1、三年级下册书法练习指导教案第一课 长点【教学目标】1了解长点的写法。2学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。2今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。3板书课题。4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、新授。一讲解“长点”书写要领。1教师在黑板书写“长点”画老师
2、领读笔画名称。2讲解笔顺。（从上到下）3再次范写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。（分小组讨论）4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。（教师书写演示）5指名说一说“长点”怎样书写。6师边讲解边示范。二学生练习书写“点”，师巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。三学习书写带“长点”的字。1课件出示范字。（课件出示）不令2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。
3、6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？第二课 左行点【教学目标】1了解左行点的写法。2学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣，引入新课。1（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。2今天呀我们就来学习“左行点”的写法，看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。3板书课题。4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、新授
4、。一讲解“左行点”书写要领。1教师在黑板书写“左行点”画老师领读笔画名称。2讲解笔顺。（从上到下）3再次范写，让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。（分小组讨论）4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。左行点是由右往左下行笔的点，一般位于字的左边。出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。左行点的写法。顺锋起笔。由轻到重行笔。顿笔，稍停，然后圆转回锋。聚锋收笔。（教师书写演示）（教师书写演示）二学生练习书写“左行点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。三学习书写带“左行点”的字。1课件出示范字。（课件出示）惟尉2指名
5、认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？第三课 上挑点【教学目标】：1、了解上挑点的写法。2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。3、领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法。【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。【教学时间】：一课时【课型】：新授课【教学过程】：一、导
6、入新课1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。又象什字？（京字）。她还像什么？（人）(一个舞者）（一个运动员）同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印，她像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国，将张开双臂，以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文
7、字。对，我们不但要继承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。2今天呀我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。3板书课题。4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“上挑点”的写法1出示上挑点。请你仔细来观察，它像什么。2师教写“上挑点”（1）教师边范写边强调要点：向左下顺锋起笔。行至中腰处再边行边提笔。向右上回锋。顿笔、铺毫、调锋。向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。（2）生再随师一起练写。（3）小组评议，谁写的最好。（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头”。（5）生再练写。3.教学范字“小”教师示范“小”字。学生练习。6.教学范字“江”“江”字的这些点画又有
8、些什么变化呢？写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）三、比赛提高：1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操。2.我们就比赛写“小、江”两个字，比赛时间给你们5分钟。3.完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。全班赏评：这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表，是我们班级的写字能手，是大家学习的榜样。给他们每人都发个奖，好吗？希望他们学习练习，更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！四、巩固拓展：布置家庭作业：练习写“小、江”两个字。写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。我相信，通过今天的学习，你们一
9、定能把这些字写得更好。第四课 下带点【教学目标】1了解下带点的写法。2学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、复习引入。1复习前面学习的三种点的写法。2今天呀我们就来学习“下带点”的写法，看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。3板书课题。4强调学生“双姿”。二、新授。一讲解“下带点”书写要领。1下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点，出撇短而轻，目的是与下面的笔画相连带。2、教师讲解“
10、下带点”的写法。顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。向左上回锋。稍顿铺毫，调锋蓄势。向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。2讲解笔顺。（从上到下）3再次范写，让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。4指名说一说下带点怎样书写。5师边讲解边示范。二学生练习书写“下带点”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。三学习书写带“下带点”的字。1课件出示范字。（课件出示）少益2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？第五课 点撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握点撇的书写要领；2、在观
11、察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点撇”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“点撇”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大，下带点点大撇小。2、讲解笔顺。逆锋入笔。折锋向右下顿笔、铺毫。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。锋从中出，力送尽头。3、再次范写，让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：5、指名说一
12、说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写点撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带点撇的字。1、出示范字。“曾”“曾”字上宽下窄，上下对正，横画平行，长短不一，间距相近。上部左右两竖向笔画内斜，左轻右重。下部左右两竖较直，也是左细右粗。“裕”“裕”字左窄右宽。右部上下紧缩，中间伸展，点撇和撇画与左部避让迎就，使左右融为一体。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要内容。第六课 短撇【教学目标】：1、掌握撇的分类，初步了解其特点。2、学习短撇的写法及例字。3、能够初步判断和使用短撇，并灵活运用。【教学过程】：一
13、、初步认识撇的分类及大致特点撇是汉字中非常重要的笔画，往往在一个字占据重要的位置，并能影响一个字的好坏。撇和捺，一些古代的书法家，把其比作是一个人穿着的华丽外衣，长袖飘飘，神采飞扬。按它的长短和书写的方法，一般分为四类，即斜撇、短撇、竖撇和平撇。第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇，斜度大并偏长，是字的主笔，竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇，书写时先竖后撇，也是字的主笔。平撇如“千”“禾”“看”等，一般是第一笔，比较短，斜度最小。今天，我们重点来学习短撇。二、学习短撇的写法。1、短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。2、短撇的写法。逆锋朝
14、右上入笔。折锋往右下顿笔、铺毫。回锋往左下行笔。向左下撇出，力送尽头，锋从中出。三、学习有短撇的例字：仁、行。左右融为一体。“行”的写法：行字左窄右宽。双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。右边横画平行，横轻钩重；钩画直中带曲，钩脚细小，从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸，使左右融为一体。四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种，关键让学生掌握起笔和方行笔方向。例字中除短撇之外的部件都已学过，掌握起来相对简单。注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。第七课 平撇【教学目标】1使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法，包括它的起笔的运笔。2在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“平撇”，写好带有这种基本
15、笔画的字。3养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“平撇”，写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】一、导入新课。1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“平撇”。3板书课题。齐读课题。二、新授。一讲解“平撇”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称。平撇的写法与短撇接近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些2讲解笔顺。逆锋朝右上入笔。折锋朝右下铺毫行笔。向左下撇出。力送尽头，锋从中出。3再次范写，让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。（分小组讨论）4指名说
16、一说“平撇”怎样书写。二学生练习书写“平撇”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“平撇”的字。1课件出示范字“千、秋”。（课件出示）“千”字上紧下疏。撇粗短，横轻，竖重，竖画位置在竖中线上。“秋”字字形方正，左窄右宽。左部左伸右缩；右部上窄紧，下宽伸，左右两点聚拢呼应，撇捺舒展，撇伸左下，可以将左右两部分联系起来。2指名说笔顺，书空。3带领学生分析书写要领。4演示书写过程。（动画演示）5学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。1谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言
17、）2同学们，写字不是一朝一夕就能写好的，希望你们在平时要时刻注意认真书写，做到提笔就是练字时，如果能坚持不懈，相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。第八课 直撇【教学目标】1使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法，包括它的起笔的运笔。2在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“直撇”，写好带有这种基本笔画的字。3养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“直撇”，写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】一、导入新课。1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“直撇”。3板书
18、课题。齐读课题。二、新授。一讲解“直撇”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称。直撇的起笔与竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行。与其化长撇不同的是它是直行、不弯，好像是朝左下斜着写悬针竖一样。2讲解笔顺。逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。力送尽头，锋从中出。3再次范写，让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点。（分小组讨论）4指名说一说“直撇”怎样书写。二学生练习书写“直撇”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“直撇”的字。1课件出示范字“老、者”。（课件出示）“老”字以直撇和长横为主笔，横向笔画平等，间距相近。竖
19、粗短，下部竖弯与上竖相对。“者”字横画平行，长短起收不一。竖画粗短，下部左竖与上竖相对，右竖略长，稍带弧度。2指名说笔顺，书空。3带领学生分析书写要领。4演示书写过程。（动画演示） 5学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。1谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2同学们，写字不是一朝一夕就能写好的，希望你们在平时要时刻注意认真书写，做到提笔就是练字时，如果能坚持不懈，相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。第九课 弧撇【教学内容】撇的写法【教学目标】1、初步学会弧撇的写法，感知弧撇的特点和变化。2、初步
20、学会“史”、“更”几个字的写法。3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。【教学重点】学会弧撇的写法。【教学难点】学会相关字的写法。【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。【课时安排】一课时【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣：1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。打一笔画”（生：撇）2.小结：对，今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画弧撇。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。二、观察笔画，学习写弧撇1、沿顺时针
21、或逆时针方向，画几个圆圈。2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化。3、弧撇：就是有弧度的撇画，起笔、收笔与直撇类似，只是撇身变化较大，撇身上段类似于竖画，再从约五分之三处向左下带弧度撇出，因此它比直撇弯许多。4、弧撇的写法：向上逆锋入笔。折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下带弧度行笔。锋从中出，力送锋尖。5、观看弧撇的视频教学6、组织学生练习弧撇笔画，老师巡视指导。7、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。8、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“史”、“更”，教师巡视辅导。“史”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜，左轻右重；横画平行，上长下短；撇捺伸展为主笔，应全
22、力写好。“更”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜，左轻右重；横画平行，长短不一，间距相近；撇捺伸民为主笔，当全力写好。9、评比，优秀作品欣赏。三、拓展延伸，丰富知识了解撇的几个种类：竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。四、课堂总结，巩固知识1、组织学生回忆本课的重点。2、指出存在的问题，并提出修改的方法。五、作业布置1、熟练掌握弧撇的写法，课下多多练习。2、完成书后第八课的练习。第十课 竖撇【教学内容】竖撇【教学目标】知识技能：1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点和变化。2、初步学会“月”、“所”几个字的写法。过程方法：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。情感价值：弘扬
23、祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。【教学重点】：学会竖撇的写法。【教学难点】：学会相关字的写法。教学拓展：初步认知竖撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等【教学过程】：一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了墨竹墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；国画大师作品。师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷
24、书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。二、墨画游戏：师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。1.学习画小鱼2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好（画得又要多又要好，并且落款。）三、新授1、竖撇就是竖画与撇画的结合，以竖画开始，行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束。它比直撇略粗、略弯，笔画姿势正而直。2、竖撇写法逆锋向上入笔。折锋向右。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下稍带弧度行笔。锋从中出，力送尽头。3、练习巩固(1)、看竖撇，并根据口诀进行练习。(2)、教师示范，学生练习。4、.教学范字“月”“所”“月”字外形纵长，上窄紧
25、下宽疏。横画平行，间距均匀；左撇与右钩相背。“所”字左稍窄，右略宽，左上右下。左部横画平行，间距相近；两竖撇长短，弧度不一。四、缤纷展示五、评价小结1、评价互动，用五角星评价。2、小结第十一课 短捺【教学目标】：1、让学生了解“短捺”的写法；2、掌握短捺的写法及运用规律。教学内容：短捺的写法及书写规律。【教学重点】：“短捺”的用笔技法。教学时数：1课时【教学过程】：一、讲授新课（一）讲授短捺的写法分析短捺的起笔、行笔、收笔的特征笔画形态：短捺书写与捺的写法一样，相对捺而言，短捺的捺身较短促。笔画写法：逆锋向上入笔。折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。顿笔，折锋向右。锋从中出，力送尽头
26、。根据短捺的特征讲解其软笔笔法逆锋向上入笔。折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。顿笔，折锋向右。锋从中出，力送尽头。短捺的用法及在字中的作用“以”字字形宽而扁，疏而不散，左窄右宽。“外”字字形纵长，左紧右舒展。左部两撇上短下长，斜度各异；右部竖钩挺直，出钩短小，粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势。4、教师范写5、学生书空练习（二）学生练习。（三）学生提问，教师答疑。学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问，教师进行解答。二、小结三、布置作业、谈谈各种短捺的运用规律、反复练习各种“短捺”，直至写对、写像为止。、临摹12带有短捺部分的所有范字。第十二课 长捺【教学目标】：1、了解笔画长捺的
27、特点。2、了解长捺的运笔方法，实践感受长捺的运笔动作。3、描摹练习“文”“吏”。【教学重难点】：重点：笔画的段落变化特点的了解。难点：提按动作的把握。课前准备：毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有长捺的范字。【教学过程】：一、引入同学们，上一节课我们学习了短撇的写法，这节课我们来学习长捺的写法。长捺是书法中最难写的笔画之一，请大家注意观察它的形态特点，了解它的运笔方法，并感受它的运笔动作。二、明确教学目标1、出示教学目标指名认读。2、师总结板书三、长捺的写法教学1、翻开字帖第25页：长捺。今天学习长捺的书写方法。2、简介长捺：长捺与捺写法一样，但捺身更长，弧度略大一点。在字中，长捺常常担任着主笔的角色
28、，是整个字的关键和主要的笔画。3、教师出示基本笔画“长捺”。1)指明学生读捺的书写步骤和方法。逆锋向上入笔。稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。顿笔，折锋向右。收笔出锋2）教师口述并示范“长捺”画的书写要领：教师讲解：长捺画一波三折，斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下顺时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，出锋要平，切忌上翘。行如扫帚，起笔如蚕头，收笔成雁尾状，有蚕头雁尾之说。3）、学生练习，教师巡视指导。4、教学范字“文、吏”“文”字上窄下宽伸，字形纵长。点偏横画右端，横短
29、、撇轻、捺重。“吏”字撇捺舒展，字形纵长。横画平行，长短不一；竖画内斜，左轻有备而来右重长；撇细长，长捺约在撇尾三分之一与之相交。5、学生双钩练习，之后描摹练习。第十三课 平捺【教学目标】：1、了解楷书平捺的形态特征；2了解楷书平捺的运笔方法；3实践感受楷书平捺的运笔动作。【教学重难点】：重点：笔画的段落变化特点的了解。难点：提按动作的把握。【课前准备】：多媒体课件、15公分米格毛边【教学过程】：一、引入：同学们，平捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。二、新课教学：1、平捺是捺的变化形状，也是左高右低，上轻下重，腹圆背平，但是比一般的捺画要低平一些。2、平捺的写法从右向左逆锋入笔边行边按，略带弧度。顿笔向上折锋。锋从中出，力送尽头。三、认识笔画外形及运笔特点平捺像抬头摆尾的小蛇平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向
