1、一年级上册音乐教案 苏少版20162017学年度第一学期 一年级音乐学科教学计划一、基本情况本学期一年级共13个班，这是一群刚迈入小学门槛的学生，他们的年龄在7周岁左右，这个年龄段的孩子以形象思维为主，他们好奇、好动、模仿力强，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但由于他们年纪小，课堂常规很差，尚未养成良好的音乐学习习惯，所以习惯的养成要贯穿于整个学期，贯穿每节课的教学，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。所以我在教学中必须从孩子的实际出发，站在不同的高度、不同的层面上，审时度势，因材施教，充分激发他们学习音乐、爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励
2、多表扬，寻找他们身上的闪光点，激发他们学习音乐的热情。对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教学目标根据儿童的心理年龄特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。（一）感受与鉴赏1感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。2能听辨童声、女声和男声。3感受乐器的声音。能听辨打击乐器音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（二）表现1参与各种演唱活动，每学期能够大胆自信的背唱歌曲23首。2知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。3学习常见打
3、击乐器。4能配合歌曲、乐曲用身体做动作。5能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。6认识简单的节奏符号。（三）创造1能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。2在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。3能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。（四）音乐与相关文化1感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2能够用色彩和线条表现音乐的相同与不同。3能够了解声音与日常生活现象的联系。三、教学措施1认真备课，做好备课、二次修改工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。课堂形式设计多样，
4、充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。2重视实践，培养能力。音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中要结合学生实际，让学生既动口唱，又动脑想，还要动手做，在实践中学习、认识。儿童活泼好动，在课堂上要让学生多做，多玩。促进学科综合，提升学生音乐文化素养。3要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待他们，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系。4要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，课中调
5、动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教学反思，及时改进教学。5根据本校条件设备，因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。6采取综合评价措施，完善评价机制。继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学前准备、举手发言等）作为音乐评价之一，在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价，依据音乐教材中发展性综合评价方式。期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行终结性评价。四、教学进度（见下页）
6、教学进度表周 次时 间教 学 内 容课 时备 注19.19.4常规训导129.59.18第一单元小手拉小手4349.1910.2第二单元听，谁在唱歌45610.3-10.9复习1含国庆假期710.10-10.23第三单元唱吧，跳吧48910.24-11.6第四单元快乐的一天4101111.7-11.20第五单元秋天的歌4121311.21-12.4第六单元说唱童谣4141512.5-12.18第七单元唱游森林4161712.19-1.1第八单元隆咚锵418191.2-1.8复习1含元旦假期201.9-1.15期末综合评价2国标本苏少版小学音乐一年级上册教案 课 题第一单元 小手拉小手主备人陶
7、丽 莉教学目标1通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。2学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲快乐的音乐娃和小手拉小手。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。3通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定的内心节拍感。4在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。5认识课本中的音乐娃，了解音乐学习生活的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿歌诵读、演奏恒拍。教学重点1积极参与本单元
8、听、唱、动、评的活动，演唱并背唱快乐的音乐娃、小手拉小手体验音乐课带来的快乐。2通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定的内心节拍感。3在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。教学难点1通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。2通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定的内心节拍感。教学准备 电子琴、电脑等。课时安排4课时第一课时教学目标1通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的
9、亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。2学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲快乐的音乐娃。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。 3认识课本中的音乐娃，了解音乐学习生活的主要形式。教学过程二次备课一、 教师自我介绍：师：我用歌声向你们问好，你们也用歌声回答我好么？还要学会有礼貌的点一下头。二、学习师生问好曲，和师生告别曲。1音乐上学路上。2听一听，唱一唱。3下课将“你好”换成“再见”。4跟着音乐律动，练习问好和道别。三、情境导入，认识音乐娃娃。1小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2一年级的小
10、学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃（唱唱、听听、动动）。3音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。四、学唱快乐的音乐娃。1随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲快乐音乐娃的旋律。2.有节奏的诵读歌词。3听琴声，找旋律区别。 4听一听，唱一唱。 5跟音乐伴奏唱一唱。五、自主创编快乐的音乐娃。1跟音乐走一走。2自己创编各种动作随音乐走一走。五、全课小结，师生再见。教学反思第二课时教学目标1. 通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。2在教师的指导下
11、，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。3. 通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定的内心节拍感。教学过程二次备课一、组织教学。师生用歌声律动互相问好！（音乐上学路上）二、复习歌曲快乐的音乐娃。1跟音乐唱一唱。2边唱边在方框处加入拍手、踏脚等动作。3有感情地演唱。4个别表演。三、唱快乐小舞曲。1音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和速度是什么样的？学生回答老师提出的问题，并由此引出课题快乐小舞曲。（播放快乐小舞曲的伴奏音乐）2聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么
12、？它们快乐吗？你是从哪里知道的？3根据歌曲节奏朗读歌词。（1）既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（2）教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。（3）和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。4根据旋律填词演唱歌曲。（1）播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。（2）学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。（3）老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）四、听快乐小舞曲。1欣赏手风琴独奏快乐小舞曲，想一想乐曲和歌曲有什么不同？2听音乐，画一画旋律线。3集体舞快乐小舞曲。（1）动作示范讲解。A段：里圈和外圈小朋友反向走恒拍。
13、在每句的最后一小节，两圈小朋友对拍手。B段：里圈和外圈小朋友对拍手做踏点步。（2）看视频，跟着做。（3）分组展示。（4）相互评价。（5）唱一唱，动一动。五、拓展欣赏。1欣赏动画歌曲快乐小舞曲。2唱唱动动。3 在快乐小舞曲音乐中结束新课。教学反思第三课时教学目标1.学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲小手拉小手。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。2. 认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐或和着儿歌诵读、演奏恒拍。3通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定的内心节拍感。教学过程二次备课一、情境导入：1小朋友们，我们已是一年级的小
14、学生了，谁来说说你认识哪些小朋友了。2一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃。（在十个手指头上画上脸谱配上音乐。）3音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。4先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏。二、学习歌曲小手拉小手。1随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲小手拉小手的旋律。2请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏。XX X XX X X X X X X X X （好朋 友 的名 字） 我们 一起 来唱 歌。1接龙的方法来朗诵歌词。2用听唱法教唱歌曲。3在空白处填上自己的名字来做自我介
15、绍。4再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字。5请完整演唱歌曲。三、音乐游戏：请你跟我这样做。1跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走。2按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。3请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。4跟音乐娃娃一起认识一下新教室。5随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段。（1）随音乐拍手。（2）模拟老师按节奏喊出名字。（3）接龙朗诵。4学唱歌曲。（1）跟音乐走一走。（2）自己创编各种动作随音乐走一走。（3）把自己的表演展示给同学看。四、儿歌诵读。听鼓声，念儿歌，拍拍手，踏踏脚。1请小朋友听老师读一遍。2再
16、听仔细看老师在什么地方拍手，什么地方踏脚的。3跟老师读一读。4加上动作读一读。5听鼓声加动作读一读。6以桌面为鼓边击边读。7读一读，演一演。五、小结、下课。教学反思第四课时教学目标1.通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、教师的亲近之情，并逐步建立对集体音乐活动规则的认同感。2学习用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲玩具进行曲。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍、唱动协调。3通过随乐走步、击掌、击鼓等方式，感受体验恒拍，并逐渐建立较为稳定的内心节拍感。教学过程二次备课一、情境导入。1听玩具进行曲的音乐片段，拍手跳(一个动作)活泼地走进教室
17、。分组坐好。2语言导入：（手拿玩具）小朋友们好！请坐！大家看我手里拿着些什么？你们喜欢玩玩具吗？有了玩具陪着大家上课，是不是更精神有趣儿拉？听一听，他们在干什么？二、欣赏玩具进行曲。1初听歌曲玩具进行曲，音乐响起后教师带领学生听音乐踏步律动。2再听乐曲：想想刚才的歌曲都唱到了那些玩具？3请小朋友分别来模仿这些玩具木偶和玩具小动物们走路的姿势。谁能试试？4唱一唱玩具进行曲。（1）首先学习按节奏念歌词。（2）老师示范边弹琴边读歌词，我读一句，你们读一句。大家跟着读。听音乐读歌词。（3）小声用“啦”模仿唱。老师弹琴，一句一句地进行。接龙模唱。（4）放音乐。让学生小声跟着唱。（3）比赛一下，分两组，看
18、哪一组唱得好？（4）大家能否大声能跟着唱一唱？试试。看谁是最有潜力的明星？a、老师想给大家唱一遍可以吗？自弹自唱。b、大家一边打节奏一边跟着唱。比赛那组唱得响亮。唱不错。大家一边打节奏一边唱歌吧。看谁表现好？c、这次大家一边做动作，一边跟着唱。看看谁的动作最有魅力？最好看！ 三、综合表演玩具进行曲。1引导充分表现音乐内容，可以用多种形式参与。 师：同学们请你们和玩具娃娃、玩具兵、玩具动物们尽情的唱歌、跳舞、奏乐、玩耍吧！喜欢绘画的同学可以用绘画的形式表达你您的愉快心情。（再次播放玩具进行曲）2下边我们一起和那些玩具朋友们一起尽情的唱歌、跳舞、演奏吧！分四组：一组用简易打击乐器演奏，一组唱歌，一
19、组跳舞，一组去黑板上画自己喜欢的玩具。一组还可以进行折纸。3请几个学生出来表演自己最喜欢的玩具动物的走路姿势动作，全班的同学唱歌助庆。4老师和大家一起唱起来，跳起来，一边跳玩具们喜爱的舞蹈，一边唱歌。咱们都来试试吧。5老师带着大家跳，看那一组同学跳得最棒！大家互相观看一下。最后评出小红花获得着。四、总结下课。让戴头饰的同学带领同学们去参加玩具王国的舞会，同学们唱着歌跳着舞走出教室。教学反思国标本苏少版小学音乐一年级上册教案 课 题第二单元 你听，谁在唱歌主备人陶 丽 莉教学目标1在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对
20、自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2能正确熟练有感情地演唱歌曲你早和动物说话。能模拟动物叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。3能有意识地注意听赏歌曲你听，什么敲响了和嘎嘎小鸭子，听辨出领唱与齐唱。尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受有节奏的诵读与动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。4能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。教学重点1在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。能注意集中地聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，能听辨课堂提供的音源。2能整齐地演唱动
21、物说话、你早，并能用动作方式表达自己对音乐的感受。教学难点1会用模仿的方法尝试创作歌词片段。2用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐情绪。教学准备 电子琴、电脑等。课时安排4课时第一课时教学目标1在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。3能有意识地注意听赏歌曲你听，什么敲响了，听辨出领唱与齐唱。“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。教学过程二次备课一、导
22、入新课。 1准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线取某一件出来。（1）介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。（2）听一听，辩一辩。（3）认识碰铃、三角铁、响板、手串铃、双响筒、沙球等打击乐器，并初步了解它们的音色。2跟着老师学习打击乐器的用法。敲一敲。二学习歌曲你听，什么敲响了。1听赏你听，什么敲响了，分辨齐唱和领唱。2师生对唱。3完整演唱。3分组用打击乐器伴奏。三、我的创造。还可以用什么乐器演奏，填上新词，唱唱奏奏吧！1学生讨论创编。2分组汇报。3唱一唱，奏一奏。四、拓展。1听一听、连一连，找出是哪件乐器在“唱歌”？说说谁的声音长？谁的声音短？ 2欣赏动画歌曲小小音乐
23、家。教学反思第二课时教学目标1在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2能正确熟练有感情地演唱歌曲动物说话。能模拟动物叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。3在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。教学过程二次备课一、组织教学。师生用歌声律动互相问好！（音乐上学路上）二、复习歌曲你听，什么敲响了。1跟音乐唱一唱。2边唱边在方框处填入新词，并唱一唱，奏一奏。3分组对唱。4个别表演。三、唱动物说话。
24、1导入：听音乐听，谁在唱歌。（1）听，录音里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？ （2）你能来模仿吗？（3）学生交流模仿。（4）师生共同评价。2小结，出示课题动物说话。3音乐导入，老师要带大家去农场看看。听一听，有那些小动物？ 4录音范唱。5学生交流，教师小结。6听唱法进行歌曲教学。7再听音乐，找一找音乐中哪里有间奏？8跟音乐唱一唱。三、创编动物说话。1跟着音乐学一学，做一做。2听各种动物的唱歌声。3说出各种动物的名称。4向老师和同学表演模仿一下。5歌词创编。 (1)教师举例范唱。（2）模仿其他小动物的叫声，填在处，读一读。唱一唱，演一演。（可以同桌交流）（3）表演你创编的歌词。（4
25、）动物说话比赛。 A、比赛形式：可以是全班接龙赛，也可以以小组的形式进行表演。B、比赛规则：轮流唱出自己喜爱的“小动物说话”，轮到谁唱谁就带领全班小朋友一起表演。 C、评比结果：看谁演唱和表演得最好；或看哪一个小组表演的小动物最多。（5）教师评价，及时鼓励。四、拓展。欣赏农场的早晨，创编更多动听的歌词。教学反思第三课时教学目标1在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2能有意识地注意听赏歌曲嘎嘎小鸭子，听辨出领唱与齐唱。尝试听辨模仿不同乐器声和小鸭子“嘎嘎”的叫声，感受有节奏的诵读与
26、动作的配合，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。3能听辨乐器音色、分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。教学过程二次备课一、情境导入：1趣味律动带入情景。律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作。（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食）2听听想想感受音乐。二、欣赏童声齐唱嘎嘎小鸭子1初听音乐。（1）教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？（2）说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？ 2分析欣赏。（1）听赏嘎嘎小鸭子。（2）感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3综合欣赏。（1）和着响板的伴奏，诵读歌词。（2）听音乐，尝试用打击乐为嘎嘎小鸭子伴奏。（感受，几种节奏不同
27、的时值。）4学学念念表现音乐。（1）儿歌诵读小鸭ga ga ga。A、猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。长着扁嘴巴，脚丫不分叉。走路左右摆，游泳是专家。B、想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。C、学一学出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等。找节奏型， 等。鸭妈妈：ga - ga-鸭哥哥：ga ga ga ga鸭弟弟：gaga gaga gaga gagaD、念一念把全班学生分为四组。第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭妈妈叫（）第三组：学鸭哥哥叫（）第四组：学鸭弟弟叫（ ）a、分组念，逐渐加入二、三、四组。b、四组齐念。c、加入用打击乐模拟鸭妈妈、鸭哥哥、鸭弟弟，自己创编节
28、奏。d、小组合作表演。（2）分组围成小池塘，一起来学学做做唱唱吧！（3）边听音乐边律动，在处做“嘎嘎”的动作。五、小结、下课。教学反思第四课时教学目标1在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2能正确熟练有感情地演唱歌曲你早。能模拟动物叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。3能分辨声音长短，在有节奏的歌词诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。教学过程二次备课一、组织教学。师生用歌声律动互相问好！（音乐上学路上）二、导入。1复习歌曲动物说话。2改编歌词。在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？大公鸡怎么说话呢？真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？三、解决难点，学习歌词。1一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！这就是朝霞。老师现在用大公鸡来说句话： “大公 鸡在 朝霞里 喔喔 叫 ”2现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈
