喜没人注意。我（ ）起脚尖，从大人的腋下（ ）过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算（ ）到里边来了。_一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切的寻找，却找不到那本书。从头来，_找一遍。啊！它_这里，原来不_昨
4、天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！（1）在（ ）里填上描写“我”的动作的词。（2）在文中“_”上应该填读音是zi的字。（3）文中一系列动作描写，表现了“我”读书的_。（4）“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”这一句中：“我”的快乐是_，“我”的惧怕是_。2、小苗与大叔的对话1、多音字组词、给加点字注音。传 将绿 盛彭（ ）公案 三侠（ ）五义 嗯（ ）2、写出下列词语的近义词。起码（ ）、建议（ ）、永远（ ）3、根据课文内容填空。这是一篇_，讲的是_与_的对话。文中的三贯通是指_、_、_。对话是围绕_这个话题进行的，“大树”对
5、读书的见解可以概括为：_、_、_。“小苗”认为写好文章最主要是_，我也有个好办法，那就是_。3、走遍天下书为侣1、给加点字注音。伴侣（ ） 娱（ ）乐 一趟（ ）2、读拼音写词语。 bn l y l h zi y y( ) ( ) ( ) ( ) y tn bi sn bin xi mu zhn( )( )( ) ( )3、解释词语意思毫不犹豫：_；故地：_。4、给下列词语各写一个近义词和一个反义词。 近义词 反义词 （ ）熟悉（ ） （ ）忽略（ ） （ ）犹豫（ ）5、根据课文内容写量词。一（ ）图画；一（ ）扑克牌；一（ ）口琴；一（ ）朋友；一（ ）百音盒；一（ ）故地；6、读下面句子
6、，然后仿写。（1）你不会因为以前见过你的朋友，就不愿再见到他们了吧？你不会因为_就_？（2）一位你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是_也是_。（3）你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。你总能从一本书中_，不管_。7、默写课文第七自然段，然后填空。 _。（1）“我”的读书方法是：_。这种方法具体是：首先_，然后_,最后_。（2）作者的读书方法对你有什么启示？_（3）作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？_4、我的“长生果”1、在正确的读音下画横线。如饥似（s sh)渴 似（s sh)的美差（chi ch ch)；差（chi ch ch) 不多奔（b
7、n bn)想那里 禁（jn jn)不住分（fn fn)外 全班之冠(un un)2、填充成语，并选择成语更换划线部分，使句子更具体，形象生动。如( )似( ) ( )肠( )肚、 呕( )沥( )不( )甚( )、 心( )理( )、 千( )一( )别出( )( )、 流( )溢( )、 不言( )( )( )( )伤神、 （1）有的同学读书总是只要略知大意，不追求理解透彻。（ ）（2）每个周末他都来到图书馆好像饿极了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样地阅读各种文艺书籍。（ ）（3）阅读对提高写作的功用是不用说就能明白的。（ ）3、根据课文内容填空。（1）课文回忆了“我”少年时代读书的深切感受，
8、用词语简单的概括出来：看“香烟人”的小画片时_，看连环画时_，在小镇图书馆读文艺书籍时_，在学校图书馆读中外名著时_。（2）“我”在写作文时悟到写作的道理：一是构思要_，二是要写_，在模仿借鉴后要进行_。口语交际习作回顾拓展一1、读拼音写词语。 zho pi dn yu j chi hun jn( ) ( ) ( ) ( ) zh q un kn p l yu ( ) ( ) ( ) ( ) q sh l hun ro n tn ( ) ( ) ( ) ( ) zhu yu s ko pn wi pin dun( ) ( )( ) ( ) h lu qn pn d y ( ) ( )2、填充词
9、语。( )盆大雨 滚瓜烂( ) ( )( )离合( )( )有味 ( )( )吞枣 ( )( )辘辘大显( )手 浮想( )( )3、填同义词或同类词。例：天长日久如_似_ _肠_肚 呕_沥_流_溢_ 真_实_ 东_西_4、记一记关于读书的名言。（1）一日无书，_。（陈寿）（2）读书破万卷，_。（杜甫）（3）书犹药也，_。（刘向）（4）_，白首方悔读书迟。（颜真卿）（5）读书有三道，谓 _、 _、 _。（朱熹）5、古今中外，关于书的比喻有很多。请选择适当的词语填上，从而完成书的比喻。 【面包、源泉、营养品、阶梯、药】（1）莎士比亚说：“书是全世界的_。”（2）高尔基说：“书是人类进步的_。”（
10、3）刘向说：“书犹_也，善读可以医愚。”（4）高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在_上。6、口语交际。小明：我们班的图书角的图书可真多呀！小红：按图书的种类可以分为哪几种？小明：_。小红：你最喜欢你一本书？小明：_。小红：书的主要内容是什么？小明：_ _7、习作。我与书的故事或读书的体会。5、古诗词三首_，_。_，_。1、默写泊船瓜洲。2、在正确的读音下画横线。数(sh sh)重(chn zhn山，一水间(jin jin)， 照我还(hun hi)3、写出下列字词在诗句中的意思。泊_，间_，数重_,绿_，何时_，还_。4、这首诗的作者是_代诗人_。诗中强烈地抒发了作者的_之情。5、从瓜洲到
11、诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？_。6、写出三四句诗的意思。_。_，_。_，_。1、默写秋思2、解释下列词语的意思。欲_，意万重_，行人_，开封_。复恐_，临发_。3、这首诗的作者是_代诗人_。诗中描写了寄家书时的_和_，表达了客居他乡之人对家乡亲人的_。4、秋风是可闻、可触、可感的，但是是无形的，不可见的，那么诗人见到的是_。5、写出一二句的意思。_。_，_，_,_。_，_，_，_。1、默写长相思。2、解释下列词语的意思。榆关_，那畔_,故园_，聒_，乡心_。3、这首词的作者是_代词人_。词中作者通过描写_，来表达自己的_感情。4、表示征途遥
12、远的句子是_，点明行军方向的句子是_，点明行军队伍的庞大的句子是_，表示征途艰辛的句子是_，流露出军旅途中将士们思乡之情的句子是_。5、这首词上下厥开头对仗，词中“一”字运用，有_的意思。6、写出下厥的意思。_。6、梅花魂1、在正确的读音下画横线。秉(bn bn)性 玷(din zhn)污折(zh sh)节 抹(m m)净2、“甚”的最后一笔是_，“幽”的笔顺是_。3、读拼音写词语。 ln hn l l yu fn mi zn( ) ( ) ( )yu chu chu zi shui lo si bin( )( ) ( ) ( )hu qio shu jun w su wi sh l( )(
13、)( ) ( )4、写出下列词语的反义词。偶然_，保存_，凋零_，郑重_,5、写出下列词语的近义词。分外_，偶尔_,稀罕_，保存_。6、中秋之夜，明月当空，长期漂泊海外的华人都会有“_，_”的感慨。7、根据课文内容填空。（1）梅花魂在本课指的是_，也是_，也就是“_”。（2）本文围绕梅花写了外公的五件事，分别是：教“我”读唐诗宋词时_，“我”弄脏墨梅图时_，因年龄大不能回国时_，临走时_，到船上_。从中表现了身在异国的华侨_的思想感情。（3）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一副墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”这两句前后对比，说明_。（4）“我看见外祖父大发
14、脾气，我心里又害怕又奇怪。”“我”害怕，是因为_；我奇怪，是因为_。8、阅读后填空。 “是呀，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（ ),愈是（ ），花开得愈（ ），愈（ ）。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！几千年来，我们中华民族出了许多有节气的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是（ ），不肯（ ）。他们就像梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（1）按原文填空。（2）解释加点的词语。旁的花_，大抵_，秉性_。（3）用下列词语造句。愈愈_。（4）梅花有什么样的秉性？写一写。（5）请
15、用“|”把短文分成三层，并写出三层的意思，第一层是_，第二层是_,第三层是_。（6）我知道有节气的人物有_。7、桂花雨1、 给下列多音字组词。担：dn( ),dn( )差：ch( ),ch( ),chi( )2、 选择正确读音。盛（shn chn）开, 欣(xn xn)赏3、 写出下列词语的近义词。担心（ ）， 赶紧（ ）， 使劲（ ）4、 写出下列词语的反义词。喜欢( ),盛开( )，完整( ),担心( )5、 根据课文内容填空。（1）本文先写了自己喜欢桂花，喜欢它_，接着写了_的情景，最后写了离开家乡后_桂花，给母亲_桂花，却时时想起童年时代的_和_。（2）“全年，整个村子都浸在桂花的香气
16、里。”句中的“浸”字最能表明桂花的_，这句话的意思是_。（3）文中的“桂花雨”指的是_,“摇花乐”指的是_。8、小桥流水人家1、用“_”选择加点字正确的读音。唱和(h h), 干涸(h ), 婀娜(n nu)潺潺(chn cn),点缀(zhu zu),粼粼(ln ln)2、写出下列词语的近义词。环绕_，飘动_，悦耳_，浮现_3、根据课文内容填空。（1）本文作者用一个_字贯穿全文，通过回忆一件件_和描写_来表达_的情感。（2）本文用了两种抒情方式，一是_，二是_。（3）“那段日子，深深得印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记的”。这句话说明了_，表达了作者对家乡的_之情。4、阅读后完成练习。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地围绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（1）用“_”划出文中的三处拟人句。（2）联系上下文理解词语。婀娜_，终年_。（3）这个片段中写了_、_、_这些景物。把每种景物用诗句概括出来，如：_潺潺绕村庄，_依依垂水面，_
