1、整理教育硕士333教育综合历年真题按学校整理全北京师范大学2013年333回忆一、名词解析1、京师大学堂2、三舍法3、美国国家在危机中的报告4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、根据材料分析杜威的教育思想3、德育原则的理论与实际相结合的原则4、有意义学习的实质与条件北京师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.京师同文馆2.生活教育3.贝尔兰卡特制4.知识表征5.自我提高驱动力6.恩物二、简答题4道，每题10分1.教育的政治功能2.教育的基本目的的基本
2、精神3.课程的多样性4.启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1.试论孔子思想2.教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。3.述评韦纳的动机理论 4.材料：教育无目的论：（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。 （2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？北京师范大学2011年333教育综合真题 一、名词解释：（6*5分）1.鸿都门学2.中体西用3.最近发展区4.元认知策略5.苏格拉底法6.道尔顿制二、简答：（4*10分）1.试评“环境决定论”2.学校教育中怎样培养学生创造力3.德育的疏导原则4.教育为什么要“以人为本”三、分析：（4*20分）1.蔡元培
3、的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2.教学原则中的科学性与思想性统一原则：指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并 结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4.杜威教育思想 华东师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、分析论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论华东师范大学2012年333教育综合试卷（满分1
4、50分 ;总时间180分钟）一、名词解释（5*6=30）1、教育制度2、综合课程3、产婆术4、绅士教育5、六艺教育6、1922新学制二、简答题（10*4=20）1、教学模式的结构2、教师的专业素养3、举例说明道德教育的社会学习模式4、奥苏贝尔的先行组织者策略三、论述题（20*4=80）1、课程编制的泰勒理论2、卢梭自然主义教育及其影响3、五四期间新文化思想对教育改革的影响4、学习动机的培养和激发华东师范大学2011年333教育综合真题 一、名词解释 1.学校制度 2.课程标准 3.智育 4.分组教学 5.陶冶 6.技能 二、简述 1.我国教育目的的基本精神 2.上好一堂课的要求 3.教室的素养
5、 4.培养集体的方法 三、论述1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.陶行知的生活教育理论 3.赞可夫的发展性教学理论 4.联系实际谈谈创造性的培养措施华东师范大学2011年教育综合真题一、名词解释：1.教育先行 2.教育目的的社会本位论 3.终身教育4.教师专业性发展 5.最近发展区 6.先行组织者二、简答：1.活动课程特点2.集体中教育原则3.陶行知 “生活教育”4.人文主义教育特征三、论述：1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2.评述朱熹师说中的教师观3.评述赫尔巴特课程理论4.精细加工策略及其教学要求华东师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释1.教育目的2.双轨制3.京
6、师同文馆4.活教育5.骑士教育6.莫雷尔法案二、简答题1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2.何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3.举例说明学校实施德育的途径4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然 后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：教学半。其此之谓乎？3.试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4.结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策
7、略华中师大教育硕士2013年真题单选15个记不清了名词解释 体育形成性知识白板说程序性知识简答教育的文化功能朱子读书法人格发展的一般规律教师的教育素质论述举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求陈鹤琴活教育思想体系加纳德的多元智力理论及教育意义题目跟前两年有所变化华中师范大学2012年333教育综合试题一、名词解释1.学校教育2.教育目的3.分组教学4.讲授法5.陶冶6.技能二、简答题1. 上好一堂课的要求2. 培养集体的方法3. 教师劳动的特点4. 影响学习动机的因素三、论述题1. 人的发展的特点及其教育学意义2. 陶行知的“生活教育理论”3. 赞科夫的发展性教学理论 4. 联系实际论述问题
8、解决能力的培养华中师范大学2011年333教育综合真题 一 名词解释1.学校制度2.课程标准:是指以一定课程观为指导，依据培养目标和教学计划以刚要形式编制的关于教学科目内容、教 学实施建议以及课程资源开发等方面的文件3.智育4.分组教学：是按学生的成绩或能力把学生分为水平不同的组进行教学5.陶冶6.技能二 简述1.我国教育目的的基本精神2.上好一堂课的要求3.教室的素养4.培养集体的方法三 论述1.人的发展的规律性及其教育学意义2.陶行知的生活教育理论3.赞可夫的发展性教学理论4.联系实际谈谈创造性的培养措施华中师范大学2010年332教育综合（2011年改为333）真题 一、名词解释题（共6
9、小题，每小题5分，共30分） 1.学校教育 2.教育目的 3.讲授法 4.学记 5.道尔顿制 6.元知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分） 1.教育的相对独立性：指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点与规律性，它的 发展也有其连续性与续承性2.上好一堂课的要求 明确教育目标保证教学的科学性与思想性调动学生的学习积极性解决学生的疑难，促进学生的发展组织好课堂活动3.教师劳动的特点 4.影响学习的动机 三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.朱子读书法极其当代意义 3.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述
10、 4.联系实际论述问题解决能力的培养华南师范大学2013年333教育综合真题一、名词解释:1. 受教育者2. 教育目的3. 教学方法4. 道德教育5. 学习策略6. 心理健康二、简答题:1. 现代教育的特点2. 长善救失的教学原则3. 蔡元培的独立教育思想4. 基督教教育的特点三、论述题:1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势2. 陶行知的”生活教育”思想3. 的教育改革建议4. 人格和行为在性别上的差异华南师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育
11、的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作华南师范大学2011年333教育综合真题 一、名词解释 1.广义教育 2.教学 3.校长负责制 4、多元智力理论（经典条件反射教育制度教育的社会流动功能）二、简答题 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则？ 4.斯巴达教育的特点 三、论述题 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机(张之洞的中体西用”思想的作用与局限孔子的“有教无类”思想
12、及其影响)东北师范大学2013年333教育综合真题教育学原理一、名词解释1.义务教育 2.活动课程 3.班级授课制 4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在教育法中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。中国教育史一、名词解释1.学记 2.中华职业教育社二、论述题1.试论述孔子教学方法及其现实意义外国教育史一、简答题1.简述苏格拉底法的基本内容。二、论述题1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。心理学一、简答题1.简述科尔伯格的道德发展理论。二、论述题1.某地某学校根据学生入学前
13、的智商高低来分快慢班。试论述你的想法，并用心理学的相关知识进行评价。东北师范大学2012年333教育综合真题一.教育原理1、课程标准2、义务教育3、中小学研究性学习的目标4、论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1、学而优则仕2、苏格拉底法3、生活教育4、学制令5、孔子的德育论及其当代价值6、评述终身教育思潮三.教育心理学1、流体智力2、先行组织者3、皮亚杰认知发展理论4、简述归因理论东北师范大学2011年333教育综合真题 教育学原理1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）间接经验与直接经验的关系掌握知识与发展智力的关系智力活动与非智力活动的关系教师主导作用与学生主动性的关系
14、2. 简要回答我国教育目的的基本精神 （10分）培养劳动者或社会主义建设者坚持全面发展培养独立个性3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.初等教育法二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论学记在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.概括化理论 2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.
15、简述成败归因理论 东北师范大学2010年332教育综合真题教育心理一、简答简要介绍几种主要的动机理论二、论述题什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1、论语 2、蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、理想国 2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一、名词解释1、美育 2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用遗传、环境、个体能动性、教育。遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性遗传素质的成熟程度
16、制约人的发展过程和年龄特征遗传素质的差异性对人的发展具有重要的作用遗传素质具有可塑性社会环境是人的发展的外部客观条件，对人的发展具有一定的制约性人们接受环境的影响是积极的、能动的过程，并在实践中改造环境、改造自己人的社会实践对人的发展起着决定性作用，人的思想和才能是在后天的社会实践中逐步形成和发展起来的个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的个体的能动性是人的发展的内在动力个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗教育对人的发展的别是对年青一代的发展起着重要的作用教育是有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向教育尤其是学校教育对人的发展比较全面、系统、深刻学校有专门负责教育工作的教师3、简要回
17、答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题回忆版第二题，名词解释。（5*5）1、学习2、苏湖教法3、教育目的4、教学5、？ 想不起来了，反正不难第三题，判断题（2*10）考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。现在能记到的有：1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）2、多媒体教学是直观教学的一种形式。（）3、德育就是育德。（）第四题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。3.赫尔巴特的教育心理学化思想。4.品德发展的规律。第五题，论述
18、题 （15*3）1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。3、班集体的形成阶段和培养方法。第六题，材料题 （15*1）根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？陕西师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.最近发展区2.学制3.研究性学习4.教育的生活目的5.建构主义教学理论二、填空1.赫尔巴特的三个教学方法2.皮亚杰认知发展理论的三个重要概念3.我国的最成熟的学制三、简答题1.班主任的素质要求2.课程设计的依据3.我国的教育方针四、论述题1.论述启发性原则及其在教学中的运用2.你认为教师最重要的
19、素质是什么陕西师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释（6*5）1.教育学 2.学习策略 3.课程 4.苏湖教法 5.贝尔兰开斯特制 6.最近发展区二、填空题(10*2)1、美国公立学校之父2、骑士教育七技3、赫尔巴特提出的三种教育方法4、皮亚杰认知发展的四个阶段三、简答题 (6*10)1.教学评价的原则 2.遗传在人的发展中的作用 3.朱熹的教育思想4.晏阳初的四大教育 5.苏联的国防教育法四、论述题 (2*20)1.论述教育的相对独立性南京师范大学2012年333教育综合试题一、名词解释1. 教学目标2. 学校教育3. “六艺”教育4. 苏格拉底方法5. 学习动机6. 道德情感二、
20、简答1. 简述德育途径2. 蔡元培的“五育并举”3. 人文主义教育的特征4. 布鲁纳的发现学习的步骤三、论述题1. 论述教育的社会功能2. 试论述陈鹤琴的“活教育”3. 杜威教育思想4. 结合实际论述激发学习动机的方法。西南2013年教育硕士考研真题一、名词解释1.课程2.教学3.苏格拉底教学法4.中世纪大学5.缺失6.恩物二、简答1.教师劳动特点2.洋务运动特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需求层次理论三、论述题1.试论教学订价的GIPP2.试论教育与人的发展关系3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.论述创造性的培养2014年西南大学333教育综合真题一、名词解释1. 学校教育2.
21、 学记3. 课程标准4. 教育目的5. 班级授课制6. 教育评价二、 简答题1. 原始社会教育的特征2. 教育的社会功能3. 全面发展教育及其关系4. 学校管理发展趋势5. 教师劳动的特点6. 教育科学研究的基本步骤三、 论述题1. 教学过程中应如何处理教师主导作用于学生的主体性2. 教育对人的发展的重大作用3. 如何处理教书和育人的关系西南大学904真题一、简答题1. 自我评价的方法2. 皮亚杰认知发展阶段、年龄段3. 运用有意注意的规律进行教学4. 优秀教师的教学能力5. 教学宏观设计的基本步骤二、论述题1. 根据塞尔曼的儿童友谊发展的阶段论，谈谈对培养学生健全人格的措施2. 压力来源及其
22、对心理健康的影响3. 学生“言行不一”原因及应对措施三、材料题1. 用动机理论说明小莉为什么“每到考试就很紧张”？ 小莉学习很努力，成绩总是不好，可能的原因？ 如何帮助小莉恢复积极性，措施？2. 材料一二师生关系有什么不同？教师处理方式为什么有区别（结果不同的原因）？如何改善材料一的现状 西南大学2012年333教育综合试题一、名词解释1、狭义的教育2、苏格拉底法3、朱子读书法4、学校管理5、学习策略二简答题1、简述在教学过程中需要处理好的几种关系？2、简述陶行知的生活教育理论3、简述学校心理健康教育可以通过哪些主要途径获得？三、论述题1、评述教育的社会功能2、班主任的基本任务3、对夸美纽斯的
23、适应自然原则进行评述4、评述建构主义的学习理论西南大学2011年333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、教育目的2、学制3、榜样法4、课程5、朱子读书法6、道尔顿制二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、当前学校管理呈现哪些发展趋势？2、建构主义学习理论的基本观点有哪些？3、书院产生的条件有哪些？它有什么特点？4、人文主义教育的特征有哪些？三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、试述教育与人的发展关系2、试析教学过程的本质3、举例说明影响问题解决的主要因素4、分析卢梭的自然主义教育理论西南大学2010年333教育综合试题一、解释题(每小题5分，共计
24、20分) l.教育学2.“中体西用” 3“苏格拉底法”4.发现学习二、简答题(每小题10分，共计30分)l.我国当前教育之基本精神是什么? 2.中国古代书院教育的重要特点是什么?3.近代人文主义教育的基本主张有哪些?三、论述题(每小题2分，共计40分)l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?举例加以说明。四、综合题(每小题30分，共计60分)1.材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度阐述。2.终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。首都师范大学2012年333教育综
25、合真题回忆版一、名词解释1.教师期待效应二、简答 1.奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类2.教育研究的一般过程三、论述 1.学习动机的培养与激发2.学生评价理论和实践的当代走向3.教育的个体功能和社会功能的关系4.当代教师素养的构成5.教育行动研究的特点和意义首都师范大学2011年333教育综合真题 一、名词解释 1.义务教育 2.国家课程 3.最近发展区 4.学习策略 5.真实验设计 6、测验 二、简答 1.赫尔巴特对教育学的学术贡献 2.教育研究范式的发展历程 3.教师专业发展的内涵 4.教育行动研究的意义内涵 三、论述 1.我国现代学制的演变 2.学生评价的类型及教育意义 3.科尔伯格道
26、德发展阶段理论以及教学意义 4.在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题浙江师范大学2013年333教育综合真题(回忆版）一、名词解释：1、学在官府 2、监生历事 3、观察学习4、苏格拉底方法5、知识6、城市学校。二、简答题：1、汉初三大文教政策2、新文化运动时期的思潮和运动3、现代教育发展的趋势4、教育目的的基本精神。三、论述题：1、杜威的思想2、联系实际谈谈创造性的培养3、论述在教学中直接经验和间接经验的关系4、人的发展规律及教育应当如何应对。 浙江师范大学2011年教育综合333 真题一、名词解释（共6 小题，每小题5 分，共30 分）1、学习动机2、知识3、苏格拉底方法4、城市学校5、有
27、教无类6、监生历事制度二、简答题（共4 小题，每小题10 分，共40 分）7、简述独尊儒术。8、简述我国的教育的目的。9、简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。10、简述你对学校管理的认识。三、论述题（共4 小题，每小题20 分，共80 分）11、请谈谈你对教师师德的认识。12、请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。13、请谈谈你对学生创造性的培养的认识。14、请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。浙江师范大学2010年教育综合真题一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1.教育的要素及相互关系。2.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？3.什么是学校教育制度？有哪些类型？4.自我效能论。三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。2.论述孔子的教育实践与教育思想。3.评述杜威的教育思想。4.建构主义关于学习的基本观点。曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版1.试述教育与文化的关系2.试述教育
