1、比尾巴小班教案比尾巴小班教案比尾巴小班教案1比尾巴（第一课时）一、导语：孩子们去过动物园吗？在动物园里看到过哪些动物？（生说各种动物）今天老师就带你们去动物王国走一趟。那儿的动物比你们说的还多。（播放课件1：欢快的音乐，动物们一个一个出现，不止6种，生说动物名称）二、自主识字1、今天有6位小动物要参加一个评比大会，是哪6位呢？我们把他们请出来。（播放课件2：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀一个一个出来，并注有文字和拼音）2、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字，多拼拼多叫叫他们，盯一盯他们。（生拼读）3、下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下。下面老师请动物们到旁边休息一下，把他们的名字排
2、了一下队，哪个主持人还能说出来？（课件3：动物们隐去，只留下字，并打乱顺序）说得好的，奖励“金话筒”，跟着主持人读一读。三、揭示课题那么这次比赛比什么呢？（比尾巴）这么快就猜出来了。是的，他们是比尾巴，不过小朋友刚才没看仔细，有个字头上没帽子，是“巴”，要读成轻声，再读“比尾巴”，又清楚又响亮，比赛开始了，就请你们做啦啦队了。（课件4：6种动物一起出来，点击出示课题“比尾巴”）四、学习问句部分1、我们就来看看有哪些比赛项目？（六个问题一起出现：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）（带拼音的，“短、把、扁、最为红色）赶快拼拼读读。特别是红字要读准
3、确（生大声读）请几个小主持人来读一读。（请2个）2、指导学生读好问句的语气想不想听我这个大主持人来读一读？可不能白听，要注意看我的表情听我读的语气。（师范读）生评。因为有个小秘密，（问号？能显红）是？在提醒我呢，读到后面一个字的时候，总要往上扬一点。跟师读，请你与你旁边的小朋友互相读一读，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，也可以推荐一位小朋友来读。五、学习答句部分1、6位小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。（其他句子方法相同）或者可让学生说说理由，关于松鼠、孔雀的尾巴最好能让学生提出来，与下面的3联系起来2、老师把你们的意见写出来了，请检查对不对。（课件
4、出示：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。）（带拼音）生读答句部分3、这就是比尾巴的最终结果。（1）我怎么听到底下有只小动物说：为什么松鼠的尾巴好像一把伞？我怎么看也没看出来？生说理由，大，轻，伞不是指雨伞而是指降落伞。还可以找找课外书了解（课件演示松鼠从树上跳下来时尾巴变成了降落伞）（2）还有一个说，孔雀的尾巴最好看在哪儿呢？请见过孔雀的小朋友说一说，他的尾巴，羽毛怎么样？（课件演示：孔雀开屏）4、这回总算把问题都解决了，我们一起再来看看这个比赛的内容，你能找个伙伴与你一起读吗？（生合作自由读）老是一起读，没新意，我们换种方式读，来
5、对对子，你一句我一句地来读。对对子读我们还可以怎么读？（拍手读）六、回到课文1、动物们的比赛进行的非常成功，有一个小朋友知道后，写了一首比尾巴的儿歌，就发表在我们的语文书上，我们来看看。（生打开课本看书）2、你发现了什么？（3句一段）3、这样的一部分就叫一个小节，课文一共有几小节？读一读，刚才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁边的小朋友一起把比尾巴给唱出来？生创作唱比尾巴。七、思维扩展1、看尾巴比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，瞧！还有一些也赶来凑热闹了，大家快看看他们的尾巴怎么样？2、画尾巴小朋友刚才看过了动物的尾巴，你能把其中的马、牛和小鱼的尾巴画下来吗？或者可让学生以“谁的尾巴（）？（）
6、的尾巴（）。”来学编儿歌。比尾巴小班教案2【学习目的】、认识个生字，会写个生字。认识种笔画“撇折”，认识“八”字旁和“鸟” 字旁。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。、了解一些动物尾巴的特点。【重点难点】认记生字。正确、流利地朗读课文。读好问句。【课前准备】课件、生字卡片、动物图。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、谈话引入，激发兴趣、同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢哪些小动物？、今天森林里的动物们要举行一场特别的比赛。你知道他们要举行什么比赛吗？出示课题：、比尾巴 （指导读准生字“比、尾”）、看了课题你有什么想问的？二、认记生字，读准字音、想知道他们是怎样进行比赛的，比
7、赛的结果是什么？那我们就要认真学好课文了，可学课文前我们首先要把生字学会。、出示生字，大家先自由读读然后与同桌交流一下你已经学会了那些生字。、谁来告诉大家你学会了那些生字。、你们都那么棒，来，谁来做小老师带大家读读这些生字。、开小火车。、（出示带有生字的句子）咦，生字娃娃要考考大家了，看他们都躲到句子里了，你还能把他们认出来吗？个别读；全班齐读、我们都已经跟生字娃娃交上朋友了，那你能记住他们吗？说说你是怎样记的？、生字读得那么好，老师相信你们也一定能把课文读好的，现在马上打开书把课文读读。学生自由读，指名分小节读。三、学习书写生字、生字读好了，也记住了，想不想写写字呢？（想）那好，大家先打开书
8、页看看。、怎样才能把字写好看呢？谁来提醒大家。、你们都有一双明亮的小眼睛，大家观察得可真仔细。现在大家伸出小手指我们一齐来写写生字。（师在黑板上写，学生跟着书空）、我们知道生字书写的笔顺了，可怎样才能在田字格里把字写好呢？来，看看老师是怎能样写的。师边写边引导学生说出关键笔划。、学生练习书写，师巡视辅导、检查。四、巩固练习、游戏：“小眼睛亮晶晶”老师拿着生字卡片在学生面前一闪而过，让学生猜猜老师手上拿着的是哪个字。、小组合作拼生字。把生字拆开然后每个小组一份，小组合作把生字找出来贴到卡纸上，看哪一组拼得又快又正确。五、布置作业回家把课文读给爸爸妈妈听并告诉爸爸妈妈今天学会了哪些生字。第二课时-
9、比尾巴教案_比尾巴板书设计一、激趣导入、今天我们继续来学习第课比尾巴，大家伸出小手指一边读一边跟着老师写一写（板书：比尾巴）写字就是要这样一笔一画才能把字写工整。、在学课文前我们先来认认上节课的生字词。、大家的生字都学得很好，下面我们就一起来学习课文。今天森林里要进行比尾巴的比赛，究竟有哪些动物来参加比赛呢？现在我们打开书页，自由把课文读一遍，读完后用直线划出动物的名字。（板书：“”）二、学习课文、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。、能用一句话把它们说出来吗？出示：来参加比赛的动物有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）和（ ） 。、参加比赛的动物都到齐了，第一场比赛开始了，请男同学读、小节，大家边听
10、边想想：有哪些动物参加了这一场比赛？（生汇报，师板书）、那他们比尾巴的什么呢？大家一起来读读第小节。 （出示课件）这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？指名读邹老师也想读一读（师读）大家比较一下，你觉得邹老师读得怎么样？好在哪里呢？ 对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬。（出示课件）来跟老师读一遍。 大家自由读读。（师巡视指导） 让大家看看你读得怎么样？谁来读（你读得真好，你来做小老师带大家一齐读好吗？）、读完第小节后，谁能告诉大家：他们在比尾巴的什么吗？、他们的尾巴比起来究竟谁的长，谁的短，谁的像一把伞？课文第几个小节是回答这些问题的，你能把它读出来吗？（生读，师板书
11、） 还有谁想读。 我看到还有很多同学都想读，那想读的都站起来读。、“谁长、谁短”我们很容易就比出来了，可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？我们来看看？（出示课件）原来松鼠的尾巴像的是 ？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能安全地从高高的树上跳下来。、今天大家都那么棒，那老师就跟大家玩一个接龙的游戏，我来问，你们来答。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。还想玩吗？（想）但这次老师要提个要求：问和答的时候要配上动作。现在谁来玩。、小朋友，第一场比赛结束了，下一场谁来比？比什么？比赛的结果又怎样？翻开书页，我请女同学读课文的、小节，大家边读边想。、谁来参加比赛了？（生答师板书）这一场它们比
12、的是什么？、那他们比尾巴的什么呢？大家自由读读课文的第三节。、刚才的问句你们读得那么好，这几个问句你们也一定能读好的。谁来读？、比赛的结果是什么呢？谁来读第四节？ （生读师板书） 在我们生活中还有那些东西也是弯的？ （出示玩具鸭）来摸摸鸭子还有哪个地方也是扁的？ 孔雀开屏真好看，其实我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴？（美丽、漂亮）你们真聪明，那么我们也可以这样说：孔雀的尾巴 （最美丽）。孔雀的尾巴 （最漂亮）。、刚才我们玩了一个接龙的游戏，现在我们来个朗读擂台赛，好吗？各小组的同学用各种形式各种方法来朗读课文，比比哪组的同学最会合作。、小组汇报交流。三、巩固、扩展练习、（点击课件）刚才我们学
13、了一个问句“谁 ？”现在老师请两个同学出来（要求出来的学生背上书包、手上拿着铅笔和尺子）大家看着他们也来说个问句，老师先来说一句：谁的铅笔长？、你们真善于观察，现在就让我们再来动动聪明的小脑袋想想：动物的尾巴有什么用处？、你们棒极了。现在我们打开书页一起来做做这个练习。（选几个同学的答案放在实物投影上）看看他们都画对了吗？四、总结全文-比尾巴教案_比尾巴板书设计今天通过学习我们知道了动物的尾巴各有各的特点，各有各的用处。现在就让我们站起来配上动作再读读课文。五、课外延伸其实在大自然中还有很多有趣的知识，只要我们留心观察就能发现得到了。看看今天老师布置的作业是什么（点击课件）：、回家后把今天学到
14、的知识告诉爸爸、妈妈。、模仿课文编儿歌。（选做题）板书设计：比尾巴生字 词语比尾巴小班教案3教学目标：1、初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。2、学习用问答的形式朗诵儿歌并尝试创编。教学准备：课件、动物尾巴图片。教学过程：1、猜谜语引出课题。师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。2、图片展示，对比、表演。师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。3、教师说儿歌，幼儿学儿歌。师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以问答形式朗诵儿歌。4、送尾巴游戏。教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。
