1、学年第一学期苏教版九年级语文课外文言文阅读训练12016-2017学年第一学期初三语文课外文言文阅读训练（1）（一）送董生序燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉! 夫以子之不遇时，苟慕义疆仁者皆爱惜焉。矧燕、赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉! 吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎? 为我谢曰:“明天子在上，可以出而仕矣。”(选自四部丛刊本昌黎先生集)【注释】燕赵:战国时，燕国位于今河北北部、辽宁西邵一带;赵国位于今山西北部、河北西部一带。董
2、生:指董邵南。有司:古代设官分职，各有专司，故称。这里指主持进士考试的礼部官。利器:比喻杰出的才能。兹土:当时河朔三镇幽州(领州九，治所在今北京西南)、成德(领州四，治所在今河北正定)、魏博(领州七，治所在今河北大名)，都自置官吏，割据而不受朝廷节制。彊(qing):同“强”，勉力。矧(shn):况且。望诸君:即乐毅，战国时燕国名将，辅佐燕昭王击破齐国，成就霸业，后被诬陷，离燕归赵，赵封之于观津(今河北武邑东南)，称“望诸君”。屠狗者:据史记刺客列传记载，高渐离曾以屠狗为业。其友荆柯刺秦王未遂而被杀，高渐离替他报仇，也未遂而死。这里泛指不得志的豪侠义士。【阅读指津】 董邵南，寿州安丰(今安徽寿
3、县)人，屡考进士未中。当时正值藩镇招揽人才，于是董邵南打算去投奔藩镇势力魏博节度使田季安。韩愈一贯反对藩镇割据，他希望朝廷能够招揽人才，但在这一点上朝廷使他大失所望。所以他作此序赠送给董邵南，既同情他仕途的不遇，又勉励他不要去为割据的藩镇做不义之事。1.解释下列加点的词。(1)董生勉乎哉( ) (2)聊以吾子之行卜之也( )(3)为我吊望诸君之墓( ) (4)为我谢曰( )2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪? (2)明天子在上，可以出而仕矣。 3.根据文章，结合“望诸君”的经历，探究韩愈让董邵南“吊望诸君之墓”的用意。 (二)树上君子 某翁除夕过
4、中庭，仰见树杪有人，即止不进。翁屏退家人，仰树呼曰:“树上君子，此间已无外人，盍下?”其人乃下，叩首称死罪。翁视之，邻人也。相将入亭，先酌之三杯，曰:“汝所需若干?”邻人泣告曰:“小人有母，遇年荒，无以卒岁，素谂翁家富有，故行此不肖事。今既不罪，尚敢他望耶?”言已，声酸嘶。翁曰:“不能周济邻居，以至为非，老夫之过也。今酒殽尚温，汝其饱飡，当以三十金畀汝。卒岁之余，小作贸易，可度日矣。勿再为此，他人不汝恕也，且陷老母于不义。”食已，乃予银，并布裹食物，送之墙下，曰:“归遗尔母。汝仍出此，勿使我家人知之，余亦终勿告人也。” (选自语文网)【注释】树杪(mio):树梢。盍(h):何不。谂( shn)
5、:知道。殽:同“肴”，菜肴。飡:同“餐”，吃。畀(b):送给。 【阅读指津】 “与人为善，善莫大焉。”这是智者心灵深处的一种沟通，是仁者个人内心世界一片广阔的视野，是我们和谐社会的润滑剂，更是我们处理好人际关系的必备素质。 本文中的某翁见树上有人，本着宽恕的态度，把家人支开，在了解事情的缘由后，他在反思自己的不足后，不但赠食馈金，还保护他人的尊严不告诉别人。这确实是一种高贵的施舍。1.解释下列加点的词。 (1)其人乃下( ) (2)素谂翁家富有( ) (3)并布裹食物( ) (4)归遗尔母( )2.下列语句中的“以”与“无以卒岁”的“以”的意义和用法相同的一项是( )A.余故道为学之难以告之
6、B.当以三十金畀汝C.策之不以其道 D.皆以美于徐公3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)不能周济邻居，以至为非，老夫之过也。 (2)勿使我家人知之，余亦终勿告人也。 4.结合文章的内容，谈谈本文的某翁是一个怎样的人。 (三)田忌亡齐 成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬谓邹忌曰:“公何不为王谋伐魏?胜，则是君之谋也，君可以有功。战不胜，田忌不进；战而不死，曲桡而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。 田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰:“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否?”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。 田忌亡齐
7、而之楚，邹忌代之相齐。恐田忌欲以楚权复于齐，杜赫曰:“臣请为君留楚。”谓楚王曰:“邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。王不如封田忌于江南，以示田忌之不返齐也，邹忌以齐厚事楚。田忌亡人也，而得封，必德王。若复于齐，必以齐事楚。此用二忌之道也。”楚果封之于江南。(选自战国策齐策一) 【注释】闬:念hn。不进:指不再威胁到邹忌。曲桡(no):这里指混淆视听、罗织罪名。说( shu):劝说，说服。十金:当时齐国二十两为一金。卜(b):烧灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。威:威慑，使恐惧而屈服。为大事:这里指造反。为人卜者:帮人占卜预测吉凶的人。杜赫:人名，战国时谋士。 【阅读指津】 战功可以抹杀，事实
8、可以歪曲，好事可以变成坏事，坏事又可以变成好事。 本文写了田忌在邹忌陷害下逃亡到楚国，在楚国因杜赫建议被封为王的故事。公孙闬的做法告诉我们:人们生活在一个传播的世界中，传播决定了事实，事实本身是什么，在于那些有心计的人来设计了;杜赫的高明之处还在于指出了自己策略是个两全之策，既能满足当前的利益，又能利于今后的利益，如此为君主着想的上上之谋，楚王岂有不采纳之理。1.解释下列加点的词。 (1)乃说王而使田忌伐魏( ) (2)声威天下( ) (3)臣请为君留楚( ) (4)必德王( )2.下列四组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是( ) A.君可以有功 可以为师矣 B.不敢出一言以复 若复于
9、齐 C. 邹忌以为然 以为且噬已也 D. 邹忌代之相齐 楚果封之于江南3.用现代汉语翻译下列句子。(1)邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。 (2)邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。 4.选文主要写了田忌、公孙闬、杜赫、楚工等四个人物，请选择其中一个，写出你对他的评价。 (四) 泓水之战宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰:“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列，又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰:“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰:“君未知战。勍敌之人
10、，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎?犹有俱焉!且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛!明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重?若爱重伤，则如勿伤;爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也;声盛致志，鼓儳可也。”左传僖公二十二年 【注释】宋公: 宋襄公。泓: 泓水。司马:统帅军队的高级长官，此指子鱼。陈:同“阵”，此处意为摆好阵势。禽:同“擒”。捕捉，捉住。二毛:头发斑白的人。勍( qng ):强而有力。胡耇:年老的人。儳(chn):杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。【阅读指津】公元前638年，宋、楚两国为争夺中原霸权，在泓水边发生战争。宋军已摆好了阵
11、势，而楚军还没有全部渡过泓水，这时候对于宋国而言是最佳的攻击机会。可是宋襄公却认为不可，还提出一堆大道理，从这个过程看，宋襄公的迂腐暴露无遗。文章第一段主要描写战争的过程，因为宋襄公的迂腐而导致战败。第二段因为国人责怪国君，宋襄公为自己辩护，提出了战争道德论。和曹刿论战一样，作者介绍史实也带着感情倾向，对于宋襄公的做法，左传的作者持否定态度。1.解释下列加点的词。 (1)公伤股( ) (2)国人皆咎公( ) (3)阻而鼓之( ) (4)声盛致志( )2.用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)彼众我寡，及其未既济也，请击之。 (2)若爱重伤，则如勿伤;爱其二毛，则如服焉。 3.结合文章内容分析，
12、造成宋襄公战争失败的具体原因是什么? 4.概括说明本文在写法上有什么特点。(回答两点即可) (五)北辕适楚 魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反;衣焦不申，头尘不去，往见王曰:“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰:我欲之楚。臣曰:君之楚，将奚为北面?曰:吾马良。臣曰:马虽良，此非楚之路也。曰:吾用多。臣曰:用虽多，此非楚之路也。曰:吾御者善。此数者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”(选自战国策魏策) 【注释】邯郸:赵国都城，此处代指赵国。季梁:魏国的大臣。衣焦不申:衣着憔悴，形容衣着不整
13、。焦，同“憔”。申，同“伸”。大行:即太行山。亦解释为“大路”。驾:马车。 【阅读指津】 季梁为了打动魏王，来了个现身说法，以自己的经历，带出了南辕北辙的故事，形象地说明了魏王的行动与自己的目的背道而驰的道理。其实这个故事并不一定就发生在季梁身上，他之所以与自己的亲身经历相联系，是为了让故事显得生动和真实，从而更具有说服力。 寓言告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。以上史事，形成成语“北辕适楚”，后来在流传过程中，人们习惯说作“南辕北辙”。1.解释下列加点的词。 (1)中道而反( ) (2)我欲之楚( ) (3)吾
14、用多( ) (4)犹至楚而北行也( )2.下列句子中加点“而”的意义和用法相同的两项是( ) A.方北面而持其驾 B.溪深而鱼肥 C.此数者愈善而离楚愈远耳 D.千里马常有，而伯乐不常有3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)今王动欲成霸王，举欲信于天下。 (2)王之动愈数，而离王愈远耳。 4.季梁讲这个故事的目的是什么? 5.你觉得季梁的劝说能成功吗?谈谈你的理由或看法。 (六) 严母教读 记母教铨时，组绣纺绩之具。毕陈左右，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰:“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以
15、胸温儿背，共铨朗诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰:“可以醒矣!” 铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读鸡鸣卧焉。诸姨尝谓母曰:“妹一儿也，何苦乃尔！”对曰:“子众，可矣;儿一，不肖，妹何托焉?” 铨终学有所成，蜚声文坛。(选自鸣机夜课图记) 【注释】铨:蒋书铨，字心馀。清代江西铅山人。句读:这里泛指文章。咿唔:读书的声调。夏(ji)楚:这里指责打的意思。乃尔:这样。 【阅读指津】 本文写母亲教作者读书的方式。这一部分紧扣题目“鸣机夜课”，可分三层。“记母教铨时我何以见汝父”为第一层，写课读之“严”。“至夜分，寒甚鸡鸣卧焉”为第二层，写深夜课读。“诸姨尝谓母曰妹何托焉”为第三层，侧面描
16、写何以“严”，殷殷希望，和盘托出。简要概括:母亲教读，呕心沥血，含辛茹苦;儿子不负母望，深夜苦读，鸡鸣才卧。后来，蒋士铨学有所成，蜚声文坛。1.解释下列加点的词。 (1)毕陈左右( ) (2)旋复持儿而泣曰( ) (3)铨张目视母面( ) (4)妹何托焉( )2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)儿及此不学，我何以见汝父! (2)母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。 3.文中母子两人流泪哭泣的原因各是什么? 4.文中母亲的教子方式，你是否认同?谈谈你的看法。 (七)包拯为政包拯字希仁，庐州合肥人也。知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰:“第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰
17、:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。 徒知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰:“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠怒也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰:“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。” (选
18、自宋史包拯传)【注释】第:只管。鬻（y）:卖。茔( yng):墓地。 【阅读指津】 包拯的谥号是孝肃。这是皇帝对他忠孝大义、不畏权贵、不询私情、清正廉洁的最好诠释。民间把包拯称为“包青天”，你知道老百姓这样称呼他的原因吗?读了本文，你会知道包拯是一个有智慧，有改革精神，爱百姓，为官廉洁、刚正，执法严峻，铁面无私，克己奉公的大清官。老百姓以“青天”称之，表达了对他的敬仰之情。 本文除了正面描写，还采用了侧面描写的方法，使包拯的形象更加鲜明生动。1.解释下列加点的词。 (1)寻复有来告私杀牛者( ) (2)恶吏苛刻( ) (3)使得至前陈曲直( ) (4)不从吾志( )2.下列各组句子中加点词的意
19、义和用法相同的一组是( ) A.知天长县 徙知端州 B.率取数十倍以遗权贵 人以包拯笑比黄河清 C.京师为之语曰 杀而鬻之 D.饮食如布衣时 匠师如其言3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)何为割牛舌而又告之? (2)拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。 4.找出文中侧面描写包拯的语句，并体会其作用。 (八) 蚂蚁与鳌 东海有鳌焉，冠蓬莱而浮游于沧海，腾跃而上则干云，没而下潜于重泉。有红蚁者闻而悦之，与群蚁相要乎海畔，欲观鳌焉。 月余日，鳌潜未出。群蚁将反，遇长风激浪。崇涛万仞，海水沸，地雷震。群蚁曰:“此将鳌之作也。” 数日，风止雷默，海中隐如岳，其高槩天，或游而东，或游而西。群蚁曰:“
20、彼之冠山，何异我之戴粒，逍遥封壤之巅，归伏乎窟穴之下也。此乃物我之适，自己而然，我何用数百里劳形而观之乎?”(选自师旷论学)【注释】鳌(o):相传为海中大龟。蓬莱:传说为古代仙山名，在渤海中。浮游:没有目的地漫游。干:动词，冲入。重泉:深水。仞:周制七尺(一说八尺)为仞。这里的“万仞”为夸张写法，非实指。地雷震:言波涛冲击海岸，就像打雷震动大地一样。槩(gi):同“概”，平、齐。封壤:蚂蚁洞外面的土堆，也叫蚁冢。封是把土堆高的意思。物:他物，这里指鳌。 【阅读指津】蚂蚁们竟把大鳌惊天动地的壮举和它们微不足道的行为相提并论，实在是有眼不识泰山。我们做人，需要多一份虚心，少一份骄傲；多一点不断努力
21、的上进心，少一点盲目自满自足的惰性。你要知道，谦虚使人进步，骄傲使人落后。这篇文章也讽刺了自欺欺人、自高自大、自以为是、目空无人的人。1.解释下列加点的词。 (1)崇涛万仞( ) (2)此将鳌之作也( ) (3)风止雷默( ) (4)逍遥封壤之巅( )2.下列加点字的用法与例句相同的一项是( ) 例句:群蚁将反 A.有红蚁者闻而悦之石成金 B.与群蚁相要乎海畔 C.此乃物我之适 D.彼之冠山3.用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)其高槩天，或游而东，或游而西。 (2)我何用数百里劳形而观之乎? 4.这则寓言采用了夸张的笔法，写了东海里的大鳌，引发了人们的好奇心。东海巨鳌的大体现在哪里?作者极
22、力渲染东海巨鳌的用意是什么? (九)山川之美 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 陶弘景答谢中书书 【乙】近腊月下，景气和畅，故山殊可过。北涉玄灞，清月映郭。夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫冀，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎?非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣也。
23、王维山中与裴秀才迪书(节选) 【注释】五色交辉:这里形容石壁色彩斑斓。欲界:即指人间。康乐:指南朝著名山水诗人谢灵运，被封为康乐公。故山殊可过:旧居蓝田山很值得一游。故山，旧居的山，指王维的“辋川别业”所在地的蓝田山。玄灞(b):深青色的溺水。玄, 黑色，指水深绿发黑。辋水:即辋川，在蓝田南。朝雊( gu):早晨野鸡鸣叫。雊, 野鸡鸣叫。 【阅读指津】 答谢中书书是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端:山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。山中与裴秀才迪书是一封书信。作者把冬景写得诗情画意、生
24、趣盎然，既表达了作者对“山中”美景和美好生活的欣赏，与朋友分享美景真情，同时也暗含着对朋友的劝诱和邀请。本文写景特别富有生活情趣，这也表现了作者期望闲适于山水之中、追求田园生活的心理。1.解释下列加点的词。 (1)古来共谈( ) (2)晓雾将歇( )(3)复与疏钟相间( )(4)倘能从我游乎( )2.下列句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是( )A.上使外将兵B.其一犬坐于前C.腰白玉之环 D.箕畚运于渤海之尾3.用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 (2) 非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀? 4.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声
25、如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？ 5. 甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 参考答案(一)送董生序1. (1)努力(2)姑且(3)凭吊(4)致意、告诉2. (1)然而，我曾听说风俗是随着教化而改变的，我哪能料想现在比起古时候所说的没有什么两样呢?(2)圣明天子在上执政，可以出来任职效忠了。3.借乐毅的经历安慰董邵南，有识之士不得志，古已有之，不要太在意自己的失意;借乐毅受封一事说明有才能的人终会得到别人的赏识。(意思对即可)【译文】自古就说燕、赵一带有很多慷慨激昂的豪侠义士。董生考进士，接连几次未被主考官录取，怀抱杰出的才能，心情抑郁地要到那个地方去。我知道董生此行
26、一定会有所遇合。董生，努力吧! 像你这样不遇于时，如果是仰慕而勉力实行仁义的人，都会同情怜惜你的。何况燕、赵一带的豪侠之士奉行仁义是出于他们的本性啊!然而。我曾听说风俗是随着教化而改变的，我哪能料想现在比起古时候所说的没有什么两样呢?姑且以你此行去证实吧。量生，努力吧! 我因为你的此行而产生了一些感想。请你为我到望诸君乐毅的墓上去凭吊一番，并且到那里的街市上看看，还有过去的屠狗者一类的豪侠义士吗?替我向他们殷勤致意:“圣明天子在上执政，可以出来任职效忠了。”(二)树上君子1. (1)那，那个(2)平时，一向(3)用布(4)给2. A( A项与例句的“以”都翻译成连词“来, 用来”;B项的“以”
27、翻译成“拿”;C项的“以”翻译成“按照”;D项的“以”翻译成“认为”);3. (1)不能周济邻居，以至于你做坏事，这是我的过错。(2)不要让我的家人知道这件事，我也始终不会告诉别人。(意思符合即可)4.知道家中有贼，把家人支开:知道邻居生活贫困，不但送吃的，还送钱做买卖，并且不把事情告诉别人，足见其宽容、善良(富有同情心)。(言之成理即可)【译文】一个老翁在除夕夜经过自己家庭院的时候，抬头看见树上有人，于是就止步不进。他屏退家人，抬头付着树说:“树上的人，这里已经没有外人，为何不下来?”于是那人下来了，磕头称自己是死罪。老翁一看，原来是邻居。于是把他引进亭子，先替他倒了三杯酒，说:“你需要什么
28、?”邻人流着泪说:“我有老母，现在遇到年荒，没有什么可以度日，向来知道你家富有，所以做这不肖的事情。现在你不怪罪我，我还有什么其他要求呢?”说完，声音哽咽。老翁说:“不能周济邻居，以至于你做坏事，这是我的过错。现在酒菜还温着，你吃饱了，我再送你三十两银子。用来生活的同时也可以做小生意，这就可以过日子了。以后不要再做这样的事情了。别人不会像我这样宽怒你，而且你这样也陷你母亲于不义。”他吃完了，老翁给了他三十两银子，并把食物打包让他带走，送到墙下，说:回去给你母亲。你仍旧从这出去.不要让我的家人知道这件事，我也不会把这件事告诉其他的人。”(三)田忌亡齐1. (1)派，派遣(2)震慑(3)请求(4)
29、感激2. B(A项都是:介宾短语，“可以凭借”;B项分别是:“回答”和“回归，复还”;C项都是:动词，“认为”;D项都是:代词指“田忌”)3. (1)邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。(2)齐相邹忌之所以不愿意与楚交好，只是因为担心亡臣田忌借重楚国重返于齐。4.示例:杜赫能摸透田忌心思，分析形势，出使楚国，游说楚王，说明他聪明，思维缜密，思考问题全面，能替君主分忧解难。(只要言之成理即可)【译文】成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不睦，互相猜忌。公孙闲献计给邹忌说:“阁下何不策动大王，令田忌率兵伐魏。打了胜仗，那是您策划得好，大可居功;一旦战败，田忌假如不死在战场
30、， 回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。 谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策。公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市。找人占卜，自我介绍道:“我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事。麻烦你占卜一下，看看吉凶如何?”卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌闻言大恐，出走避祸。 田忌从齐国逃跑到了楚国。邹忌代替他在齐国当宰相，害怕田忌想要凭借在楚国的势力重回齐国掌权。杜赫对他说:“我请求为您把田忌留在楚国。”杜赫于是对楚宣王说:“齐相邹忌之所以不愿意与楚交好，只是因为担心亡臣田忌借重楚国重返于齐。大王何不封田忌于江南。以此向邹忌表明田忌不再返齐国。邹忌感激大王一定会让齐国很好地对待楚国。再者，田忌是个逃亡的人，能得到封地，已是意外之喜，定然对大王感激涕零。他日假如能回到齐国，同样也会尽力促进两国交好。这是充分利用邹忌、田忌的两全之策啊。”楚王果然把田忌封在江南。(四)泓水之战1.(1)大腿(2)责备，归罪(3)击鼓进军(4)盛大，旺盛2. (1)对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。(2)不忍心再去杀伤他
