1、中医药学概论课程（项目）标准一、课程基本信息（一）课程性质：必修课（二）课程类型：（理论实践）课（B类）（三）课程类别：专业（基础）课（四）开设学期：第一学年第二学期（五）所属系部：药学系（六）编制教研室：社区教研室（七）编制者：张世文二、课程性质与任务中医药学概论是高职高专药品经营与管理、药物制剂技术、生物制药技术及药学专业的一门重要的专业基础课。课程包括中医学、中药学、方剂学和中成药学等基础理论、基本知识、基本技能。本课程的任务是使学生具备从事药品经营等工作所必需的中医药学的基本知识和基本技能，形成良好的职业素质和服务态度，为学生今后学习相关专业知识和职业技能、增强继续学习和适应职业变化的
2、能力奠定坚实的基础，使其成为高素质技能型人才。三、课程教学目标（一）知识目标1掌握常用中药、中成药的功效与应用，掌握常用中药饮片的性状鉴别。 2熟悉中医学的基本理论与思维方法，方剂学的基本知识。3了解中医的四诊、辨证与防治原则。（二）能力目标1能够熟练识别常用中药饮片，通过分析常用中成药处方，培养学生药品经营和管理能力。2学会中药和中成药审方、计价、调配、复核、发药的操作技能及注意事项。（三）素质目标1树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。 2具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。四、参考学时36学时，理论24学时，实践12学时五
3、、课程学分2学分六、课程内容与要求序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计参考课时1概述1中医药学的发展概况2中医学的基本特点知识要求1了解不同历史时期中医药学的发展成就2中医四大经典著作的名称及形成时期3熟悉金元四大家、温病四大家的姓名及学术流派能力要求1.掌握整体观念、辨证论治的内涵2.了解中医四大经典著作在中医学上的地位和价值素质要求1.具有传承发扬中医学的责任感1通过举例古代名医事迹、分析中医案例，学习中医药学的发展历史和特点2.充分利用启发式教学，激发学生学习中医药学的积极性和兴趣22阴阳五行1.阴阳的基本概念和特征2.阴阳学说的基本内容3.阴阳学说在中医学中的应用4.五行的概念、
4、特征与归类推演5.五行学说的基本内容6.五行学说在中医学中的应用知识要求1.掌握阴阳的基本概念和特征2.掌握阴阳学说的基本内容3.熟悉五行的概念、特征与归类推演4.掌握五行学说的基本内容能力要求1.了解阴阳五行学说在中医学中的应用2.能用阴阳五行学说初步辨识人体的病理表现及机制，确定防治原则及方法素质要求1.具备中国传统文化基础知识和中国古代哲学思维模式1以工作情景导入的形式，学习古代哲学阴阳五行思维模式，充分运用启发式教学2.通过举例，形象的学习阴阳五行学说在中医中的应用，充分利用启发式教学2 3藏象1.五脏：心肝脾肺肾的生理功能和生理特性2.六腑：胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能和
5、生理特点3.奇恒之腑：脑、女子胞的生理功能和生理特点4.脏腑之间的关系知识要求1.掌握心肝脾肺肾的生理功能和生理特性2.熟悉五脏与体、窍、志、液的关系3.熟悉胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦的生理功能和生理特点4.了解脑、女子胞的生理功能和生理特点5.了解脏腑之间的关系能力要求1.能用藏象学说初步辨识脏腑的病理表现及机制，确定防治原则与方法素质要求1.了解中医藏象与西医脏器在内涵上的区别，具备中医思维1以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习以五脏为中心的脏腑的生理功能和生理特性，充分运用启发式和讨论式教学2给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，用中医思维模式来完成病例的分析24气血津液1.气的
6、概念、生成、功能、运动、分类2.血的概念、生成、循行、功能津液的基本概念、生成、输布与排泄、功能3.气血津液之间的关系知识要求1.掌握气的概念、生成、功能、运动、分类掌握血的概念、生成、循行、功能2.掌握津液的基本概念、生成、输布与排泄、功能3.熟悉气血津液之间的关系能力要求1.了解气血津液学说在中医临床中的应用2.具有中医健康宣教、指导养生保健的能力素质要求1.培养学说中医的兴趣，正确理解中医学的特色和优势1以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习气血津液的概念和功能，充分运用启发式和讨论式教学2给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，用中医思维模式来完成病例的分析25病因病机1.病因学说：六
7、淫、戾气、内伤七情、饮食失宜、劳逸过度、痰饮瘀血2.病机学说：正邪相争、阴阳失调知识要求1.掌握六淫、戾气、内伤七情、饮食失宜、劳逸过度、痰饮瘀血等致病因素的特点2.掌握病机学说：正邪相争、阴阳失调的机制能力要求1.了解中医病因与西医的区别所在2.能够运用病因学说预防疾病的发生，指导日常生活保健素质要求1.具有学习中医的兴趣，正确理解中医的特色和优势1以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习病因病机的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学2.给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，用中医思维模式来完成病例的分析26四诊1.望诊：望神、望面色、望形态、望局部情况、望皮肤、望分泌物与排泄物、望舌2.闻
8、诊：听声音、嗅气味3.问诊：问寒热、问汗、问疼痛、问饮食与口味、问二便、问睡眠、问经带、问小儿4.切诊：脉诊、按诊知识要求1.掌握望诊诊察疾病的方法：望神、望面色、望形态、望局部情况、望皮肤、望分泌物与排泄物、望舌2.了解闻诊的内容：听声音、嗅气味3.掌握问诊内容：问寒热、问汗、问疼痛、问饮食与口味、问二便、问睡眠、问经带、问小儿4.掌握切诊诊察疾病的方法：脉诊、按诊能力要求1.能应用望神、望色、望舌、闻诊、问诊、脉诊的基本方法采集病情素质要求1. 具有良好的职业道德和敬业精神具有勤学苦练的求学精神1以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中医四诊的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学2.给出
9、临床常见病的病例，让学生通过讨论，用中医思维模式来完成病例的分析47辨证1.八纲辨证施护：表里、寒热、虚实、阴阳2.脏腑辨证施护：心与小肠病、肺与大肠病、脾与胃病、肝与胆病、肾与膀胱病、脏腑兼病3.卫气营血辨证施护：卫分证、气分证、营分证、血分证知识要求1.掌握八纲辨证施护：表里、寒热、虚实、阴阳2.掌握脏腑辨证施护：心与小肠病、肺与大肠病、脾与胃病、肝与胆病、肾与膀胱病、脏腑兼病3.掌握卫气营血辨证施护：卫分证、气分证、营分证、血分证能力要求1.运用八纲辨证、脏腑辨证卫气营血辨证分析临床病例，作出护理诊断素质要求1.树立中医护理的整体观1以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中医辨证论治，
10、充分运用启发式和讨论式教学2.给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，用中医思维模式来完成病例的分析48防治原则1.养生：基本原则与方法2.预防：未病先防、既病防变知识要求1.了解养生的基本原则与方法2了解治未病的内涵能力要求1.能应用中医和养生的基本原则和方法，开展健康教育，指导防病养生素质要求1.树立中医养生的正确理念1以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中医养生的原则和方法，充分运用启发式和讨论式教学2.给出现实常见生活现象，让学生通过讨论，用中医思维模式从养生角度来完成的分析29中药基础知识1.中药的性能2.中药的配伍与使用3.中药的采收、加工4.中药炮制5.中药的鉴别方法知识要求1
11、.掌握中药的性能2.掌握中药的配伍与使用3.掌握中药的采收与加工4.掌握中药的炮制5.了解中药的鉴别方法能力要求1.能够用中药的性能分析常用中药2.能够对常用中药进行炮制3.掌握常用中药的鉴别方法素质要求1.树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。2具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。1以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学210常用中药及应用1.解表药2.清热药3.泻下药4.祛风湿药5.芳香化湿药6.利水渗湿药7.温里药8.理气药9.消食药10.止血药11.活血化瘀药12.化痰止咳平喘
12、药13.安神药14.平肝熄风药15.开窍药16.补虚药17.收涩药18.外用药知识要求1.掌握常用中药材的归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意。2.掌握常用中药材的形状、大小、颜色、气味、表面特征3.了解中药饮片水试、火试内容能力要求1.学会对常用果实、种子、花类全草、茎叶中药饮片性状鉴别方法，为从事药品经营管理奠定基础素质要求1.树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。2具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。1.以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中药方剂的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学2.给出临床常见病的病例，
13、让学生通过讨论，选择合适的中药、方剂3.参观中药标本，学习常用中药的功效6序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计参考课时11方剂学基础知识1.方剂组方特点2.方剂的分类与剂型3.方剂的应用4.中成药稳定性知识要求1.了解方剂组方特点2.熟悉方剂的分类与剂型3.了解方剂的应用4.了解中成药稳定性能力要求1.根据临床病情需要和药物特性选择和制作合适的剂型2.正确煎服中药汤剂3.能够准确调剂配方素质要求1具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风1以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习方剂的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学2.给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，选择合适的剂型212
14、常用中成药及应用1.解表中成药2.清热中成药3.温里中成药4.理气中成药5.理血中成药6.补益中成药7.安神中成药8.祛痰止咳平喘中成药9.祛湿中成药10.祛风止痉中成药11.开窍中成药12.收涩中成药13.消导中成药14.泻下中成药15.外用中成药知识要求1.掌握常用中成药的处方、剂型规格、功效主治、组方分析、用法用量、使用注意能力要求1.学会中成药审方、计价、调配、复核、发药的操作技能及注意事项素质要求1.树立药品质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度2具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风1.以工作情景导入的形式，通过案例分析，学习中成
15、药的基本知识，充分运用启发式和讨论式教学2.给出临床常见病的病例，让学生通过讨论，选择合适的中成药3.参观中成药标本，学习常用中成药的功效6七、教学建议（一）教学方法在教学中，力求体现“以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心”的职业教育理念，理论知识以“必需、够用”为原则，实践训练着重培养学生实际动手能力。理论课教学中应采用多种教学手段与方法，突出知识特点，减少知识的抽象性、多采用实物、多媒体等直观教学的形式，增加学生的感性认知，提高课堂教学效果，从而激发学生学习的自觉性和主动性，通过一定量的作业、习题、阶段测验、等辅助手段，帮助学生巩固所学知识，注意培养良好的学习方法，提高自学能力。实
16、践教学应注重培养学生实际的基本操作技能，实践训练时多给学生动手的机会，提高学生实际动手的能力和分析问题、解决问题及独立工作的能力，强调理论与实际的有机结合。（二）评价方法学生的知识水平和能力水平，应通过平时达标训练、作业（实验报告）、操作技能考核、考试和综合实训等多种形式综合考评，使学生更好的适应职业岗位培养的需要。考核方式平日表现10%实验考核30%期末考试成绩60%考核实施由主讲教师、实训指导教师、班长、组长共同根据学生表现考核由主讲教师、实训指导教师对每次学生实验操作进行考核教务处组织实施考核标准学生出勤率、提问、课堂讨论参与度、课后作业完成等情况打分实训操作规范建议题型：选择、填空、名词解释、简答、应用题（三）教学条件理论教学中应充分利用基础教育设施，理论讲授与多媒体演示相结合，促进学生对理论知识的领会和掌握。实验教学过程中，应充分利用校内实验室及实验设施，最大限度发挥校外实训基地的作用，理论联系实际，强化学生基本操作技术，提高应用理论知识分析解决实际问题的能力。（四）教材选用及编写建议建议选用全国高职高专药品类专业国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材，实践部分建议根据实际需求及校内实验实训设施条件编制校本教材，以适应学生就业岗位的实际需求。（五）课程资源开发与利用建议积极采用相关辅导材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源等多种课程资源学习。
