1、人教版九年级语文上册第四单元综合测试复习试题二含答案 12人教版九年级语文上册第四单元综合测试复习试题二（含答案)从下面两题中任选一题，按要求完成任务。题一：他（她）帮我解开了心结要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字左右的记叙文。或根据自己的所思所感，写一篇600字左右的散文。写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。题二：读下面材料，按要求写一篇作文。弟子对大师诉说：“我要疯了，我的妻子、孩子、岳父、岳母全住在一个唯一的房间中，房间像地狱。”大师说：“你会照我说的去做吗？”弟子说：“
2、会的。”大师说：“把你家里所有的动物都带到你的房间中。”一个星期后，弟子又找到大师：“我的神经快要崩溃了。”大师说：“把动物统统赶出去。”之后，弟子想：生命多么甜美，动物出去了，家是一处乐园，那样的安静、清洁、宽敞。要求：选择一个角度构思作文，600字以上。立意自定，文体(诗歌除外)自选，题目自拟。不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。【答案】参考例文她帮我解开了心结因为有着一颗高高在上的自尊心，所以有件事使我心中有了个结，从此怅然若失。后来，我凭着乐观和豁达战胜了烦恼与忧愁，终于找回了昔日那个无忧无虑的自己。两年级时，学校要举行一次团体操比赛。我们班跳的是兔子舞。我幸运地被宋老师
3、选入了跳舞队。缺少运动细胞的我终于有了一次表现的机会，高兴得我一蹦三尺高。从此，我们每天都辛苦的排练。直到有一天，老师对我们要淘汰几名同学时，我很担心，因为我总是跟不上节奏，但我每天回家都会去练，我比别人更加努力。可是结果对我来说是残酷的：老师把我换成了许路菊。当同学们告诉我这个坏消息时，我不敢相信，我不愿接受，我怔住了。那天，我真正体会到了失败是什么滋味，得到的东西又马上失去的感觉。回家的路上，我思绪万千，闷闷不乐，一切都显得那么不顺眼，天不蓝，云不白，连花草在我眼里也是丑陋的。微风乍起，树叶发出的“沙沙”声，那在我耳里却是对我的冷嘲热讽。我踢着路边的石子，边走边伤心地想：我多么看重这次机会
4、啊！如果原来得了名次，还能得星、受表扬，享受同学对待英雄凯旋归来一般的待遇。可这令人向往、美好的一切，就这样与我失之交臂。说实话，我心里有点恨许路菊的。回到家后，我哭了，我恨我自己没有把握住机会。妈妈看到了，便问我怎么了。我便把事情告诉了妈妈。妈妈听了我的话，抚摸着我的头和蔼地说：“一棵树给大自然一片绿，一株草给大自然增添了一丝绿，但它们都体现了自我价值，都是一样的。你虽不能参加比赛，但可以为他们加加油，鼓鼓劲，不也是为班级出力吗？只要意义一样，表现的形式不一样那又怎么样！只要争取了，尽力了，就行了。你不应该恨许路菊的，应该为她高兴，为班级高兴！班级多了份力量，也就多了份取胜的希望！”妈妈说完
5、了，我紧皱的眉头也舒展了，心里一亮。终于，我想通了，我不在为自己的被淘汰而沮丧，我为自己解开了这个心结而庆幸！【解析】【分析】【详解】题一：这是一道命题作文题，该题目简洁明了，没有审题障碍，学生的写作空间较大，很容易打开思路，在内容上贴近我们的生活题目难度不大。要细审题意，才能确定好的立意。首先要理解“心结”的含义，“心结”可以是追梦的艰辛，挫折的压力，失去的痛苦，与朋友的误会，与亲人的隔阂，其次要设定“他（她）”的范畴，“他（她）”可以是现实生活中的亲人、朋友，甚至是陌生人，也可以是历史上或文学作品中的某个人物，通过写现实中的“他（她）”的甜蜜的微笑，成功的经验，温馨的话语及历史上或文学作品
6、中的“他（她）”的某些话语或故事，表现“他（她）”帮自己战胜了烦恼与忧愁，重拾友谊或亲情，重回自信或豁达文体选择上，切莫“四不像”。题目要求写出记叙文或散文，最好根据个人驾驭文体的优势来确定，如果写成记叙文，就要注意叙事要清楚，结构要完整，内容要充实，选材要新颖，立意要深刻。并能恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；如果写成散文，叙事或抒情线索要明朗，感情要真挚，语言要富有文采。总之，无论选定哪一种文体，都要注意应按照选定的文体行文，切莫写成“四不像”。题二：这是一道材料作文题。需要学生认真审读材料，准确领会材料的深层内涵，抓住其主旨；寻找最佳角度，力求使确定的主题贴近生活；要有真情实感
7、，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。第一，审题立意，紧抓关键句子。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的关键性语句作为选择立意角度的突破口。认真审读材料不难发现关键句就是“生命多么甜美，动物出去了，家是一处乐园，那样的安静、清洁、宽敞”。据此，可立意为：珍惜自己所拥有的。太多的人忘了珍惜自己拥有的。快乐是对拥有的珍惜和感激，而不是相反。拥有并懂得珍惜，才会使人生变得快乐而美丽。生活中很多人只会羡慕别人的所有，却忽视了自己眼前所拥有的一切，尤其是对于心理还不健全的学生更是如此。设计本题，就要让学生意识到，生活中值得我们珍惜的有很多
8、，哪怕是一句温情的问候，一个甜蜜的微笑，甚至是一个小小的纸条第二，文体选择上，切莫“四不像”。题目对文体没有要求，但是最好根据个人驾驭文体的优势来确定，可写成记叙文，也可写成议论文。如果写成记叙文，就要注意叙事要真实，选材要新颖，立意要深刻，主题要鲜明，从某一个具体的角度来写便可，切勿泛泛而谈。选取典型的材料，写出珍惜的理由；如果写成议论文，就要在确立论点之后，按照议论文的结构特点和写作要求进行分析论证，尤其注意事例之后的分析，不能以叙代议。总之，无论选定哪一种文体，都要注意应按照选定的文体行文，切莫写成“四不像”。128本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法，写
9、一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。（课文片段在线）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（写法分析）选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”；他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。通过“脸色”和“手”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜
10、活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。【答案】示例：时隔多年，我又见到了我的小学老师，在街上熙熙攘攘的人流中，我看到他的身躯已不再挺拔，头发和眉毛也变得微白，走路很慢，一步一步慢悠悠地走着。我敬爱的老师，原来的他身形高大威武，上课时神采飞扬，一行一动快捷如风。时光改变了他的外貌，但他永远是我最敬爱的老师。【解析】【详解】本题考查学生片段作文的写作能力。本题要求采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。学生可以抓住人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。要注意外貌描写首先必须从写作的要求出
11、发，抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。写作时书写要认真规范，美观大方。【点睛】片段作文，是就整篇作文而言，以语段形式出现的具有相对独立性的非整篇文章，其目的是考查学生某一种单项写作的表达能力。作为片断作文的小作文，不必铺陈。小作文好比立定跳远，不能助跑，站定就跳，它的写作必须围绕中心，按要求直接进入中心内容。文字以描写为主，包括人物描写，环境描写，场景描写等，也可以运用多种修辞方法。语言要流畅、生动、富有表现力。要注意内容要符合题意，中心明确，条理清楚。129推开门，我们呼吸到了清新的空气，但也可能遭受到沙尘的袭击；推开门，我们拥有了沟通的快乐，但也可能丢失掉内心的宁静不管怎样，我们都
12、需要去推开那扇门，了解一个新的世界。请以推开那扇门为题，写一篇不少于600字的文章。【答案】范文：推开那扇门门，可以说是生活中必不可少的东西。每个人在一生当中，没有了它，什么都没有了为什么会这么需要那扇门？那是什么门？我不知道，可是，却可以明白门的那一边是“光”。出生时，婴儿紧闭的那双眼睛，是门。可爱又不懂世事的婴儿哇哇大哭，因为，他们需要光。上帝给予了婴儿光明。他们努力的睁开那扇阻挡光明的那扇门。轻轻地，毫无预兆性的推开了。微微刺眼的光照进他们初开的瞳孔。就这样，婴儿的人生之路，也并因为光开始了！有些孩子常常在家长的监督下，努力的学习，夜以继日的学下去。他们不会玩，不是他们不知道怎样去玩，而
13、是因为人身自由得到了限制。家长们只知道让孩子在“黑屋子”里面学习。却不知道，拥有纯真之心的孩子会因为缺少快乐而痛苦。当家长察觉到，孩子与常不一样时，会怎么想？是因为学习的压力过少？孩子还没有学习很充分？是不是还应该多买几十套练习题？有没有更多的年长的他们想到，年幼的孩子，从来都不知道什么是快乐？这扇紧闭的门，孩子是怎样用力，都无法推开。孩子用急切又带有泪水的双眸去偷偷看自己的爸爸妈妈时，他们就应该知道，折翅的小鸟永远都飞不高。自己是不是应该帮助孩子，推开那扇门！在门的那一边，孩子与小朋友一起吃零食，一起荡秋千。身为年长的爸爸妈妈，会很开心吧！因为孩子的笑容，也是家长所等待的快乐的大门！有些孩子
14、因为父母的争吵，父母的离异而伤心。父母或许会把争吵后的气打在孩子幼小的心灵之上。他们会因此而讨厌那些自以为是的大人们，因为他们从来不会尊重孩子，只会让孩子一一答应自己无理的要求学习奥数，学习钢琴，学习书法，当孩子没有取得优异成绩之时，会受到严厉的责备，更或者说是挨打！我想，这是有密码的大门，不属于孩子那纯真之心，而是家长们！所以，轻伤害过孩子们家长，把那扇尊重的大门推开！当然，在这里说了这么多，更多的“门”还没有一一谈到。不管是怎样，当推开一扇沉重的大门时，自己需要努力，也需要别人的全力帮助让我们一起努力吧！【解析】【分析】【详解】这是一道命题作文题，该题目简洁明了，学生的写作空间较大，很容易
15、打开思路，在内容上贴近我们的生活。写作时应注意以下几点：要细审题意，才能确定好的立意。要认真阅读题目前的提示，理解“门”的含义，“门”，可以是现实生活中的门，也可以是比喻意义上的门，比如知识之门，孤独之门，挫折之门，误解之门，大自然之门由此可立意为，推开一扇门，意味着去感知不曾留意过的天地，意味着去感受传统文化的魅力，意味着告别挫折困难，迎接阳光，意味着去了解一个人的内心世界，意味着去感受一个人的精神影响，意味着去感受亲人的温暖，同学的友情，老师的恩情总之，要与你写的那件事紧密联系，将自己对人，对自然，对社会的感受，形象生动地写出来。只有这样，主题才会深刻鲜明，情感才会真挚感人。巧妙选材，巧妙
16、构思。要写自己的生活，自己的经历，最好按第一人称来写。选材要重内涵，有新意，要写出对自己的影响，写出自己的感悟，而且要深刻。在结构上，材料安排要详略得当；开头有悬念，情节有波澜，结尾处深化主旨，这样是很容易出彩的；另外语言要流畅，富有表现力。紧抓写作要求。 “不少于600字”要求所写的作文字数不少于600字，否则会被扣分。130请以“原来春天一直都在我身边”为题写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体不限(诗歌除外)。【答案】原来春天一直都在我身边阳光明媚，草长莺飞，在这样的季节里春，本应是满眼的春色，可我好像怎么也嗅不到春的气息，于是，我去寻春。踏上了回老家的路，坐在车里，阳光从窗缝间透了
17、进来，洒在脸上，暖暖的，像是一股清泉暖流，从你的指缝间流过，缓缓的，流向远处；又像是一朵云，轻俏悄的，从你身前拂过，带来了温暖，带来了柔。有时，太阳是调皮的，在不知不觉中，玩起了捉迷藏，像后看看，向前望望，一不留神，躲在了云的身后，把云当成了屏风，映得云露出了淡黄的脸颊。太阳，像个小姑娘，害羞着，娇滴滴地为大地披上了一层薄纱。正如朱自清所说吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲得手抚摸着你风，也是暖暖的，拂过脸颊，拂过额头。不像夏天的燥热，不像秋天的成熟，不像冬天的猛烈，春风就是这样，不冷不热，不是娇艳的姑娘，不是帅气的小伙儿，不是健壮的青年，而是而是像一位小孩子，只是一笑，也能让你感到他的快乐。花儿
18、也是美的，草儿也是绿的。路边，无名的小花还不及脚踝，可早已开始绽放，粉红的花朵，以及嫩黄的花蕊，在一片绿的映衬下，组成了一幅美丽的画，画的作者，比齐白石的画技更精湛，比达芬奇更熟练，他是谁？哦，那是大自然。柳树的芽早已长大，绿绿的柳条就如一位美丽的姑娘的长发，在风的伴舞下，舒展着腰姿。远远望去，真有一层绿烟，笼罩在人家的屋顶上，与那屡屡的炊烟相应和，一起飘向天空。走着看着，竟不知看了太多的春景，原来春天一直在我的身边，只是未曾发现。【解析】【分析】【详解】1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。如本题表
19、意的重心在“春天”两个字上，审题时紧扣“春天”，思考应怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“春天”的理解与界定。2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。如本题目限制了对象我，时间一直，范围身边，其他没有限制。这样，写作时就可以不去考虑其他因素，选材的范围很广。3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。本题关键在于对“春天”的理解。如果认为“春天”的含义只是四个季节之一的春天，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于人、事、物，从不同的角度写像春天一样美好的人、事、物给自己带来的感受或影响，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。4.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
