1、油画人体一教学大纲油画人体一教学大纲课程编码：0812103105 课程名称：油画人体一学时/学分：48/3关联课程：先修课程(油画人物半身像、油画人物全身像)后习课程(油画人体二、油画写实人物一)适用专业：美术学专业开课教研室：美术学教研室课程类别与性质：专业课程、必修一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校美术学专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定中西方人体艺术的发展、名作赏析、人体结构解剖、写生示范、写生实践等5部分内容，共48学时，3学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做等环节，
2、推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以课堂提问、课堂写生习作、课下临摹、结课作业等方式对学生进行考核评价，其中课堂提问、课堂笔记、课堂习作、课下临摹等过程性评价占评价权重的70%，结课作业占评价权重的30%。课时分配与考核权重一览表序号章节课时数评价方法与考核权重1概论10%2西方人体艺术的发展及名作赏析3评价方法：课堂提问和课堂笔记考核权重： 5%3人体结构解剖教学8评价方法：课堂提问及课下临摹作业考核权重：5%4油画人体一教学示范4评价方法：课堂提问及课下临摹作业考核权重： 0%5男人体站姿写生8评价方法：课堂习作考核权重：2
3、0%6男人体坐姿写生8评价方法：课堂习作考核权重：20%7女人体坐姿写生8评价方法：课堂习作考核权重：20%8女人体躺姿写生8评价方法：结课作业考核权重：30%二、课程资源库1.参考书：1忻东旺.油画人体教学.安徽美术出版社.2009年.2邸立丰.人体油画语言.辽宁美术出版社.2013年.3（俄罗斯）尼古拉耶夫.油画人体高校美术教学临习鉴赏范作丛书.天津人民美术出版社.2003年.4李钢,迟雪峰.油画人体.中国文联出版公司.2007年.5靳尚谊.油画.中国美术学院出版社.2003年.6英萨拉西蒙伯尔特.英约翰戴维斯.艺用人体解剖Anatomy for The Artist.浙江摄影出版社.20
4、10年.7美乔治伯里曼.伯里曼人体结构绘画教学.天津广西人民出版社.2016年.8陆华.当代油画大家.上海辞书出版社.2013.9英威尔贡培兹.现代艺术150年：一个未完成的故事.广西师范大学出版社.2017年.10庞茂琨.油画语言.广西人民出版社.1999年.2.期刊：1顾蓓.关于油画人体教学的思考J.湖北美术学院学报,2005(02).2杨贤艺.高师油画人体课教学散论J.涪陵师范学院学报,2004(02).3王胜利,王远.油画人物写生教学研究兼论关于写实性油画的理解与认识J.中国美术,2011(05):84-89.4张祎.近百年来中国油画人物创作的价值取向J.艺术百家,2011（27）5商
5、亚东.实践的魅力论人体油画的组织与表现J.美术大观,2010(03):30-31.6郑晓丹.人体绘画艺术史话读忻东旺的油画人体杂感J.美术之友,2008(01):23-25.7王刚.油画人体教学中的色彩因素J.科技资讯,2012(28):228.8袁敏.人体油画创作的艺术处理J.福建艺术,2001(02):49-50.9杨有良.小论油画人物创作中形式美的表现J. 美术教育研究,2013(14):25.10王凡.当代写实油画人物创作的表现因素J. 大众文艺,2014(09).三、教学内容及教学基本要求第1学时概 论1.课前准备：（1）熟悉课程大纲及上课内容，并准备好学生课外拓展内容和课后巩固与预
6、习内容。（2）不仅从知识角度备课，更要从整体角度将该课程放在整个教学体系中来安排教学，同时紧跟上时代，与时俱进。（3）查询、收集不同绘画风格的人体画家及其代表作品的图片资料。（4）整理好课程教学中的ppt课件及提前联系好放映设备等；（5）提前联系所任教班级班长安排好模特，摆放好画架，准备好所需的人体骨骼结构模型、衬布、射灯等。1.1课程属性与教学目标分析：油画人体一是美术学专业的专业课程，是美术学专业油画方向学生的必修课程，是一门综合性较强的课程。通过本课程的学习，要求学生了解油画人体的历史发展，熟悉油画人体的理论知识和基本技法，理解人体的比例、结构、动态关系，掌握油画人体写生的基本技巧、作画
7、步骤，具备敏感的色彩感受能力和造型能力，能够运用色块、笔触、肌理等油画语言和油画技巧表现人体的形体、空间、皮肤质感、量感以及色彩在人体身上的变化规律，同时使学生的审美层次获得提升，艺术视野更加开阔，为下阶段课程油画人体二的学习打下坚实基础。1.2学习对象分析：（1）在知识基础方面，本课程授课对象为美术学专业三年级学生，经过前期的油画人物半身像，油画人物全身像的学习，学生的理论知识和技能表现都具有了一定的基础，这个阶段更侧重于油画专业实践的机会，油画人体一课程与油画专业方向联系非常紧密，是油画专业学生研究人体微妙色彩关系的有效途径，应加强该方面的强化与训练。（2）在认知能力方面，学生思维活跃易于
8、接受新知识与新的绘画风格，多展示介绍不同风格类型的绘画及作品，有目的的强化造型能力。有利于学生根据自身绘画基础选择适合自己未来发展的风格。（3）学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加课堂的趣味性，通过课程彰显自身业务素质并对学生进行积极的引导。1.3教学方案设计：（1）本课程的重点： 1学习油画人体组合的表现形式和手法2掌握人体解剖结构知识及运动规律。（2）本课程的难点：学习理解油画人体组合表现形式和方法、研究人体内部解剖结构与人体外部形体特征的关系。（3）教学手段：主要是借助电子教案、多媒体幻
9、灯片等现代教育技术手段完成教学内容；（4）教学过程中主要教学环节包括课堂讲授、示范作画、作品赏析、色调训练、写生实践等，其中以实践指导为主。（5）通过课堂提问、课堂讨论、课堂习作、课下临摹、结课作业等方式方法来检查教学目标的完成情况。2.课内教学教学过程中以理论讲授为基础，通过写生示范和名作赏析，加强学生的主动分析画面能力和写生实践能力，使学生对课程内容理解的更加透彻。课堂上，突出学生写生实践的地位，在此过程中易发现学生学习中存在的问题，并通过作业评讲和示范指导来解决学生易犯的问题。2.1教学内容：本课程共48学时，理论学时16，实践学时32，课程内容如下：第1学时：概论，共需理论学时1课时，
10、考核权重0%； 第2-4学时：讲述中西方油画人体的发展及名作赏析，共需3课时，理论学时3课时，考核权重5%；第5-12学时：讲授人物头部、颈部、胸部、骨盆、四肢的骨骼、肌肉结构解剖知识，共需8课时，理论学时8课时，考核权重5%；第13-16学时：示范油画人体作画步骤及方法，共需4课时，实践学时4课时，考核权重0%；第17-24学时：男人体站姿写生及作业评讲，共需8课时，理论学时1课时，实践学时7课时，考核权重20%；第25-32学时：男人体坐姿写生及作业评讲，共需8课时，理论学时1课时，实践学时7课时，考核权重20%；第33-40学时：女人体坐姿写生及作业评讲，共需8课时，理论学时1课时，实践
11、学时7课时，考核权重20%；第31-48学时：女人体躺姿写生及作业评讲，共需8课时，理论学时1课时，实践学时7课时，考核权重30%。与本课程相关联的前修课程包括油画人物半身像、油画人物全身像、等，后习课程包括油画人体二、油画写实人物一。前修课程和后习课程的良好掌握，可以使学生对油画人体的写生实践能力和审美能力有更好的提升。本课程适合示范性教学和实践性教学。课堂上教师应坚持严谨的治学态度带头写生示范教学。油画人体写生在不仅造型严谨，而且还要体会油画这一艺术表现形式，绘画语言要从自然中提取，逐渐提炼和归纳出绘画者自身的油画语境，从而引导学生充分认识本学科领域进展状况。另外每个章节会提供相对应的课程
12、资源，供学生进行课后知识巩固和知识拓展。学生可以通过中国知网、写生中国、艺术中国等网站获取更多学习资源。同时，通过课堂讨论、课后临摹等方式进行相应的章节考核。2.2 教学方法： （1）案例式教学方法：展示写生作品，组织学生鉴赏，归纳总结，为后续讲授理论知识打下基础。（2）讲授式教学方法：讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。（3）示范式教学方法：对课堂教学及作业进行现场评价及修改示范，能让学生更加直观地了解油画技能和方法，浅显易懂，有针对性解决学生的画面存在问题。提高了学生的学习兴趣和积极性，让学生从繁杂的理论中解脱出来。（4）启发式教学方法：提出问题或
13、在实践教学中发现问题，更深层次梳理油画的创作思路，拥有独立完成油画人体创作的能力。（5）讨论式教学方法：对课堂教学及作业进行现场讨论，以激发学生学习兴趣，并及时发现不足，在实践中充实自我、完善自我。（6）辅助式教学方法：利用传统教具展示、演示和多媒体课件、投影仪等现代教学工具相结合的辅助教学方式。2.3 课内小结：本门课程主要讲解油画人体的历史发展过程，作为一个油画初学者所必备的基础知识和技能，让学生从单一色彩的学习或理论的学习中走出来，转化为多元化的实践写生练习。教学中精选中外经典油画人体名作进行赏析，穿插讲解相关解剖理论，再通过大量实践练习，最终熟悉西方油画人体产生与发展，掌握油画人体的写
14、生步骤及色彩规律。3.课后巩固与拓展（1）课后巩固内容：油画人体的概念及研究范围。参考资料：1.忻东旺.油画人体教学.安徽美术出版社.2009年.2.邸立丰.人体油画语言.辽宁美术出版社.2013年.3.郑晓丹.人体绘画艺术史话读忻东旺的油画人体杂感J.美术之友,2008(01):23-254.写生中国网站（2）提前预习学习内容：油画人体写生的理论知识、写生方法和步骤相关内容。学习资源为忻东旺的油画人体教学。明确提出下次课前需要前置预习的关键知识点，包括西方油画人体艺术产生与发展？中国近代油画人体创作的代表画家及作品？4.单元（章）考核与评价本节为课程概述，是课程讲授的导入部分，课堂教学以理论
15、讲授为主，并辅以课堂讨论、提问，尽快使学生对本课程有一个初步的了解，不占考核权重。第24学时第一章 中西方人体艺术的发展及名作赏析第一节 中西方人体艺术的发展第二节 油画人体名作赏析1.课前准备（1）预定教学流程及教学手段和方法。（2）收集本次教学活动中需介绍的优秀绘画名作图片资料。（3）认真备课，提前准备教学进度表、教学大纲、教案或多媒体课件等相关材料。联系设备管理室借好投影、电脑等相关设备。1.1课外学习评价：对于要求课前预习的内容如：对学生关于不同时期、流派油画人体的了解情况进行提问检查；1.2教学方案设计： （1）简要回顾上节课的主要内容；（2）本单元内容的重点和难点：人体油画艺术的特
16、殊意义与透过人体写生所表达的价值体现；（3）教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；（4）明确教学目标和考核要点；2.课内教学教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的记忆能力，通过大量的图片赏析和对比，使学生对课程内容理解的更加透彻。2.1课堂导入：波提切利的维纳斯的诞生是早期文艺复兴第一幅描绘真人大小裸体女性的大型绘画作品，并且是以神话传说为主题的非宗教性题材作品。通过对作品构图、色调上分析人体在背景的营造氛围中，力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人体上面部、手等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境。同时展示优秀的人体艺术作品、并针对具
17、体情况，适时导入本次教学新内容。2.2教学内容：油画人体艺术的发展及各时期代表作品赏析1.文艺复兴时期欧洲美术人体绘画代表作品2.17、18世纪欧洲美术人体绘画代表作品3.19世纪欧洲美术人体油画代表作品4.20世纪现代艺术人体油画代表作品本单元为油画人体发展过程相关概念的阐述。课堂以理论讲授为主，加以大量的图片展示，穿插课堂提问，使学生初步了解油画人像发展脉络和代表画家及作品。教学重点是了解油画人体的基本特征与不同风格油画人体的发展脉络和代表画家、作品。教学难点是油画人体艺术的特殊意义与透过人体写生所表达的价值体现；2.3 教学方法：讲授式教学方法+案例式教学方法+辅助式教学方法2.4课内小
18、结： 通过本单元学习，使学生能准确理解油画人体的概念；教学重点是了解油画人体的基本特征与不同风格油画人体的发展脉络和代表画家、作品。教学难点是油画人体的特殊意义与透过人体写生所表达的价值体现；结合生动案例，激发学生的学习兴趣，树立学生的学习自信，培养学生的自学能力。明确考核方式为课堂提问与课后临摹优秀作品，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。3.课后巩固与拓展（1）课后巩固复习内容：油画人体艺术的概念、研究范围、研究方法等。参考资料：1.邸立丰.人体油画语言.辽宁美术出版社.2013年.2.李钢,迟雪峰.油画人体.中国文联出版公司.2007年.（2）提前预习学习内容：人物的头部、颈部、
19、胸部、骨盆的结构解剖，油画人体的写生步骤和各种表现技法。构图的一般规则是什么？画面的均衡问题？黑白灰如何布局？参考资料：美乔治伯里曼.伯里曼人体结构绘画教学.天津广西人民出版社.2016年.4.单元（章）考核与评价本单元内容的考核以课堂提问和课下笔记总结为主，占评价权重为5%。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课堂提问1%要求学生课堂内完成课后笔记4%要求学生课后结合课堂内容总结笔记，时间为5天内。合计5%第512学时第二章 人体结构解剖教学第一节 头，颈部骨骼、肌肉解剖 第二节 胸腔，盆腔骨骼、肌肉解剖第三节 四肢，手脚骨骼、肌肉解剖 第四节 人体结构运动规律及节奏变化1.课前准备（
20、1）预定教学流程及教学手段和方法。（2）收集本次教学活动中需介绍的人体结构解剖知识图片资料。（3）准备本次课程教学中所需的头骨模型及人体骨架模型等教具及各种写生工具及材料。1.1课外学习评价：对于要求学生课下上网搜集优秀作品的情况进行检查与提问，并记录情况；1.2教学方案设计： （1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次课程的重点和难点：人体的比例、节奏、运动规律（3）教学手段主要是借助PPT、教案完成教学内容；（4）明确教学目标和考核要点；（5）要求学生课下临摹伯里曼人体结构速写。2.课内教学严格考勤制度，重视理论知识与具体绘画技能的转化，在学生完成作业的过程中，重视辅导，有针对性的指导，
21、促进专业技能的进步。教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的动手绘画表达能力，通过大量的作业练习和示范，使学生对课程内容理解的更加透彻。2.1课堂导入：通过对安格尔、鲁本斯、戈雅等的人像作品进行分析，由表及里来分析人体结构和解剖。同时展示优秀的人体写生作品、并针对具体情况，适时导入本次教学新内容。2.2教学内容：1、第一节 头，颈部骨骼、肌肉解剖 2、第二节 胸腔，盆腔骨骼、肌肉解剖3、第三节 四肢，手脚骨骼、肌肉解剖 4、第四节 人体结构运动规律和节奏变化通过本单元学习，讲解油画人体结构解剖及运动变化规律等相关内容展开。本次课的教学目标是使学生掌握人体解剖的基础理论知识。教学难点是人体的比例、
22、节奏、重心、运动变化规律。教学应激发学生的学习兴趣，树立学生的学习自信，培养学生的自学能力。2.3 教学方法：讲授式教学方法+案例式教学方法+示范式教学方法2.4课内小结： 总体回顾本单元的授课内容，明确要求学生识记人体解剖知识和结构变化规律。提出本单元重教学难点是人体的比例、节奏、结构变化规律。明确考核方式为课堂提问及课下临摹，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。3.课后巩固与拓展（1）课后巩固复习内容：人体头、颈、胸、骨盆、四肢及手脚解剖知识。参考资料：美乔治伯里曼.伯里曼人体结构绘画教学.天津广西人民出版社.2016年.（2）提前预习学习内容：油画人体的写生步骤和各种表现技法。参
23、考资料：1. （俄罗斯）尼古拉耶夫.油画人体高校美术教学临习鉴赏范作丛书.天津人民美术出版社.2003年.2.王胜利,王远.油画人物写生教学研究兼论关于写实性油画的理解与认识J.中国美术,2011(05):84-89.3.周鹏.人体油画构图组织技巧探析J.才智,2010(29):172.4.单元（章）考核与评价本单元内容的考核以课堂提问和课下临摹伯里曼人体结构为主，占评价权重为10%。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课堂提问1%要求学生课堂内完成课后临摹作业4%要求学生课后结合课堂内容与课下临摹伯里曼人体结构速写20张，尺寸8开，时间为5天内。合计5%第1216学时 第三章 油画人体
24、一教学示范第一节 人体写生的构图问题第二节 油画人体写生步骤1.课前准备（1）预定教学流程及教学手段和方法。（2）收集本次教学活动中需介绍的优秀人体写生作品图片资料。（3）通知班长提前联系本次课程教学中所需的模特、衬布和射灯等教具。1.1课外学习评价：对于要求学生课下临摹伯里曼人体结构的情况及油画技法了解的情况进行检查与提问，并记录情况；1.2教学方案设计： （1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次课程的重点和难点：重难点是油画人体的示范步骤过程中画面的整体感；（3）教学手段主要是借助PPT、教案完成教学内容并示范作画；（4）明确教学目标和考核要点；（5）要求学生课下临摹优秀油画人体作品。
25、2.课内教学严格考勤制度，重视理论知识与具体绘画技能的转化，在学生完成作业的过程中，重视辅导，有针对性的指导，促进专业技能的进步。教学过程中以理论讲授为基础，加强学生的动手绘画表达能力，通过大量的作业练习和示范，使学生对课程内容理解的更加透彻。2.1课堂导入：通过对靳尚谊、吴兆明、菲钦等的肖像作品进行分析，从光线与人体结合，形体转折形成阴影和调子来分析。同时展示优秀的人体写生作品、并针对具体情况，适时导入本次教学新内容。并明确本次课的重点和难点。2.2教学内容：（1）人体写生的构图问题1模特动态设计2光线设计3构图规律和法则（均衡性、对比与协调、变化和统一）（2）油画人体的写生步骤示范大概分四
26、步：起形 铺色 深入 调整通过本单元学习，讲解油画人体的动态的设计、光线的设计、构图规则、写生步骤方法等相关内容展开。本次课的教学目标是使学生掌握油画人体的写生步骤。教学难点是油画人体的示范步骤过程中画面的整体感；示范教学应激发学生的学习兴趣，树立学生的学习自信，培养学生的自学能力。2.3 教学方法：讲授式教学方法+案例式教学方法+示范式教学方法2.4课内小结： 总体回顾本单元的授课内容，明确要求学生识记油画人体写生步骤。提出本单元重难点是在写生示范教学中画面的整体感的把控，理解基本构图原理和美的形式法则，明确考核方式为课堂提问及课下临摹，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。3.课后巩
27、固与拓展（1）课后巩固复习内容：油画人体写生构图规律及作画步骤。参考资料：1. 忻东旺.油画人体教学.安徽美术出版社.2009年.2.（俄罗斯）尼古拉耶夫.油画人体高校美术教学临习鉴赏范作丛书.天津人民美术出版社.2003年.（2）提前预习学习内容：不同年龄、性别的油画人体的写生步骤和各种表现技法。参考资料：1. 周鹏.人体油画构图组织技巧探析J.才智,2010(29):172.2.商亚东.实践的魅力论人体油画的组织与表现J.美术大观,2010(03):30-31.4.单元（章）考核与评价本单元内容不占评价权重。第1724学时第四章 男人体站姿写生第一节 男人体站姿写生 第二节 作业评讲1.课
28、前准备（1）预定教学流程及教学手段和方法。（2）收集本次教学活动中需介绍的优秀人体写生作品图片资料。（3）通知班长提前联系本次课程教学中所需的模特、衬布和射灯等教具。1.1课外学习评价：对于要求学生课下临摹人体作品的情况及油画技法掌握的情况进行检查与提问，并记录情况；1.2教学方案设计： （1）简要回顾上次课程的主要内容；（2）本次单元的重点和难点：培养正确地整体观察意识，把握具有鲜明的对象特征、比例 结构和透视关系；（3）教学手段主要是统一讲解与个别指导；（4）明确教学目标和考核要点；2.课内教学严格考勤好制度，重视理论知识与具体绘画技能的转化，在学生完成作业的过程中，重视辅导，有针对性的指
29、导，促进专业技能的进步。2.1课堂导入：通过观察模特的年龄、外在特征设计出动态姿势，以及对光线和背景的设计子来衬托强化模特的形体特征与内在性格、精神特质。同时展示优秀的人体写生作品，并针对具体情况适时导入本次教学新内容。2.2 教学内容：（1）男人体站姿写生（2） 作业评讲通过本单元学习，教学目标是学习和理解人体各部分的比例、结构和动态规律等造型内容。从整体意识出发，以强化整体表现为目的，探索深入刻画的造型问题。并从中体现学生对模特的形体结构与内在性格、精神特质相互关系的感受和理解，在表现上要有一定的审美要求。2.3 教学方法：讲授式教学方法+示范式教学方法2.4课内小结： 总体回顾本单元的授
30、课内容，明确要求学生掌握男人体的塑造方法和色彩特点。教学难点是培养正确地整体观察意识，把握具有鲜明的对象特征、比例结构和透视关系。明确考核方式为课堂习作，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展（1）课后巩固复习内容：男人体站姿写生的色彩规律及作画方法。参考资料：1.邸立丰.人体油画语言.辽宁美术出版社.2013年.2.郑晓丹.人体绘画艺术史话读忻东旺的油画人体杂感J.美术之友,2008(01):23-25（2）提前预习学习内容：男人体坐姿的写生方法和各种表现技法。参考资料：1.（俄罗斯）尼古拉耶夫.油画人体高校美术教学临习鉴赏范作丛书.天津人民美术出版社.2003年.2.周凡.浅谈人体油画的艺术处理手法J.才智,2011(09):223.3.周鹏.人体油画构图组织技巧探析J.才智,20
