1、一年级新生学前教育一年级新生学前教育 第一课时 【教学目标】 1.老师进行自我介绍,让学生初步体会上学的意义。 2.知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。 3.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 【教学过程】 一.班主任教师进行自我介绍,并让学生初步体会上学的意义。 师:同学们好,我是你们的班主任,是你们将来的好朋友,我姓X,你们可以叫我X老师。从今天开始呀,你们就已经是一名小学生了,可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗,学校可好了,在学校里我们可以认识许许多多新朋友,可以知道好多自己以前不知道事儿,而且啊,还会有很多很多有趣的事儿等着你们呢!
2、二、认识并记住自己的学校和所在班级。 1.认识集体 (1)同学们,现在你们看看我们以后生活的教室,哪些东西你觉得有意思呢?(渗透举手发言、认真倾听等上课习惯的培养) (在学生进门的时候给每个同学的胸前都贴有一个笑脸,老师也有一个)从今天开始我们都是一(5)班的一员啦,那么请凡是一(5)班的成员举起你们的小手)(学生举起小手,老师也举手) (2)说一说: 我是()小学()年级()班的小学生。 2.认识新同学 (1)点名 师:好,刚才小朋友们已经认识了我,那么现在我也想认识一下你们。 (2)学生相互自我介绍。 我们这个班有()个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识下。 a
3、.示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里? b.同桌互相介绍。 c.介绍爱好。 小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下? d.连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。 e.“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师在黑板上画上) 3.记住自己座位和站的位置 (1)分成男女生按照从低到高的顺序排列,给学生发号码让每个学生记住自己的号码。 (2)根据站的位置进行座位的排列。 (3)看清楚自己
4、坐在第几横排,第几竖行。自己前,后,左,右都有谁。 三、巩固与延伸 在开学的头几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。 第二课时 【教学目标】 1.引导学生熟悉校园学习、生活环境。 2.提出相应的要求,落实行为习惯的养成。 3.检查背诵容止格言、校训。 【教学过程】 一、参观校园 师:现在,我们全班同学一起出去站好队,老师带着大家在教学楼里走走,过一段时间再回教室,看看谁能够在这么多同学一起找位子的情况下,仍然能够很快的找出自己的座位。 按组依次出教室。整好队,告诉学生靠右行,见到老师要问好。重点认清厕所和强调安全问题。 (1)参观办公室:告诉学生办公室是老师办
5、公地方,有问题可以找老师,但不能随便进入,要喊“报告”,要经过老师同意才能进入。 (2)参观厕所:教会学生认清男女厕所的标志,教会学生正确入厕的方法,男生小便入池,大便入坑,一人一坑,手纸丢在垃圾篓内,在厕所不能攀爬,打斗,聊天。 (3)参观餐厅:告诉学生餐厅是大家吃饭的地方,要做到进餐不语,不能不要,只许少要,不够再要,不许倒掉。教育学生不挑食,养成爱惜粮食的好习惯。 (4)参观前厅:向学生介绍周总理的塑像。 二、回班小结 1、回教室,认出并找到自己的座位 2、教会学生正确使用引水机的方法:用自带水杯接水喝,注意不能用饮水机的水洗手,饮水时必须依次排队,不推不挤不插队,不将果皮纸屑等废弃物扔
6、在饮水机上。 3、总结刚刚参观过的地方,学生应注意的事项及相关要求。 4.说说当小学生的愿望。 先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。 5.小结:今天我们知道了自己是XX学校一(X)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,又互相帮助,大家都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁的行动快。 *为鼓励学生达到愿望,教师可设计一些图表,如:贴小红花、登上 “三好山”、看谁小红花多等。 第三课时上课专心听发言先举手 【教学目标】 1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。 2.懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。 【教学
7、过程】 一、出示模型,导入活动 出示眼睛模型(或板画)。提出问题:小朋友,这是什么?你知道眼睛有什么用处?(学生讨论)对啦!解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国,科学家靠眼睛来搞科学实验,工人叔叔靠眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。 二、激情明理导行 我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么?下面我们来做个游戏。 (1)游戏明理:“小小照相机”。 教师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师,眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片,上面写着:“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题
8、:为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?(学生讨论) 归纳:我们的眼睛就像一架小小的照相机,它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛,要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里,使脑子里的知识越积越多。 (2)怎样才算会用眼睛呢?学生讨论后,教师归纳: 老师讲话,眼睛看着老师; 老师写字,眼睛看着黑板; 同学们发言,眼睛看着同学; 读书时,眼睛看着课本。 (3)训练用眼“听”指挥。 教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。 出示儿歌,请学生跟着老师念: 眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。 老师讲课看老师,同学发言看同学。 看图看书要仔细,边看边想动脑筋。 认认真真学本领
9、,学会用眼顶要紧。 (4)出示耳朵模型(或板画)明理。 耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。 (5)怎样才算会用耳朵呢?学生讨论后,教师归纳: 老师讲课用心听,同学回答仔细听。 边听边想动脑筋,认认真真学本领。 (6)训练用耳听。 教师在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲了什么,看看学生是否听得清。(发言的学生要大声讲,讲清楚) (7)发言先举手,声音要响亮。 讨论:我们会用眼睛也会用耳朵,上课想发言应怎么做? 归纳:要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。没有请到,就放下手,认真听别人讲。这是对老
10、师、同学尊重和有礼貌的表现。 示范举手。 小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响。 举手姿势训练,教师巡视,纠正动作。 小试验明理。 教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。 得出结论:上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答声音一定要响亮。 出示儿歌,请学生跟老师念: 声音要响亮,态度要大方。 一句一句讲,要讲普通话。 发言训练 老师提简单的问题,请学生回答,进行评议。 三、课堂小结 今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领,成为一名爱学习的好学生
11、。 四、巩固和延伸 1.教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。 2.教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。 3.对举手的姿势和说话方面,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。 第四课时读写姿势要正确【教学目标】 知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。 【教学过程】 一、讲故事导入 同学们,今天老师在路上看到了一只小花猫,哭得很伤心,老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗?(出示小花猫手指木 偶,讲故事) 二、听故事明理
12、 小朋友,我以前像你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书;写字时,身子趴在桌子上。时间一长,我就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地饱餐一顿,而我一跳眼镜就要掉,老鼠从眼前跑过也看不清,天天饿肚皮。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊! 同学们,老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。(出示活动课题) 三、演示导行 (1)出示读书姿势投影片或挂图 请同学们看投影(或挂图)。读
13、书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点挂图) 教师示范,学生跟着做。(教师示范分解动作,速度稍慢,边示范边讲解) 身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来,眼睛离书本一尺远。 (注意:眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具 盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。)教师巡视,纠正。请同学上讲台示范。 出示儿歌,教师领读: 小朋友,爱读书,读书姿势要做到: 身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。 过渡:同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。哪个同学会写字?(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台
14、做写字姿势)大家说说他做得对吗。写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。 (2)请学生看写字姿势投影片或挂图 看挂图,正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(边说边指点) 教师示范分解动作,速度稍慢,握笔动作要详讲,做完稍停片刻,让学生看清楚。 人坐正,身体坐直。 把书本放平。 拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。 “一寸”是多少呢?“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。(试量一下) 握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的
15、位置(教师演示)。另外,无名指和小指钩起来,垫在 中指下面。(重复两次) 眼离书本一尺。(“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。) 把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。 胸离桌边一拳。 握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。 师生一起边说边做。学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。 出示儿歌,教师领读: 写字姿势要端正,身体坐正书放平, 一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。 备注儿歌 小朋友,爱读书, 读书姿势要做到: 身直,头正,肩要平, 眼离书本一尺远。 写字姿势要端正, 身体坐正书放平, 一寸一尺和一拳, 学好知识身体健。 过渡:同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿 歌连起来再念一遍。 四、巩固和延伸 1.回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。 2.同桌竞赛,互相提醒。 3.教师、同学、家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生,戴小红花。
