1、声音作文之由声音展开想象的作文由声音展开想象的作文【篇一：2015北京丰台区中考一模作文】 2015北京丰台区中考一模作文 题目一：旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声?这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。 请你以“我心中的好声音”为题目，写一篇文章。 题目二：展开想象的翅膀，我们可以释放心灵与思绪，跨越时空的长河，与古人交流、与未来交流、与书本交流? 请你以“跨越时空的交流”为题目，写一篇文章。 范文：我心中的好声音 我独坐窗前，深黑色的天空，被窗棱划成了几块。颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉。 夜，很美，
2、很静? 我面向天空，哼着那熟悉的旋律，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊?” 这首歌不仅是我喜欢，也是我妈妈所爱的。这首歌曾陪伴了我度过许多梦乡，也包含了母爱的声音? 那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被。屋内，我裹着被子静静地望着灯光下母亲忙碌的背影。她在为我织围巾，她说过，外面卖的围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服。 我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲。虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着。我不断搓着手掌，可一点温暖都没有。 母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：“怎么
3、睡不着啊？”我颤抖着身体，说：“冷，睡?睡不着。”母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖。 我颤动着声音说：“妈妈，你不穿棉袄，会冷。”母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：“妈妈不怕冷，快睡吧！妈妈给你唱个摇篮曲。”我点点头，看看妈妈，不作声。 母亲轻轻拍着我，轻声唱着优美的曲子。我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花。身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边。我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红。 我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜? 耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，
4、我伴着母亲的声音，陷入梦境。 耳边，依稀听见：“夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容?” 此时，我渐渐缓过神。时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上。我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了? 我回过头，流下泪，泪水与歌声，回绕在如梦如幻的月光下。 母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了。 “月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊【篇二：2015年中考一模语文作文及范文】 一【2015年中考一模作文及范文（朝阳区）：好人或镜子】 范文：镜子 自古至今，世界上有许许多多质地不同、形状各异的镜子，这些镜子
5、都叫人爱不释手。难道镜子只是人们的心爱之物吗？不，千古明君李世民说过，?镜子?可以正衣冠，更可以知得失。 一代名相魏徵死时，李世民哭了，说：?我失去了一面镜子。?当一个人没有了?镜子?时，不仅不能正衣冠，而且还要整天浑浑噩噩，不明事理。 失去了?镜子?，就等于失去了指路明灯。商纣王杀了比干，失去了?镜子?，接踵而至的是失去了天下。项羽赶走了范增，失去了?镜子?，最后落得个乌江自刎。西游记里的唐僧，黑白不分，错把妖怪当成美女，是没有调动和利用好孙悟空这面?镜子?。凡此种种，都说明?镜子?在我们现实生活中是多么的重要。 妈妈是我来到这个世界上的第一面?镜子?。小时候，在幼儿园里分水果时，妈妈给我讲
6、孔融让梨的故事，让我把大的让给年龄小的小朋友。这让我知道了尊长爱幼是中华民族的美德，做人就应如此的道理。 上学后，老师是我的第二面?镜子?。老师要求我们遵守校规校律，要求我们好好学习，德智体全面发展。我遵循老师的教导，努力学习，团结同学，这样一来，老师表扬我，同学们喜欢我，爸爸、妈妈夸奖我。因为有了老师，我从蒙昧的荒原中走了出来，在天天向上的道路上，生活充满了阳光。 社会，是我成长中的第三面?镜子?，也是我一生中最重要的一面?镜子?。我从小学围棋，围棋博大精深的理论，使我游历于黑白之间，使我更加坚毅坚强。在围棋班里，我追赶强者，更不敢轻视弱者。因为只有挑战强者，重视弱者，我的棋力才能不断地提高
7、。这面?镜子?，时时刻刻都在敲打着我，叫我不敢掉以轻心！ 社会这面?镜子?，让我知道了?尺有所短，寸有所长?的道理，让我知道了?攒下金钱是追命鬼，交下朋友是护身皮?的利害关系。社会这面?镜子?，使我又上了一个新的台阶。 ?镜子?对人生来说是极为重要的。面对社会，辨其真假，去伪纯真，需要?镜子?；严于律己，善待他人，需要?镜子?；浪子回头，迷途知返，更需要?镜子?。总之，社会的方方面面，都需要有一面真实的?镜子?来导演和纠偏. 二 【2015年中考一模作文及范文（海淀区）：万花筒或课外活动】 题目一：春花秋月、冬雪夏蝉，那是四季轮回流转的万花筒；高山草甸、大海荒漠，那是自然异彩纷呈的万花筒；悲欢
8、离合、喜怒哀乐，那是人生五味杂陈的万花筒。在美丽的万花筒里，简单的元素汇聚成了万千风景，让人品味，使人陶醉，令人深思。请你以“万花筒”为题目，写一篇文章。 题目二：初中三年，你参加过很多次课外实践活动，请选择其中的一次， 自拟题目，自选角度，写一篇文章。 范文：万花筒 ?心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨?不知是哪位智者的精辟之言，但英雄总是所见略同，又一位智者道出了?你不能改变风景，但你可以改变心情?。 生活中的风景千万种。春有柳枝击水，夏有蝉鸣蛙叫，秋有松青枫红，冬有梅红雪白。人的心情也各有不同。感时泣，乐时笑，哀是涕。就像一个精致的小万花筒外套着一个结实的大万花筒，花样繁多，不单
9、调腻味。但生活中的情感与风景总是相映相生的，亲人的离去会有哀伤伴随，逢年过节到处载歌载舞，如果你不能像圣人、智者那样悟透世事，达到无景无情无我的境界，那下面的故事会让你受益匪浅。 没有人可以转尽这万花筒内的所有花样，所以很多人为了追寻这无尽的美丽而坚强的活着。史铁生在失去双腿后，哀过，恨过，哭过，也怨过，但他选择活着，因为他打开了一扇崭新的窗户，那是世外桃源，因为他学会了欣赏万花世界中无尽的美。 多少歌迷为张国荣的死而惋惜，我却认为这极其可笑，选择结束自己的生命本身就是一件可悲的事，他还选择在愚人节那天这更令他的死可笑。世间美好事物无数，他却无心欣赏，自以为看破红尘，这又是一个关闭美景，追逐死
10、神的人。 世间的美不可一次赏尽，你要学会自己转动那生活的万花筒，打开每一扇面向美好的窗，学会转换景色，改变心情. 三 【北京市2015年中考一模作文及范文（东城区）：在水一方】 作文题目：在水一方 也是学校 范文：在水一方 屈子、王勃、苏轼乃旷世奇才，屈原自沉与汨罗，王勃罹难于南海，苏轼泛舟于江上。他们一生沉浮，却最终只是?望美人兮天一方?，实在令人扼腕叹息，故为此文，以抒心中愤懑。 ?蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。? 你披发行吟泽畔颜色憔悴、形容枯槁，你满目疮痍地望着美人在水一方，无奈自己只能在水的另一方。城毁国灭，你的心魂也跟着散了。你说你是多么地希望让你王做个旷古绝今的圣明天子
11、，你想保住他的江山不让任何人染指，你想助他承开平盛世。我说我不明白，你信而见疑、忠而被谤，楚王不义，你又何必要以身殉国？ 你说我是不会明白的，那个人是你今生最大的执着。 然后你投身江中，像断了线的纸鸢，岸芷汀兰，瞬间失色。你说我的王，我现在只想靠你近一点，再近一点，便是拼却了性命，我也要和你的江上一起沉浮。 曾经你为他唱招魂，千百年来世人都在为你唱挽歌，有岸的地方就有楚歌四起，不知你如今是否欢喜？ ?尔曹身与名俱灭，不废长江万古流。? 或许少年天才都有些恃才傲物的毛病，这不妨碍你成为绝代的才子，却难免才高见妒。祸患连连、伤痕累累，你索性弃官就养，却做不到一走了之。马当山下，你说你要去看看滕王阁
12、，南来的风吹过你瘦削的肩膀，吹散你齐腰的长发，你目光幽幽西北望长安，可怜无数山。 ?好风肯与王郎便，世上唯君不妒才。?一夜横渡七百里之遥，这样的奇迹，只因你是王勃。滕王阁上，你字字珠玑、句句警言，旷世才情，一览无余。那满座的凡夫俗子都震惊于你的风采，你那仿佛耗尽了生命的惊采绝艳。 探望完父亲，你便踏上了归程。可我却听见了你极尽忍耐的啜泣声。天下之大，却无容身之处；旷世才情，却无用武之地。少年心性、天之骄子，却不得不韬光养晦、收敛锋芒。我知道这太苦了、太难了。 我知道这求不得、放不下的滋味太苦了。你这样忍耐太难了。 我昙花一现的王勃，当年那些嫉妒你、排挤你的人早已身名俱灭了。你就伴着这江水亘古长
13、流，与你的落霞孤鹜秋水长天日日相依，你看可好？ ?桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。? 你渔樵于江渚之上，驾一叶扁舟，举匏尊相属。世人都说你豁达潇洒，你却笑而不答。宦海沉浮、屡经贬谪，不潇洒又能如何？妻离子散、月圆人不圆，不豁达又能怎样？大半生都是漂在被贬谪的路上，又怎能不爱这江上之清风与山间之明月呢？潇洒豁达不过是最绝望的一种姿态，?穷则独善其身?说穿了也不过只是看破红尘之后的妥协罢了。 然后你自己给自己斟酒，举杯邀明月，对影成三人。你说不醉不休，想了一会儿，你又说恐怕醉也难休。你在孤舟上唱着?大江东去浪淘尽，千古风流人物。?唱到?多情应笑我?的时候，你便渐渐没了声音。
14、我看见你斜倚在船桅上，左手捧琼觞，右手摇折扇，微醺的眼轻乜了遥远的远方，落在了你朝思梦想、魂牵梦绕的地方，落在了你冠盖满京华的汴京。 四 【北京市2015年中考一模作文及范文（房山区）：诚信或春天里的故事】 题目a：请根据下图提供的信息，自拟题目完成一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 范文：诚信是心灵的契约 春天杨柳依依，我留一片最嫩的，夏天大雨倾盆，我捧一滴最多情的，秋天枫叶飘飘，我采一片最火红的，冬天白雪纷飞，我采一朵最圣洁的。在人生的道路上，我要采撷最美丽的，最弥足珍贵的诚信。我要将它虔诚的放在心中，成为心灵的契约。 拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空，拥有诚信，一朵小小的水花可以飞
15、溅起整个海洋，拥有诚信，就像雄鹰拥有了锐眼，只有内心注满诚信，别人才会容纳你，生活也会更美好。 有一个在德国留学的中国学生，毕业时成绩优异，但在德国四处求职时，却被很多大公司拒绝，当他选了一家小公司求职时，没想到仍被拒绝，德国人给了他一份记录，记录他乘公共汽车时，曾被抓到了三次逃票，讲述这件事的一位知名学者说，德国抽查逃票一般被查到的机率是万分之三，这位高材生被抓到三次，在严谨的德国人眼里是不可饶恕的，诚信是人之本，拥有诚信，才有更多的机会留给你。 一家大公司的总裁，在接受记者的采访时，记者问他，成功的秘诀是什么？他只回答两个字?诚信?。一个人在三毛两角的蝇头小利上都靠不住，你还能指望在别的事
16、情上可以依赖他吗？他的话通过无线电波传到世界各地。可见诚信是人生的底线，也是一切成功之本，拥有诚信，才能让让世界更美丽。 正因为有了一诺千金的豪情，才奏出了易水送别之歌，诚信是侠客永恒的旋律；正因为有了海誓山盟的执著，才唱出了化蝶共舞之歌，诚信成为缠绵的绝唱；正因为有了为民富国强的信念，才弹出了崇洁尚廉之歌。 将诚信虔诚的放在心中，与心灵签一份契约。 五【北京市2015年中考一模作文及范文（丰台区）：我心中的好声音或跨越时空的交流】 题目一：旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。 请你以“我心中的?好声音?”为题
17、目，写一篇文章。 题目二：展开想象的翅膀，我们可以释放心灵与思绪，跨越时空的长河，与古人交流、与未来交流、与书本交流 请你以“跨越时空的交流”为题目，写一篇文章。 范文：我心中的好声音 我独坐窗前，深黑色的天空，被窗棱划成了几块。颗颗繁星散落在那皎洁的上弦月的周围，仿佛夕阳爱抚下的湖面上泛起粼粼金辉。 夜，很美，很静 我面向天空，哼着那熟悉的旋律，?月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊? 这首歌不仅是我喜欢，也是我妈妈所爱的。这首歌曾陪伴了我度过许多梦乡，也包含了母爱的声音 那年，那天，那晚，是那个冬天最冷的一晚，屋外，大雪纷飞，狂风呼啸，大地也盖上了一层厚厚的白棉被。屋内，我裹着被子静静地望着灯光
18、下母亲忙碌的背影。她在为我织围巾，她说过，外面卖的围巾戴着不暖和，自个儿织得戴着才舒服。 我缩在被窝里，只露出个头，静静地注视着母亲。虽然屋内已经烧了个火炉，但依旧抵挡不住外面的寒冷，我躲在被窝里颤抖着身子，睡不着。我不断搓着手掌，可一点温暖都没有。母亲听见我的动静，放下手中的活儿，过来看看我，说：?怎么睡不着啊？?我颤抖着身体，说：?冷，睡睡不着。?母亲又将火炉往床边靠了靠，脱下棉袄，盖在我身边，又坐在床边，将我抱在怀中，为我取暖。 我颤动着声音说：?妈妈，你不穿棉袄，会冷。?母亲怜爱着摸了摸我的头，慈爱地说：?妈妈不怕冷，快睡吧！妈妈给你唱个摇篮曲。?我点点头，看看妈妈，不作声。 母亲轻轻
19、拍着我，轻声唱着优美的曲子。我静静地聆听着，呆呆地望着窗外飞扬的雪花。身体渐渐暖起来，母亲的发香萦绕在我身边。我抬头望了望母亲，母亲的秀发乌黑亮丽，很有光泽，可脸却被冻的通红。 我低下头，闭上眼，一颗泪珠从眼角滑入嘴里，有点咸，有点甜 耳畔，是母亲动听的乐曲，而我眼睛里朦朦胧胧，窗外的景色，若隐若现，我伴着母亲的声音，陷入梦境。 耳边，依稀听见：?夜深人儿静，小宝宝快长大，为祖国立大功啊，月儿那个明，风儿那个静，摇篮轻轻摆动啊，她的宝宝睡在梦中，微微地露出笑容? 此时，我渐渐缓过神。时间一点点划过指尖，月光穿过云层，抚在我身上。 我朝母亲的方向望了望，她，老了，真的老了 我回过头，流下泪，泪水
20、与歌声，回绕在如梦如幻的月光下。 母亲的歌声，永远是我心中最美的声音，任何物质，都取代不了。 ?月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊?【篇三：义务教育课程标准实验教科书六年级上册习作(丰富的声音世界)】 【教师简介】 金燕燕老师美丽可爱、聪慧幽默。扎实、严谨、独具特色的教学风格使她的课堂灵动、活跃，深受学生的喜爱。曾荣获新疆维吾尔自治区“精品课堂，同课异构”一等奖，自治区首届“教师德育能力大赛”二等奖。 习作（人教版六上）教学设计 义务教育课程标准实验教科书六年级上册 奇妙的声音世界 新疆石河子第二小学 金燕燕 一、教材分析： “走进奇妙的声音世界”是六年级第一单元的作文训练。第一组课文在表达上都有
21、一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同的角度展示了大自然无穷的魅力。结合本单元的训练重点老师选择了独特的、具有丰富画面的声音，调动学生感官听、看、想、来写出这些声音背后的画面。并进一步引导学生在习作中运用比喻、拟人等修辞手法写出自己的联想和想象，表达自己独特的感受。 二、教学目标： 1.学会展开丰富的想象和联想，表达自己独特的感受。 2.学会把丰富的想象，独特的感受写具体的方法。 3.能在规定的时间里，快速完成片段练习，学会赏析，修改。 三、教学重点、难点： 1.学会展开丰富的想象和联想，表达自己独特的感受。 2.学会把丰富的想象，独特的感受写具体的方法。 四、
22、教学准备：1.教师准备：课件、录好各种声音素材，例文。 2.学生准备：一张作文纸，一支红色修改笔。 五、教学过程 第一课时 一、听声音，激活思维，展开想象 1.师生谈话，引入声音。（课件播放沙沙作响的声音） 2.静听声音，说想象的画面。 3.挑战想象力，教师启发学生跳出固有思维，想象雨声以外的各种事物。 （设计意图：要想让学生展开丰富的想象和联想，那么一定就要先打开学生的思路。因而声音的选取就显得尤为重要。教师选择的沙沙声，听似普通，其实则不然，当学生们在听到后都禁锢在雨声里时，此时正好可以巧妙的启发学生从生活中去想，从自然界去想，从动物界去想，做到从不同的角度激活思维，令学生说出截然不同的若
23、干画面，让学生的想象丰富起来，再去有重点的启发学生把一个画面说形象、说具体、说生动。使学生明白同一种声音，可以有不同的想象，不同的感受。真正从声音去开启学生想象和联想的大门。） 4.教师总结，引出例文。（同一个声音，让我们产生不同的想象，怎样把想到的内容更生动地表达出来呢，来看这段文字。） 二、出例文，品味语言，学习表达。 file:/c:/docume1/admini1/locals1/temp/ksohtml/wps111.tmp.png 1.推荐好声音读片段。 2.启发学生交流把画面写具体的方法。（拟人、比喻-） 3.全班美美地齐读片段。 4.教师总结。（设计意图：因为拓展想象力的音乐是
24、根据我们的课文山雨而来的，我们还要让学生再回到课文的片段中去读，去找，去想，发现作者就是通过这些比喻、拟人等修辞手法，写出了自己丰富的想象，给我们身临其境的画面感。） 三、听声音，实战练习，个性表达。 1.放声音，提听的要求，教师放准备好练笔的声音。（吱呀开门 嘭关门 掌声 打呼噜声 下雨脚步声） 2.再放声音，明确习作要求，开始练笔。 file:/c:/docume1/admini1/locals1/temp/ksohtml/wps112.tmp.png （设计意图：声音的选取，我们考虑到不能局限于某一类，那样会禁锢学生的思维，使习作千篇一律。因此我们给学生准备的声音有大自然中的，也有来自生
25、活中的声音，多元化的声音为学生提供了无限的想象空间，使每个孩子都能大胆地展开丰富的想象，写出一段段与众不同的文字。在听声音之前提要求，这样能使学生有目的地去听，从而促使学生能听想结合。而第二遍声音的重放，是为了将学生之前想到的画面，具象化、情境化，为接下来的习作做好准备。） 四、赏美文，各抒己见，为我所用。 1.明确要求。要推荐桂林好作文。 2.同桌互读，自荐或推荐勾画出的句子。（学生用红笔勾画片段中写的出彩的句子。） （设计意图：每个人都喜欢被人欣赏，同样学生笔下的文字也期待与人分享，被人赞美。让同桌彼此交换作文，真正的满足了学生的心理。在这里不仅仅是读，还让学生动笔去发现片段中别人独特的表
26、达，在勾画的过程中也是在欣赏和学习怎样使表达更独特的方法。） 3.师生赏评。 （设计意图：在师生赏评中，把欣赏和评析结合，同步进行。教师有针对性的就某一个片段中精彩的句子重复品味，或片段中不够细致的地方，随机调动全班学生来添加，让学生在轻松、愉悦的氛围中学会把丰富的想象和独特的感受写具体的办法。）4.提出要求，课后完善。 （设计意图：因为本节课只写了一个片段，不是一篇完整的作文，也没有给学生自己修改的时间，所以在下课时给学生提出明确的要求，告诉他们，我们下节课要修改，添加开头结尾使其完整。） 第二课时 教学目标： 1.能发现自己作文中的不足之处，有针对性的修改。 2.给这个片段加开头和结尾，使
27、其变成一篇完整的作文。 教学过程： 1.教师用学生的范文做修改示范，就全班出现的共同问题做重点讲评。 2.学生结合老师的方法，有针对性的修改自己的作文。 3.四人小组互相评改。 4.让学生给片段再写一个开头和结尾。 5.自荐或推荐明星作文，在年级展示。 人民教育出版社 义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级 上册 第一单元习作 音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声?选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。 奇妙的声音世界教学实况 执教：新疆 金燕燕 课前谈话： 欣赏一组
28、图，在这么美好的早晨，来看一组美图。这些图片都是来自我的家乡，你们猜猜我是从哪里来的？你怎么知道的？你去过新疆吗？想象的，太厉害了！有没有人去过新疆？ 我们新疆有那拉提，吐鲁番。欢迎同学们有机会到新疆来做客。 再来玩一个小游戏。你们看造型上的是什么东西？出示图形。 生：球体、水波 师：可以这样大，这样大，他会是什么呢？ 生：橡皮筋、音波。 师：当它是平面的时候是什么呢？它会不会是某个东西？小小小，小到极致，它会是什么呢？ 同学们，我们想啊想啊，想那么多，咱们桂林的孩子特别回想。想了那么多！ 教学过程： 一、听声音，激发思维，展开想象 今天我要上一节与声音有关的习作课（板书：奇妙的声音）。声音老师已经给你们准备好了 ，请你认真听，你会想到什么？ 静听声音，想象画面。 音频一：嘈杂雨声 生：下雨声、鞭炮声、气球暴躁的声音、海水的声音、钱塘江大潮涨潮的声音 师：除了声音，还有什么？ 生：电视杀杀的声音、黄豆丰收时候的声音。 自然界的声音，生活的声音，还可以是什么声音。 生：沙子的声音、风吹大树的声音、异常表演过后经久不落的声音、人民在表演的时候纱裙的声音、漓江水流的声音。 同学们，一个声音就能让我们想想出那么多声音。太厉害了，给自己鼓鼓掌。 二、出例文，品味语言，学习表达方式。
