1、西安综合职业中等专业学校教师招聘教育基础知识试题及解析说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、新课程评价主要倡导的评价方式是（）。A、发展性评价B
2、、综合性评价C、多元性评价D、过程性评价【答案】A 【解析】新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。故选A。2、首次提出“人力资本论”的是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、舒尔茨D、洛克【答案】C 【解析】1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资的”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”，这是世界上首次提出“人力资本”的主张。故选C。3、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。A、课程计划B、课程标准C、教案D、教科书【答案】B 【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。4、19世纪初，对班级组织的发展产生
3、巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。A、美国B、英国C、法国D、瑞士【答案】B 【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。故选B。5、当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【答案】C 【解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。儿童教育成人化，违背了儿童面临的任务。故选C。6、教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。A、社会规范B、国家强制力C、党的领导D、社会主义价值观【答案】B 【解析】教
4、育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。故选B。7、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。A、申话起源说B、生物起源随C、心理起源说D、劳动起源说【答案】C 【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。故选C。8、教育的质的规定性就是教育的（）。A、普遍性B、特殊性C、目的性D、方向性【答案】B 【解析】教育的质的规定性即教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质和特性，即特殊性。故选B。9、为了获得老师和家长的关爱，渴望与同学建立良好的人际关系，学生努力学习，
5、取得理想的学习成绩。根据马斯洛的需要层次理论，在这里学生的主导需要是（）。A、安全需要B、尊重需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要【答案】C 【解析】人有七种需要即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。其中，归属与爱的需要体现为希望得到相互的关心和关爱。题中所述的“渴望得到老师和家长的关爱，与同学建立良好的人际关系”属于归属与爱的需要。故选C。10、在中国，法的渊源体系中居于核心地位的是（）。A、宪法B、法律C、行政法规D、地方性法规【答案】A 【解析】中国现时成文法渊源包括：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、行政规章、特别行
6、政区法、国际条约。其中宪法在中国法的渊源体系中居于核心地位。故选A。11、发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）。A、教学的情感应力B、学习的心理动力C、问题刺激的阈值水平D、问题数量的多少【答案】C 【解析】发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是问题刺激的阈值水平。故选C。12、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应。这种教育方式依据的德育规律是（）。
7、A、知、情、意、行诸因素统一发展规律B、长期性和反复性规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、在交往中形成品德规律【答案】C 【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程，根据这一规律，德育应该注意以下几个问题：（1）教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平；（2）要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动，如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道德13、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。A、法律事实B、损害结果C、权利变更D、侵权发生【答案】A 【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。故选A。14、教师通过创设良好的环
8、境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法【答案】D 【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。故选D。15、教师资格证书的适用的地域范围是（）。A、在全国范围适用B、只在本地区适用C、只在本校适用D、在外国也适用【答案】A 【解析】根据教师资格条例的规定，教师资格证书在全国范围内适用，教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。故选A。16、下列德育方法中，体现了“无言之教”的是（）。A、说服教育法B、自我修养法C、学校心理咨询法D、陶冶教育法【答案】D 【解
9、析】陶冶教育法也称情感陶冶，主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。所谓无言之教即对学生进行潜移默化的影响。故选D。17、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？（）A、公益性B、垄断性C、独立性D、非自愿性【答案】B 【解析】学校的垄断性体现为：学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就
10、近入学，学校之间并不受竞争的影响。故选B。18、对于学生来说，教学活动本质上是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、课堂活动D、社交活动【答案】A 【解析】教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。故选A。19、对于学生来说，教学活动本质上是一种（）。A、认识活动B、实践活动C、课堂活动D、社交活动【答案】A【解析】教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。故选A。20、以下不属于布鲁纳认为的学生具有的最基本的内在动机的一项是（）。A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力【答案】A 【解析】布鲁纳认为学生有三种最基本的内在动机：好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。故选A。21、
11、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌【答案】A 【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。故选A。22、“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性【答案】D 【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。故选D。2
12、3、教学的特殊形式是（）。A、现场教学B、复式教学C、个别指导D、小组教学【答案】B 【解析】属于班级授课制的特殊形式的是复式教学，复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教导的组织形式。故选B。24、教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）内，做出处理。逾期未做处理或者久拖不决的，申诉人可以依法提起行政复议或行政诉讼。A、10日 B、15日 C、30日 D、2月【答案】C 【解析】我国相关法律法规的规定。教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30日内，做出处理。逾期未做处理或者久拖不决的，若申诉内容涉及人身权、财产权及其他属于行政复
13、议、行政诉讼受案范围的，申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。故选C。25、教育是社会主义现代化建设的基础，国家教育事业（）。A、同步发展B、优先发展C、快速发展D、共同发展【答案】B 【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。故选B。26、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）
14、。A、变式B、范式C、原型D、演绎【答案】A 【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。讲果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些不可食的果实，以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。故选A。27、由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的（）阶段。A、顺从B、认同C、内化D、改变【答案】B 【解析】态度的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段，其中认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人接近。题干中描述的是认同阶段。故选B。28、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（）的适龄少
15、年设置专门的学校实施义务教育。A、违纪B、违法C、严重不良行为D、不良行为【答案】C 【解析】中华人民共和国义务教育法第二十条规定：县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。故选C。29、平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为（）。A、教育民事法律关系B、教育行政法律关系C、教育刑事法律关系D、保护性教育法律关系【答案】A 【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。故选A。30、学生在教学情境中通过与教师、
16、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（）。A、联想过程B、学习过程C、评价过程D、预测过程【答案】B 【解析】学习过程是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。31、班主任李老师接手一个新班后，针对该班的纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（）。A、个人修养法B、榜样示范法C、实践锻炼法D、情感陶冶法【答案】D 【解析】情感陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和
17、感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。因此，该教师运用班风和舆论，以及自身真诚的爱，这体现的是情感陶冶法。故选D。32、教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。A、调查法B、观察法C、实验法D、调查法【答案】B 【解析】观察法是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有汁划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。故选B。33、教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久地运用于再现和运用。这是（）的教学原则。A、理论联系实际B、循序渐进C、巩固性D、启发性【答案】C 【解析】巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握基本知
18、识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的利用。故选C。34、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？（）A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器【答案】D 【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。题中D项所述属于传统学生观。故选D。35、教师的行为不应该（）。A、稳重大方B、潇洒自然C、彬彬有礼D、拘谨呆板【答案】D 【解析】教师要稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆
19、板。故选D。36、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化【答案】B 【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。故选B。37、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育【答案】D 【解析】班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。故选D。38、主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（）。A、自主学习B、合作学习C、探究学习D、发现学习【答案】A 【解析】自主学习是与传统的接
20、受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。主体性教学是指在素质教育思想的指导下，在教师有目的、有计划、有组织的指导和引导下，学生自觉、主动地参与教学和其他教育活动，自主地探究知识、发现问题、解决问题。二者高度相似。故选A。39、某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班，该校做法（）。A、正确，有利于因材施教B、不正确，学校不得分设重点班和非重点班C、正确，有利于提高升学率D、不正确，应由教育主管部门设立【答案】B 【解析】中华人民共和国义务教育法规定，“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校
21、之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”题目中某中学的做法是不正确的，违背了义务教育法的要求。故选B。40、技能水平随练习而提高的一般趋势是（）。A、随练习次数而提高B、随练习次数而降低C、初期进步快，以后渐慢D、初期进步慢，以后渐快【答案】A 【解析】练习是技能形成的主要途径，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。故选A。41、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的
22、东西或准许其参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的（）。A、放任模式B、教导模式C、矫正模式D、权威模式【答案】C 【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。故选C。42、需要层次论指出，人最高级的需要是（）。A、生理需要B、安全需要C、自我实现需要D、归属和爱的需要【答案】C 【解析】自我实现是人最高级的需要，生理需要是最基本的需要。43、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。A、理论联系实际原则B、科学性和教育性结合原则C、因材施教原则D、循序渐进原则【答案】B 【解析】教师在教学中既
23、要给学生传授基础的文化科学知识，发展智力，又要培养学生的科学世界观和道德品质，保证教学具有高度的科学性和思想性，做到既教书又教人。这一原则是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的要求，体现了我国教学的根本方向和特点。故选B。44、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略【答案】A 【解析】以教师为中心的讲授策略有利于系统知识的学习，主要包含高度有结构的知识和技能，并且在学习系统知识上效率比较高，有利于学生在短时间内
24、掌握这种知识和技能。故选A。45、广泛意义上的教育包含（）活动。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育【答案】D 【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。故选D。46、教师采用减少课后作业的方法增强了学生课堂学习的积极性，这种教学强化方式是（）。A、奖励B、惩罚C、负强化D、正强化【答案】C 【解析】强化有两种，一种是在所期待的行为出现后，给予一个愉快刺激，这是正强化；二是在所期待的行为出现后，撤销一个厌恶刺激，这是负强化。这两种强化方法都是为了增加儿童某种行为出现的频率。故选C。47、学校教育在个体身心发展过程中起（）。A、辅助作用B、主导作用C、强化作用D
25、、促进作用【答案】B 【解析】影响人的身心发展主要有四个因素：遗传、环境、教育和人的主观能动性。其中，遗传为人的发展提供了可能性，环境为人的身心发展提供了多种可能，学校教育起主导作用。人的主观能动性是人的发展的内在动力。故选B。48、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。A、形式教育论B、实质教育论C、主题教育论D、成就动机论【答案】B 【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。故选B。49、教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、布置批改作业D、成绩考评【答案】B
26、【解析】教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，教学工作以上课为中心环节，教师和学生通过上课的形式完成教学工作的大部分任务。故选B。50、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。A、回忆提问B、理解提问C、应用提问D、综合提问【答案】B 【解析】理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。需要学生对己学过的知识进行回忆、13解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。理解提问有变换、解释、重组和对比四种类型。故选B。51、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的
27、联系”属于（）。A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习【答案】C 【解析】根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习。其中，有意义学习过程的实质，就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。故选C。52、个性心理特征中具有核心意义的是（）。A、能力B、气质C、性格D、兴趣【答案】C 【解析】性格是一个人对现实的态度以及与之相适应的习惯化的行为。性格可以标志事物的特性，也可以标志人的特性。个性心理特征中具有核心意义的是性格。故选C。53、课外活动不包括（）。A、社会活动B、科技活动C、文学艺术活动D、选修课【答案】D 【解析】课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，是学生课余生活的良好形式。选修课不属于课外活动，它属于课堂教学。故选D。54、将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）。A、科学取向B、实践取向C、规范取向D、人文取向【答案】A 【解析】教育学是一门规范性的、解释性的科学，是对研究对象的科学性的、规范性的解释。因此，教育学研究科学解释体系中常解释的现象或规律。故选A。55、发现学习是属于（）。A、以学生为中心的教学策略B、以教师为主导的教学策略C、个别化的教学策略D、交互式的教学策略【答案】A 【解析】发现学习
