1、英语研究性学习学案一 英语研究性学习学案一（英语词汇记忆方法探讨）高一英语组 一、形象化记忆词汇的方法人们对于图像的存储速度要远远高于对于语言符号的存储速度。检验一下我们的“智商”！开始记忆：一把大汤勺，四个高脚杯，湖水，肥皂，鸡蛋，面包，玫瑰花，云雾。这是很难记忆下来的，如果我们给一些简单的图片，就一目了然。把这个理论用到单词的记忆上，就可以把枯燥的单词转变成一幅幅生动的画面。（1）chill名词“寒冷”，动词“使寒冷”把C想象成天空一弯明月，hill, 小山的意思（2）image名词“形象，印象”ma妈妈的感觉，age年龄，上了年纪，把i想象成一根红红的蜡烛（3）spark名词“火花”Pa
2、rk公园，把s想象成“嘶嘶嘶”的声音，夜晚的公园，响起“嘶嘶嘶的声音，一群浪漫的年轻人点燃烟花。（4）snowflake“雪花，雪片”Snow雪花，f想象成飞（5）trail名词“足迹，轨迹”rail铁轨，t想象成“她”，你们留下爱的足迹（6）isolate动词“使隔绝，使孤立”So late如此的晚，i想象成一根红红的蜡烛，“夜已深，还有什么人，让你这样醒着数伤痕”。方法：“一读，二拼，三变形，四拆，五分，六开屏”一读：就是所谓的谐音，就是根据读音联想到单词的意思。（1）nutrition名词“营养品”谐音“牛吹神”，现在的很多营养品广告吹牛吹得很神。（2）curse动词“诅咒”谐音“克死”
3、，一个妇人把他的老公给无死了。（3）pest名词“害虫”谐音“拍死它”，“它”是什么？害虫。二拼：就是利用汉语拼音来记单词。（1）schedule=s+che（车）+du（堵）+le(了)有一天你开着车在北京的道路上行驶，你骂了一句，“哇！死车又堵啦！”，车堵了我们必然要改变我们的“时间表”。（2）leisure=lei(累)+sure（一定）你太累了，也该歇歇了三变形：很多单词并不是那么规整，需要进行简单的变形。（1）garage名词“修车厂”g想成哥哥+（c）ar小汽车+age年龄，有一天，哥哥有一辆小汽车，而这个小汽车又上了年纪，那么送哪去？修车厂（2）goom名词“忧悉，郁闷”=gl（
4、隔离）+（r）oom,有一天，你非典了，被隔离在一个小房间里，所以你一定很郁闷。四拆：就是把单词拆分成两个或更多个有效的部分。先来一个：大一的时候，你过着浑浑噩噩的生活，买了一堆盘（dise）来看，看完了觉得不爽，又搞来一个IP地址疯狂地上网，聊了很多的网友，你不过瘾，又开通了一个热线（line）电话，开始聊天，这时你需要一样东西来管制一下，这种东西就叫做“纪律”discipline再来一个：有一天，你过生日，唱完了生日歌，拔了蜡烛，切了蛋糕（奶油的cream），突然间窜出来一条蛇，你会“啊”的一声尖叫（肯定不会有哪个女孩会说“哇，好可爱！”）scream,尖叫。最后来一个：fate,e呢？是
5、眼睛，fat,肥胖，你每天对着镜子看着你一天天肥胖的体形，你慨叹一声“唉，这就是我的命啊！”fate,命运。五分：很多单词去掉一个或两个字母，成为你认识的单词，就要用五分的方法。（1）drown动词“使淹死，使溺死”如果把r去掉，down表示向下的意思，把r想象成一个人。一个人缓缓地沉了下去，也就是淹死了。（2）poise动词“使平衡”把i去掉，pose表示摆姿势的意思，i把它想成一根红红的蜡烛。一个走钢索的人他摆了一个平衡的姿势，他的头顶上摆着一根红红的蜡烛。（3）routine名词“例行的事情”把in去掉，剩下的route表示路线的意思。我们过着三点一线的生活，哪三点呢？家，教室，食堂。新
6、生活是给自己每天设立目标开始的。六开屏以上的方法都是通过短单词来记忆长单词，但有的时候，也可以通过你所熟悉的长单词来记忆你不熟悉的短单词。“发动机，引擎”是哪个词？engine先想engineer工程师，什么叫工程师呢？也就是发明并研究发动机的人。=engine（发动机）+er，其中er表示人rub动词“磨擦”橡皮怎么说呢？rubbertemper“脾气”表示温度怎么说呢？temperature,温度高的时候人的脾气就会特别大，temper就是脾气。二、词汇记忆巩固的基本原则1、合理分配时间：2、少量多次： 一般来说一天的记忆量应是60个核心词汇左右，这比较符合认知习惯，不可贪多。零散的时间最
7、好用来重复记忆这些词汇，达到多次的目的。3、分清主次： 初记时应该把每个单词都仔细看遍，即使是较熟悉的词也要把它的全部意项（即大纲中的每一个汉语意思）都记清。因为考试中有可能考到它不常见的用法，这就是为什么许多人在阅读时每个单词都认识，就是不知道整个句子是什么意思。因为他们对某些单词的意思没有掌握全，而自已知道的意思又在上下文中说不通，结果使熟词变成了生词。在充分掌握了熟词的基础上，标出较生疏的词汇，以便在复习重点记忆。4、经常复习：每次开始背新词前，应该先复习一下背过的词。可以用纸片将词盖住，只看词义，看看是否想出单词。如果有以下情况，更需花一点时间，参照相关部分学习：如阅读或做题时遇见了曾
8、背过的单词，却忘了意思；一些比较接近的词汇经常在头脑中纠缠不清：背新单词时联想到了以往的，一时想不起。5、联想记忆： 同义词联想记忆法。每学一个新单词，都要尽量想想以前是否学过它的同义词，都有哪些，一定不要懒惰，要将同类词汇一起记忆。花时间把相关词汇总结复习是每个高词汇量者的必经之路。此外，还有反义词，词形相近派生词等其它联想记忆的思维模式。6、勤于练习：背到一定阶段，就应该做一些词汇练习题，作为阶段成果检查。如果成绩好，可以给你更大的信心，即使成绩不好，也可以激励你更加努力。同时，练习还可以帮你巩固对单词的记忆。此外，体会词汇在练习句中的用法，对阅读和写作亦有益处。7、掌握词根，词缀：记忆一
9、定数量的词根词缀，不仅可以加深了解记忆，还可以培养根据词根词缀推测词义的能力。设想你学了一个生词fallible（易错的），你只多了一个词。可是加上词缀，你就知道了fallibly,infallible,infallibly,这样你增加的就不止一个词了。在词根，词缀上花一点时间，就会有所收获。三、新东方词汇记忆法1、运用艾宾浩斯遗忘曲线安排复习词汇，效果好。2、分散记忆比集中记忆效果好尽早开始背单词。3、多觉记忆比单觉记忆效果好许多这就是为什么上课效果比自已看书好的原因。4、平常的东西不易记，奇特的东西不易忘运用荒诞联想法。5、通过联想把不熟悉的东西与熟悉的东西联系起来记忆可事半功倍寻找内在规
10、律，如构词法。6、不刻意去记的东西永运记不住要有记忆目标。7、不相信自已能记住一定记不住：大脑的记忆潜能比人们以为的要大的多要有自信。8、大脑越清净，效果越好选择早上。9、瞬间记忆一次性最大容量为7个记忆单位。10、简单的东西比复杂的东西容易记（废话）。运用这一规律开发化简法（决非废话），大多数单词表可化简一半。四、谈高中英语词汇复习教学湖北省2008年考试说明中明确规定高考开始词汇为2830多个英语单词及一定数量的词组和习惯用语。因此词汇复习是高考备考中非常重要的一个环节。词汇复习就是要学生把所学过的词汇系统地归纳整理，牢固地掌握运用。把所学过的词汇按读音、构词、习惯用法、语法特点以及同义词
11、、反义词、近义词一起串联起来，从不同的角度归纳整理，建立一个相互联系的“知识场”。几点具体做法供大家参考：一、按基本构词法归纳1.加前缀dis-,in-,ir-,mis-,un-,im-,表示否定意义。如：un-unabie,unimportant,unfortunate,undress,unfit,unhappy,unknown,unfair,uninformed等；如：in-inability,incorrect,injustice,incomplete,invisible等。2加后缀-ese,-or,-er,-ian,-ist,-eer,等表示人和物thinker,writer,spea
12、ker,actor,inventor,sailor,Chin-ese,Japanese,Portuguese等。加后缀-ful,-less,-able,-ive,-ion,-ish,-ous,-ic,-al,-y,-ant,-ary等构成形容词careful,useful,helpful,beautiful,grateful,faithful,cheerful,funny,snowy,rainy,windy,cloudy,dirty,starry等。3.按拼法归类如：play,pay,lay,delay,gray,hay,gay,away,way,say等。4.一些在音、形、义上容易混淆的词归
13、类如：whether-weather,leek-leak,plain-plane,flower-flour,adapt-adopt,mantel-mantle,tenper-temple,contest-context,pleasant-present,float-flow等。二、按动词的搭配和惯用法归类将动词与副词、名词及介词等的搭配归纳起来，特别是一些每年高考出南频率较高的词，要重点归纳。如:take构成的短语有：take back,take down,take for,take in,take out,take on,take up,take off.take a day off,tak
14、e a photo,take medicine,take sbs advice,take it easy,take a bus,take ones temperature,take first place,take hold of,take sb.by hand等。三、按词的语法特点归类1.带双宾语的动词有：give,show,pass,send,bring,tell,teach,pay,promise,ask,buy等。2.带宾语+宾语补足语的动词有：call,order,persuade,advise,force,help,find,tell,oblige,forbid,elect,cho
15、ose,warn等。3.带宾语+宾语补足语，不定式不带to的动词有：make,let,see,look at ,watck,observe,hear,feel,notice,have等。4.后接动不定式作宾语的动词有：want,wish,decide,help,ask,determine,expect,hope,agree,promise,refuse,manage,fail,happen,pretend等。5.后接动名词作宾语的动词有：finish,mind,miss,enjoy,escape,avoid,risk,delay,practise,suggest,advise等。6.后接动名词
16、或不定式作宾语有区别的动词有：like,stop,remember,forget,hate,regret,try,mean等。7.用进行时表示将来时的动词有：go,come,start,leave,arrive,fly,drive,move等表示移动的动词。8.接从句须否定转移的动词有：believe,think,suppose,expect,imagine,guess等。9接从句须用（should）+动词原形的动词有：suggest,insist,demand,order,propose,command,request,desire,require等。10.用过去完成时表示本想做而又未曾实现
17、的希望、打算、意图的动词有：want,plan,hope,think,expext,intend,mean等。11.从实义动词借来的连系动词有：seem,look,become,get,grow,feel,turn等。五、英语词汇四大记忆方法一、前缀记忆法所谓前缀记忆法，就是把前缀同其后面的词（不是词根）分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。il-表示“不，非”illicit违法的licit合法的mal-表示“不，非”maladroit笨拙的adroit灵活的二、后缀记忆法所谓后缀记忆法，就是把后缀同其前面的词（不是词根）分开，达到记一个词就先进于记住两个词的目的。defend维护defe
18、ndant被告assist援助assistant助手三、混成记忆法所谓混成记忆法，就是把某些既能当前缀又能当后缀用的词缀同具体词联系在一起集中强化记忆，扩展词汇量。（1）前加enlarge大的enlarge扩大gulf8海湾engulf吞没；席卷noble高贵的ennoble使崇高（2）后加enhard硬的harden硬化hardener硬化剂soft软的soften软化softener软化剂white白色的whiten漂白whitener漂白剂deaf聋的deafen变聋deafener消音器四、释义记忆法所谓释义记忆法，就是把词缀同其相连词汇的关系予以解释，从而强化记忆，扩展词汇量。（1）
19、前加释义所谓前加释义，就是把前缀同其相连词汇的关系予以解释，从而强化记忆，扩展词汇量。pro-表示“在之前”fane神殿profane不信神的；不敬神的；世俗的；亵渎的；外行的；没有专业知识的profane亵渎；玷污现以前缀ad-为例，进一步探讨前加释义的意义和作用。ad-表示“强调”apt适当的adapt使适应opt抉择adopt采纳verb动词adverb副词前缀ad-在某些辅音字母之前发生同化作用，ad改为af,ag,al,ap,ar,as,at,在其他辅音字母和元音字母前前缀ad不变。adaffray吵架affray闹事adaggrieve悲伤aggrieve悲痛adallure诱惑a
20、llure引诱adappeal钟声appeal 恳求；呼吁adarrear后部的arrear尾数；拖欠adassure确信assuer使确信adattach扣；钩attach缚；系2）后加释义所谓后加释义，就是把后缀同其相连词汇的关系予以解释，从而强化记忆，扩展词汇量。-arium表示“作用的地方”herb草本植物herbarium植物标本馆planet行星planetarium天文馆-ite表示“的产物”jade玉石jadeite翡翠meteor火星meteorite陨星（3）间接释义所谓间接释义，就是首先从某一具体词汇中间找出一个词，然后对该词添加前缀和后缀的关系予以解释，从而强化记忆，扩
21、展词汇量。confiscate没收；归公con-表示“共同”-ate动词或形容词后缀fisc国库把一切都收归国库所有，其含义便是“没收；归公”pandemonium魔窟：骚动；混乱；嘈杂pan-表示“泛”-ium表示“地点”demon魔鬼魔鬼聚居的地方，其含义便是“魔窟：骚动；混乱；嘈杂；乌烟瘴气；乱七八糟；无法无天”。五、特例记忆法所谓特例记忆法，就是把某些形似词缀的字母组合看做是该词缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。（1）前加特例rebuild建设rebuild重建前缀re添加到一个已知词的左侧时表示“再；又”，例如建设与重建这两个词。如果知道单词的含义，同时就能知道该单词添加前缀之后的含
22、义，我们称之为前缀的一般情况。而所谓的前加特例，就是把某些形似前缀的字母组合看做是该前缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。 peal 泥炭 veal 小牛肉 search 寻找 repeal重复 reveal 揭露 reaearch 研究（2）后加特例erwork 工作 worker工人后缀er添加到一个已知词的右侧时表示“者；人”，例如工作和工作这两个词。如果知道单词的含义，同时就能知道该单词添加后缀之后的含义，我们称之为后缀的一般情况。而所谓后加特例，就是把某些形似后缀的字母组合看做是该后缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。 broth 肉汤 moth 蛾 mast 桅杆 brother兄弟
23、mother 母亲 master主人 numb 麻木的 mist 薄雾 number数目 mister 先生思考：大家还有什么更好的单词记忆方法吗?英语研究性学习学案二英语课文背诵方法探讨高一英语组 背课文听起来似乎很可怕，不过我们不能否认的一点就是背课文是学好英语的有效方法之一，背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际应用时候的用法、搭配和其它的语气特征，更好地做到学用结合。并且由于单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。其次，背课文能够促使我们多读，而且是大声朗读，这样对于形成良好的语感至关重要。背课文还能帮助强化练习口语的语流、语速，迅速提
24、高英语口语水平。 其实背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式，只要把握得好，就能够使我们在快乐和成就感中学习。下面就这个方法给大家提一些具体的建议。 第一条原则：先听后背 学语言模仿是关键，所以在背之前要先听。听录音要听原版的磁带，这样才能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。这一阶段是比较枯燥的，但非常有效。 第二条原则：理解而后再背 对于一篇课文，首先要非常清楚整篇文章的意思，只有在这个基础上才能更容易背下去，生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄清楚文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等；说明文要明白解说的主要对象的不同方面的性质
25、；议论文则要弄清所讨论的主要问题即文章的论点。要以文章内容为线索进行记忆，更重要弄懂上下句之间逻辑上的关系，而后才是语言的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。 第三条原则：从易到难、从短到长、循序渐进 背课文比较枯燥，特别是刚开始，要避免产生抵触心理。所以开始的时候，哪怕只是几句话，也先要建立信心和兴趣，不要贪多，想一口吃个胖子的想法是错误的。课文中那些句子较长、结构复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速
26、理解句子的意思，背诵起来就轻松多了。背课文，其实就是背句子的组成，我认为是先背主谓宾，然后再把其他成分放去！ 首先，断结构。我们根据意群和语法结构把长句变成短句或者短语。我们要记住四个字“主/从/分/小”。四个字的意思是我们在主句与从句间断结构：在分词前断结构，在这里我把分词理解为动词的三种形式：动词的现在分词（v-ing），动词的过去分词（-ed），动词的不定式（to do）；小词就是在连词and,but,和or前面断结构，还有介词结构前断句。我拿新课程Unit1和Unit2举例说明。Eg:1:Ann lived in Amsterdam/in the Netherlands/doing w
27、orld war two.Her family was Jewish/so they had to hide/or they would be caught/by the German Nazis.(从句，小词前断结构，分清了时间、地点状语，还有结果状语从句。)Eg:2:Sadly,I am only able to look at nature / through dirty curtains/hanging before very dusty windows.(分词前断结构，现在分词短语hanging做后置定语修饰前面的名词curtians。)Eg:3：At first/the Engli
28、sh/spoken in England/between about AD 450 and 1150/was very different /from the English /spoken today.(这句话的主干是：the English is very different from the English,然后我们把定语、状语、补语加到句子里面去。) 其次，调顺序，做勾连，译成一句完整的汉语。 最后，在理解句子意思后一句一句地反复多遍地读，然后背诵。 大家可以把课文试着按这种方法断结构，找出主干和支干。这样句子就变成了简单句。 第四条原则：注意重点句型和单词 背课文不只是注重整体，对于
29、单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以，在背诵前应该认真地学习掌握课文中的重点单词，不令注意它的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点的语法现象，注意各种实际应用中的变化以及具体的含义。 第五条原则：所背的文章要典型而纯 文章一旦背下来，就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以在背的时候要选择那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富我们的语言资料。在这里向大家推荐新概念英语，特别是第二册的文章，非常好！当然，我们现在学的课文也是非常好的，那是专家精挑细选出来的好文章。 第六条原则：在不同的环境中重
30、复 同一篇课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。这样不仅可以增强记忆，更可以使重背的课文活起来，真正成为召之即来的如意工具。例如一篇记叙文既可以高声朗诵，也能以讲故事的方式娓娓道来，这样才会逐渐地从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，所以在相似情况出现的时候，语言自然地脱口而出。 第七条原则：一天之际在于晨 早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。 第八条原则：及时复习，多多重复 背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如
31、果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习，把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要的手段。 当然，学习没有一定之规，最主要的是持之以恒，艰苦努力。找到适合自己的学习方法也非常重要，往往能达到事半功倍的效果。 以上是我们老师讨论总结的背课文的方法。学习方法因人而异！希望大家积极讨论思考，还有哪些好方法，找到适合自己的方法才最有效！ 请用以上方法试背英语辅导报第一期第四版佳篇诵读How to Live a Happy Life.Humorous stories:Psychic Mailman NeededThere was an idiotic guy who wrote a letter and put a stamp on it and everything. Outside the envelope he w
