1、计算机通信网课程实习报告Elearning系统的搭建实验报告计算机通信网课程实习报告专 业： 姓 名： 班级学号： 指导教师： 二 13 年 1 月 5 日 前言 E-Learning,即电子学习系统。它体现了现代学习的三个特点：一是强调基于因特网的学习；二是强调电子化；三是强调要把数字化内容和网络资源结合起来。它充分利用现代信息技术所提供的，具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，是一种全新的学习方式。学习资源的共享和重用以及学习目标的形式化描述都已取得一定的成果,学习者可以通过制定的学习目标来找寻所需要的学习资源,以满足其欲进行学习活动的条件。但是目前的E-Learning应用还存在一些不足
2、,例如针对学习者不同学习基础,学习时间,学习侧重点等问题如何使得学习目标能满足学习者需求就成为目前迫在眉睫需解决的一个问题。针对这个问题,本文从学习资源框架和学习目标分解方法等方面进行了深入的研究。建立好的学习目标模型,搭建一个学习目标分解平台,从O级课程目标、1级子概念、2级子任务、3级知识点参数这四个层次逐层分解,这四个层次在学习网络的组织协调机中进行运作。通过对个性化的学习目标所要求达到的结果分析,并在分析任务分解学习资源的基础上,提出需求映射,将3层知识点参数一个一个独立出来并映射出对应的需求结构进行可行性判定,在可行性判断中搜索失败的子任务,并将子任务进行4种关系的划分,通过考虑子任
3、务间交互与影响的同时,利用模糊匹配方法,以及耦合度参数的强弱进行任务分解的可行性判断,选择能最简化达到学习目标的最优任务分解方案。最后,在学习任务分解流程图的基础上,开发一个面向e-learning的个性化学习任务分解测试系统,即个性化学习系统中的学习目标分解模块。该模块在C语言领域知识本体基础之上,实现了对领域知识本体中常量、变量学习目标的分解与制定,用户可通过该模块制定知识点学习目标,且该模块能够返回一个结果供用户选择,实验证明该结果为学习者用户进行学习活动所需要的准确的,最小化的学习资源。 目录一.软件介绍 二.实习目的和任务 1.实习目的 2.实习任务 3.实验步骤 四.设计项目过程
4、1.方案一 2.方案二 3.方案三五.操作中出现的问题 六.实习心得 七.参考文献1软件介绍ZLMS是基于Web的在线学习管理系统，即平时所说的E-Learning系统，比较专业性的说法是虚拟学习系统，但是ZlMS是革命性的技术成果，其功能和作用已超过了E-learning和面授范围，它是以课程管理为中心、学习活动驱动的一套辅助性教学信息化解决方案系统，ZLMS整合了正式学习与非正式学习两种学习方式，它管理组织所有的学习资源以及学习形式，所有与学习相关的活动都可以用它来管理起来，ZLMS为非正式学习提供了最佳环境和途径。1.用户登录模块：用户等级分为未登录用户和登录用户，登陆用户分为学生，老师
5、和网站管理员，未登录用户只可以浏览网站公共信息。首次进入在线学习系统需要注册。每次登陆都有登陆记录和学习时间。2.公共信息模块包括：网站概况：即在线学习网站的介绍，目的是让网上用户可以了解本网站的概况，规章制度和教学中心。新闻中心：目的是让网上用户可以了解到网站动态和教务通知。考研导航：目的是让网上用户了解最新的考研招生简章，招生计划，报考导航，考研指导以及用户遇见的常见问题和咨询联系方式。就业形势：让用户给自己就业的一个正确定位指导和查看最新招聘信息。学习专栏：目的是让网上用户可以了解关于学习方面的动态，例如教务通知，教学计划，考试安排。并通过网上学习掌握知识，例如毕业设计辅导等。3.学生功
6、能模块：以学生身份登陆后访问，进行在线学习相关功能。介绍如下：在线课堂：学生登录进入后，选择老师和上课时间，进入该课程在线学习，浏览网站上的教案，实现复习旧知识，学习新内容，以及与讲课老师在线视频学习，即网上课堂进行实时学习。公告浏览：学生可以浏览老师发布的公告。下载资料：学生可以浏览老师发布到服务器上的资料列表，并下载自己需要的资料，如课程相关软件，PPT，学习视频，及课后作业。聊天小站：同学与老师之间，同学和同学之间进行相互交流的场所，分为两种：在线讨论和离线留言。学生可以随时浏览或删除历史聊天记录。作业上传：学生可以上传自己完成的作业，并查看以前提交的作业即老师评分。阶段测试：学生可以进
7、入阶段测试，完成在线测试，点击“提交”，系统会自动阅卷，学生可以查看自己的测试分数及其试卷答案。4.教师功能模块公告发布：老师可以发布最新公告，查看或者删除历史公告上传资料：老师可以上传各种学习资料，如课程相关软件，PPT，学习视频，及作业布置。其中布置作业分为点到点和点到面。点到点布置作业即教师对个别或部分学生出题，让其在期限内完成。首先教师选定想要对其出题的学在线课堂：更新网站上的教案，使得学生可以复习旧知识，浏览新内容。与学生一对一或者一对多在线视频教学。下载作业：老师可以下载已经提交学生的作业，并进行批改，完成后提交到数据库中学生可以查看评分。聊天小站：老师与学生在线讨论或者恢复上次学
8、生的提问，还可以浏览或删除历史聊天记录。阶段测试：老师上传试卷，让学生在规定的时间内完成，作为考试考核，老师可以修改或删除测试题，并可以浏览学生考试结果。5.管理员功能模块管理员信息维护：增加或者删除管理员。教师信息维护：增加，删除，查询教师。学生信息维护：增加，删除，查询学生。考试信息维护：增加，删除，查询试卷。公共信息维护：增加，删除，修改，查询公共信息。2实习目的和任务1.实验目的(1)学会如何进行软件安装；(2)学会如何运用ZLMS软件；(3)掌握E-learning系统的搭建方法.2.实验任务 E-learning系统的搭建3实验步骤1.在如图所示的开源网站上可以下载ZLMS软件，安
9、装该软件；2.找一台未使用的Windows 2003 Server SP2以上补丁操作系统，正确安装好MSOffice或Office 2007中文完整版本，下载最新版本的ZLMS软件，解压到C：，然后双击c:ZLMSZLMS服务控制器.exe,即完成安装及启动，启动ZLMS软件；3.在地址栏输入“localhost:81”,登陆ZLMS软件如下图所示；4.登陆成功之后，可以看到所选的课程，在线学习系统提供了教师发布课件、布置作业、批改作业、布置测试题、自动判断、题库管理、视屏发布等功能。选课界面如下图所示；5.进入课程后，可以看到该门课程的功能项，如下图所示，可以看到老师发给学生的通知识及学习
10、课件，可以登录课程的论坛交流学习情况，还可以在线完成作业和在线做测试等；6.这些功能中，用的最多的就会交作业和在线做测试题，交作业如选图所示.4项目实施方案1方案一：ZLMS e-learning学习管理系统1.2.1根据实验指导书中的实验步骤进行实验(1)下载软件ZLMS e-learning学习管理系统1.2.1并安装如下：(2)启动ZLMS软件：(3)在地址栏输入“localhost：81”，登录ZLMS软件：4.2方案二：ZLMS e-learning学习管理系统2.5根据实验指导书中的实验步骤进行实验其中下载软件及软件安装等的步骤等同于方案一；(4)在地址栏输入“localhost”
11、，登录ZLMS软件：(5)进入课程4.3方案三：ZLMS e-learning学习管理系统1.2.1根据实验指导书中的实验步骤进行实验其中下载软件及软件安装等的步骤等同于方案一；(6)在地址栏输入“localhost：81”，登录ZLMS软件：(7)进入课程(8)显示我的课程(9)交作业(10)在线考试(11)选课五操作中出现的问题5.1对于项目实施方案一中，只是下载软件ZLMS e-learning学习管理系统1.2.1，所以只是进入了ZLMS学习管理系统的界面，输入用户名和密码后，仍是进不去，出错原因是：由于知识安装了软件ZLMS e-learning学习管理系统1.2.1，没有安装MSO
12、ffice2003和MySQL等，因此不能进入界面；5.2基于项目方案一中出现错误的解决方案可以用项目二进行解决，项目二是下载软件ZLMS e-learning学习管理系统2.5，这个软件可以进入界面，但是只能进行增加用户和增加课程的步骤，不能进行选课和在线考试和交作业等；5.3基于项目方案二中出现错误的解决方案可以经方案三解决，方案三是下载软件ZLMS e-learning学习管理系统1.2.1，MSOffice2003和MySQL等，并在老师的帮助下在实习教室的服务器上直接连接实现的；方案三即是完善之后的最终方案，可以实现实习课本上的功能.6实习心得在此次学习中，我进一步体会到了网络的神奇
13、，是网络能够与远隔万里之遥的电脑一起联系，是网络能够使人们可足不出户就掌握所有信息从而运筹帷幄，是网络使人们能够更快的掌握更多的信息。 在学习过程中，我觉得马老师只是一个指引的作用，他每次给定任务后，就要求我们进行自主性学习或分小组进行共同学习和合作完成，我们在操作学习中把自己不理解、不明白的地方提出来，互相讨论、交流，大家坐在一起畅所欲言，解决不了的就让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率，也为师生间搭建了相互学习，相互交流的平台，使彼此在相互交流和合作中不断提高和成长，并建立了一定得友谊。 但是，计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识。因此，在以后的学习工作中，我还要继续学习、操作，熟练运用这些知识，不断完善和充实自己，争取做一个合格的当代大学生，将来做一名对社会有用的人。7参考文献张师林.计算机网络实训教程.清华大学出版社 2011年10月
