1、中考初中常识及名篇名著能力检测题含答案100中考初中常识及名篇名著能力检测题含答案100一、初中语文常识及名篇名著1阅读下面的文段，回答问题。 【一】他像醉鬼一样东摇西晃，双腿打颤，走向车站。他发着高烧上工已经很久了，不过他觉得今天烧得比往常厉害。 吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向（A）进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着，接连五天，他都打起精神从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克，冻坏的双脚套着（B）送给他的毡靴，但这些都救不了他。 每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口，冻得上下牙直打架，两眼昏黑，周围的树木像旋转的木马一样打转。 【二】母亲把沉甸甸的包裹送到
2、邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信。 失败的预感一天比一天强烈。他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。 此时此刻，郊区海滨公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？” 每次回答都是：“是的，看来，是尽了一切努力了。”（1）选文中“A”“B”两个人物分别是_ 、_。 （2）从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质？ （3）联系整部作品，理解“为了冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过
3、程中两次冲破“铁环”的经历。 【答案】 （1）保尔柯察金（保尔）；朱赫来（2）钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）（3）铁环 ；病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力 ，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。经历 示例1：保尔在与波兰的战斗中受重伤 ，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗 。示例2：筑路过程中，保尔患病濒临死亡 ，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列 。示例3：保尔失去工作和战斗能力想自杀 ，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列 。示例4：保尔双腿瘫痪，双目失明 ，坚持学习
4、，开始艰难创作小说暴风雨所诞生的。示例5：保尔的书稿丢失 ，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。 【解析】【分析】（1）根据选文中的“他发着高烧上工已经很久了”“冻坏的双脚”“他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等过来信。他从早班信盼到晚班信”“一旦小说遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡”，可以判断出选文出自小说钢铁是怎样炼成的。“A”“B”两个人物分别是保尔和朱赫来。 （2）选段一中写到的工程是由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场。修建铁路的过程中遇到了许多困难：秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁，不过最终还是把路修好了。在修路的
5、过程中，保尔表现出了钢铁般的意志，他身染重病却坚持工作，直至倒在工作岗位上。根据选段二中的“他一次又一次地问自己：为了冲破这铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？每次回答都是：是的，看来，是尽了一切努力了。”可以看出保尔具有为祖国和人民献身的精神。 （3）根据“为了冲破这铁环，重返战斗行列”和原著中面对疾病的摧残折磨，保尔想到自己将要失去工作能力，无法为党和人民效力，反而成为革命队伍的累赘，因此想到自杀等情节，可知“铁环”指的是病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。此题还要求叙述保尔在成长过程中两次冲破“铁环”的经历，写出保
6、尔与疾病、伤痛、死亡等斗争的情节即可。 故答案为：保尔柯察金（保尔）；朱赫来； 钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）；为理想献身的精神（崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身）； 铁环 ；病痛、伤残的折磨让他丢失工作、生活的能力 ，以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。经历 示例1：保尔在与波兰的战斗中受重伤 ，受英雄形象牛氓的影响，坚强面对伤痛，重返战斗 。示例2：筑路过程中，保尔患病濒临死亡 ，在烈士公墓思考生命价值，树立了革命理想信念，重返战斗行列 。示例3：保尔失去工作和战斗能力想自杀 ，经过思想斗争，发愤读书，想通过文学重返战斗行列 。示例4：保尔双腿瘫痪，双目失明 ，坚持学习
7、，开始艰难创作小说暴风雨所诞生的。示例5：保尔的书稿丢失 ，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。 【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容； 本题考查名著人物。这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征；还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的
8、辨析能力一定会提高。 （3）掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。2在“说水浒故事”活动中，小明出示了以下思维导图。请你根据这份思维导图，分析吴用“智取生辰纲”取得成功的原因。 【答案】 善用天时。酷热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而吴用等人却早知底细，埋伏在黄泥岗以逸待劳。借用矛盾。杨志担心生辰纲出事，常变行程，还用藤条鞭打军汉们，兄弟怨怅，给了吴用等人可乘之机。巧用计谋。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的
9、表演天衣无缝，吴用的计谋用到了家。 【解析】【分析】思维导图显示的“智取生辰纲”的取得成功的原因。作答时，要分析“吴用”和“杨志”两个人的目的，一个是要“护”，一个要“取”，由此可知，“黄泥岗”这一地点的偏僻和酷热对两人的影响，从天时地利的角度来分析两人的做法；再从“吴用”和“杨志”两个人与兄弟之间的关系的角度来分析，可知吴用与众兄弟齐心，而杨志与众兄弟不合，给了吴用等人可乘之机；还可以从两人所采取的具体做法的角度来分析。结合名著的具体的内容分析吴用能“智取”的原因即可。 故答案为：善用天时。酷热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而吴用等人却早知底细，埋伏在黄泥岗以逸待劳。借用矛盾。杨
10、志担心生辰纲出事，常变行程，还用藤条鞭打军汉们，兄弟怨怅，给了吴用等人可乘之机。巧用计谋。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，吴用的计谋用到了家。【点评】本题考查名著阅读和语言表达。考生要注意平时对名著的阅读，掌握名著常考考点，对名著的内容、人物、重要情节、精彩片段、作家、体裁等都应有所了解。做此题时要对思维图的内容进行分析，抓住要点，结合名著的具体内容综合性的归纳。3五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。 （1）为扩大本次活动
11、的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等，）曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流。用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。宣传语：拥有青春五彩梦， _ （2）偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像，请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。备选人物： 诸葛亮 文天祥 袁隆平示例：苏轼宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达
12、乐观。 （3）朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自世说新语）材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。资本论第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你我永远不能完成这部著作。探究结果：_ 【答案】（1）示例：莫让年华付水流。
13、（2）示例：诸葛亮三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。文天祥南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。袁隆平杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。（3）我们应和志趣相同的人交朋友，并相互帮扶同行青春路。 【解析】【分析】（1）本小题考查学生拟写宣传标语的能力。注意题目的要求：与前半句语意相关、字数相等，也就是要在读取材料的基础上写出宣传标语的内容，注意抓住“不要让似水的年华付之东流”，对出下句即可。（2）本题考查对名人故事的掌握。作答本题时，要选择自己最熟悉的一个名人，然后用精炼的语言介绍其时代和精神即可。表述时，语意要清晰明了，语序要合理顺序。（3）本题考查学生对材料的探究能力。材料
14、一，表现管宁的择友标准志趣相同；材料二，马克思与恩格斯的事例，表明真正的友谊是相互间无私的扶持。由此总结出二者的共同点，即为探究的结果：我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。故答案为：（1）示例：莫让年华付水流。（2）示例：诸葛亮三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。文天祥南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。袁隆平杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。（3）我们应和志趣相同的人交朋友，并相互帮扶同行青春路。【点评】（1）设计宣传标语：最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的两个句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。（2）考查学生对名人的掌握程
15、度。（3）本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答时，认真阅读材料，仔细审题即可。4汤姆到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。 （1）【辨年龄排座位】出席宴会的人，年龄有如下的特点：古稀；垂髫；不惑；花甲；弱冠；而立请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。座位排序是（填数字序号）_（2）【作古诗领报酬】汤姆创作的一首七言绝句被校刊登载了，稿费以每字7元来计算（只算正文，不计标题和标点）。汤姆在写领条时，不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。已领金额：_元。（3）【读美文理语序】正确顺序是（ ）今天的课堂作业有一道语序排列题，汤姆被难住了，请你帮他把语
16、序排列好。汉字，你是中华文化的载体。_；_；_；_。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，通过文字的传承，源远流长。采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景玄妙灵动的女郎中、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传一览众山小的志向、石壕村中的夜啼，因为你而谱写成振聋发聩的诗史西湖饮酒的通判、承天夜游的闲人，因为你而塑造出洒脱豪迈的形象A.B.C.D.（4）【开班会拟标语】九年级（6）班将举行“走进传统文化”主题班会，邀请汤姆参加，汤姆想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。 【答案】（1）；（2）壹佰玖拾陆（3）C（4）共搭汉语桥，同筑中国梦。 【解析】【分析】本题考查学生
17、对表示年龄的词语的掌握。古稀是七十岁，花甲是六十岁，不惑是四十岁，而立是三十岁，弱冠是二十岁，垂髫是七八岁。本题考查学生对数字大写的掌握。七言绝句只算正文，不计标题和标点共有28个字。数字的大写是壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰。本题考查学生排列顺序的能力。认真观察这四个句子可知，这四句是按时间顺序排列的。第一句是晋朝。第二句是清朝。第三句是唐朝。第四句是春秋。据此可作答。本题考查学生拟写对联的能力。拟写对联时，上下联字数相同，语义相关，词性相同。围绕“走进传统文化”主题，可拟写为共搭汉语桥，同筑中国梦。故答案为：；壹佰玖拾陆；C；共搭汉语桥，同筑中国梦。【点评】本题考查学生对表示年
18、龄的词语的掌握。答题时应注意，我国古人对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓，真可说是名目繁多，雅致有趣，平时就要注意辨析掌握。初生：孩提、总角、垂髫童年；弱冠之年：男子20岁；而立之年：男子30 岁；不惑之年：男子40 岁；知命之年：男子50 岁；花甲之年：男子60 岁；古稀之年：男子70 岁。本题考查学生对数字大写的掌握。答题时应注意，“贰、伍、陆、拾、佰”易混淆，“壹、贰、叁、肆、柒、玖”易写错，平时要注意辨析掌握。本题考查句子排序能力。答题时应注意，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。句，东晋陶渊明饮酒；句，唐朝杜甫望岳、石壕吏；句，宋朝苏轼饮
19、湖上初晴后雨二首、记承天寺夜游；句，清朝蒲松龄的聊斋志异。本题考查学生拟写对联的能力。答题时应注意，根据汤姆到中国学习中国传统文化的身份，紧扣“走进传统文化”的主题，上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义，比如“学习汉语，传承文化”等。52018年是人民诗人艾青诞辰108周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动。 （1）赵春华在忆诗人艾青中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/
20、赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为我爱这土地写几句推荐语。（60字左右） （2）微信公众号是信息时代的麦哲伦，为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。 栏目一：风雨历程栏目二：_栏目三：_（3）1984年，诗坛泰斗艾青被提名为诺贝尔奖候选人，当时西班牙的戈麦斯、巴西的亚马多等一些有识之士一致呼吁：艾青是世界性人物，他使最古老的文化能与全世界亲切地汇合，诺贝尔文学奖应当颁给艾青！但结果未能如愿。假如艾青荣获2018年度诺贝尔文学奖，请你拟写一则颁奖词，概述其主要事迹，
21、点出其精神品质。（80字左右） 【答案】（1）为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？我爱这土地将为你诠释什么是真正的赤子之心。（2）诗海漫步；仰望星空（3）20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。 【解析】【分析】（1）艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，一直向他们呈献着自己最真切的
22、诗情。诗集有北方、向太阳、旷野、火把、黎明的通知、雷地钻等。（2）做本题时从三个方面设计活动：一是围绕活动的目的和主题设计，二是设计的活动要切实可行、具有可操作性。三是设计活动能让所有学生都能参与。比如：诗海漫步；仰望星空；光的赞歌；黎明太阳等等。（3）大笔写意，指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。人物事迹点到为止。示例：20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，
23、礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。故答案为：（1）为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？我爱这土地将为你诠释什么是真正的赤子之心。（2）诗海漫步；仰望星空；（3）20世纪中国诗坛泰斗，他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国母亲，他用朴素的语言倾诉他对世界的深爱与理性的思考，他用生命、用爱诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞人生，他是中华儿女永远的骄傲。【点评】（1）本题考查拟写人物“推荐诗歌”的推荐语。答题时应注意，挑选艾青诗歌的名篇，背诵出精彩句段，点明诗歌主旨和思想感情，充满感情渲染气氛。为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片
24、土地？我爱这土地将为你诠释什么是真正的赤子之心。（2）本题考查设计公众号栏目。答题时应注意，设计栏目和艾青诗歌内容生平经历是紧密相关的，所以，解答时应有整体意识。为活动确定主题，可选角度较多，主题一定要明确、醒目，语言表达准确。（3）本题考查拟写人物颁奖词。答题时应注意，对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是坚强的意志、崇高的思想品质等，最好能体现一定的哲理。表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。6你校正在开展“读书与做人
25、”的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）请写一首与“读书”有关的古诗，并说说你获得了哪些启示？ （2）请你以主持人的身份为此次活动拟写结束语。 （3）5月4日下午3点在学校阶梯教室将举行一次读书比赛，要求全校师生准时参加，请你写以校团委名义写一则通知。 【答案】 （1）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹观书有感）启示：我们要不断地补充新知识，不断充实自己，才能达到一种更高的境界。（2）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”同学们，让我们一起努力学习，共创明天辉煌。（3）通知 5月4日下午3点学校阶梯教室将举行一场读书比赛，望全校师生以班级为单位，
26、准时参加。校团委年月日【解析】【分析】（1）解答本题，首先根据平时即可写一首与“读书”有关的古诗，然后再根据古诗内容和主旨谈获得的启示。本题答案不唯一，只要答案符合题意即可。如： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹观书有感）启示：我们要不断地补充新知识，不断充实自己，才能达到一种更高的境界。（2）本题要求拟写结束语，拟写的时候注意内容紧扣本次活动主题，要出希望，语言要简洁、连贯，最好能引用一两句名人名言。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”同学们，让我们一起努力学习，共创明天辉煌。（3）本题要求写一则通知，答题时一定
27、要按照通知的格式写作。第一步标题（第一行正中间）：标题可以直接书写为“通知”两个字。第二步写正文（第二行空两格写）：正文一般先要交代活动的内容、活动时间和地点。第三步落款（分两行写在右下面）：落款注明发通知的单位，并盖章，写明发通知的时间。如通知 5月4日下午3点学校阶梯教室将举行一场读书比赛，望全校师生以班级为单位，准时参加。校团委年月日【点评】（1）本题考查知识积累与语言运用能力。只要在平时的学习中对每首诗的作者、题目、内容熟练记忆，考试时就能顺利的答题。答题时还须注意不要写错别字。而谈从诗词中获得的启示，则需要在理解诗歌内容和主旨的基础上来谈。（2）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求
28、学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。（3）本题考查写通知的能力。通知这类的应用文在日常生活、学习和工作中经常用到，因此必须掌握这类应用文的写作格式。7班里举行“猪年话猪”语文活动，同学们搜集了以下材料。 作为六畜之一，十二生肖之尾，猪在中国传统文化中代表着财富和吉祥。 想想我们小时候用来攒钱的零钱罐，是不是大多为胖乎乎的小猪造型？最迟在新石器时代初期，人们成功地将野猪驯化为家猪，猪从而成为人类最早驯养的家畜之一。进入父系氏族社会后，人们常以所拥有的猪的数量多寡来作为标度
29、地位和富裕程度的一个主要标尺。因此，猪也就成为了财富的代名词。 胖乎乎的小猪憨态可掬，一向被视为吉祥的象征。唐代，猪是莘莘学子祈求金榜题名的吉祥物。相传进士们相约，如果以后他们中间有人出将入相，才要请同科的书法家用朱笔将此人的名字题于大雁塔上，因“猪”与“朱”，“蹄”与“题”谐音，所以每当有人赶考，亲友们都赠送红烧猪蹄，预祝“朱笔题名”，后来这一作法逐渐演变成人们在新年时互赠火腿的习俗。（1）小宇采用部首查字法查“畜”字，应查的部首为_；在“作为六畜之一”一句中，“畜”字的读音是_。 （2）阅读以上文字，找出下列表述有误的一项是（ ） A.“猪在中国传统文化中代表着财富和吉祥”这句话的主干是“
30、猪代表财富和吉祥”。B.“憨态可掬”“莘莘学子”“出将入相”三个短语的结构都不相同。C.划线词“驯化”“驯养”“标度”“标尺”的词性相同，都是动词。D.“如果以后他们中间有人出将入相，才要请同科的书法家用朱笔将此人的名字题于大雁塔上”一句中的“才”应该改为“就”。（3）古典文学名著西游记里的猪八戒，以鲜明的形象给我们留下了深刻的印象。请完成下边的人物资料卡片。 人物猪八戒下凡前的天界官职_武器_取经成功后的封号_【答案】 （1）田；ch（2）C（3）天蓬元帅；九齿钉耙（九齿钉钯）；净坛使者 【解析】【分析】（1）用部首查字法查“畜”字，应查的部首为“田”；在“作为六畜之一”一句中，“畜”字的读音是“ch”。 （2）C项有误。“标尺”是名词，不是动词。 （3）在西游记中，猪八戒还有以下几个名号：天蓬元帅：在天庭中，主管天河，手下还有几十名天神猛将，地位很高，被玉皇大帝封为“天蓬元帅”。猪悟能：猪八戒在天庭因调戏嫦娥，被罚下了人间，投错了猪胎，便以“猪”为姓，因为他将来注定是要成为唐僧的弟子，与悟空同辈，观
