1、 2、评价方法要多样。3、采取形成性评价与终结性评价结合的方式，全面考查学生综合语言运用能力。二、评价的意义 科学的评价是实现课程标准的重要保障。一方面，对教师而言，对学生的学业进行测试与评估，可以获取英语教学的反馈信息，即检查自己的教学计划和教学方法是否适合学生，以便及时地总结经验，作适当调整，它既能改进教学工作，又能促进教师不断提高教育教学水平；另一方面，对学生而言，他们非常希望得到老师和长辈们的认可、赞许，评价与测试可以督促他们复习功课，了解自己的掌握程度，了解自己的薄弱点、薄弱环节，可以促使学生在以后的时间多加重视，提醒学生改进自己的学习方法。同时，学生从老师那里得到自己一段时间学习以
2、来的评价，可使他们获得学习成就感，从而增加其学习英语的兴趣和自信心。再次，对家长而言，评估与测试可使他们充分了解自己子女近段时间的学习情况，以便及时给予子女正确的引导、帮助，或者鼓舞、表扬，甚至批评，从而督促等等。三、评价的原则1、激励性原则：要使学生体验成功与进步，从而产生进步的动力。 2、参与性原则：学生是学习的主体。也应是评价的主体。鼓励学生积极主动的对自己的学习情况进行评价。 3、形成评价为主的原则：对学生平时参与的各种教学活动中表现出的兴趣，态度、交流能力等发展状态进行评价。4.活动性原则：以接近课堂活动的形式：听、做、说、唱、玩、演进行评价。全体英语组老师在教学中，要采用以形成性的
3、评价为主，结合终结性评价的评价形式。四、评价目的： 1、逐渐培养和激发学生学习英语的兴趣和英语表达能力。2、逐渐养成学生运用语言交际的习惯，逐步形成良好的交际能力。3、培养学生的语感及正确、纯正的语音、语调。五、考查的具体内容与要求：评价总分值是100分，老师分三部分进行评价。1、考查的内容（1）单词认读：考查内容为本学期要求掌握的重点话题词汇和语音词汇。利用目标测试卷（一、二）（2）单词认读、故事及歌谣的听读：检查学生在家的听读习惯。（3）学习常规：学生在英语课上的表现。2、考查的要求：利用目标测试卷，共计30分。（2）故事及歌谣的表演：检查学生表演能力。有唱歌表演、说对话表演，通过对学生的观察和与学生交流的方式对学生进行评价。累计给学生积分，最后合成50分。教师根据学生的课前准备和学生在英语课上的表现，进行小组评价和个人评价。20分六、考查的操作方案：（1）每单元结束时，利用一节课对每个学生进行检查。（2）教师采用小组评价方式，每节课对小组进行评价，并发放小贴画。同时对于课上表现突出的孩子给与小贴画。（3）期末根据各项分值汇总。（4）地点：各班教室 时间：随时
