1、C.形成了正确的集体舆论 D.确定了班级计划5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（C）原则。A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教6.班主任的工作重点是（A ）A.全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习7前苏联教育家马卡连柯所倡导的平行教育的德育原则是指（D ）A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则8.班主任做好班级工作的中心环节是（B ）A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作 D.同家庭、社会
2、密切配合9德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（ D）A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序10.党的十八大报告明确提出，要把（ D ）作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。A.德育为先 B.育人为本 C.践行社会主义核心价值观 D.立德树人11.小学阶段是发展学生个性（B）A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（
3、A）A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性13.班主任了解学生的基本方法是（A ）A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法14.进行个别学生教育的心理基础是（A ）A.尊重学生，关心信任 B.严格要求，民主公正C.热爱学生，民主公正 D.热爱学生，坦诚相待15.马斯洛理论把需求层次分成（C ）A.安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要C.生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要D.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要16.提出“
4、通过集体，在集体中进行教育”这一着名教育原则的是（ D ）A.杜威 B.陶行知 C.苏霍姆林斯基 D.马卡连柯17. 明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（ B ）A.中华人民共和国义务教育法 B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国未成年人保护法 D.中华人民共和国教育法18.作为班主任，如本班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应是（B）A.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。B.首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。C.首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。D.首先救助受
5、伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。19.制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（D）。A引导学生自觉遵纪守法 B维护社会稳定C促进社会和谐 D促进学生全面发展20.主题班会是德育的主阵地。一堂精彩的主题班会课能直抵学生的心灵深处，引起班集体成员的共鸣，既是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是引导学生进行（B ）的良好途径。A.民主管理 B.自我教育 C.相互评价 D.思想交流二、填空题（每空1分，计20分）1.中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的 、班集体建设的 ，中小学生健康成长的 ，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的 ，是实施素质教育
6、的重要力量。（答案：组织者、指导者、引领者、桥梁） 2.中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级 。精神文化）3.班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、 。法律素养）4.学校心理健康教育有三大任务：第一，培养学生_；第二，维护学生心理健康；第三，促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。良好心理素质）5.教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见中指出：“要加强中国特色社会主义宣传教育和_主题教育活动，探索形成_、_、_教育活动的有效形式和长效机制。”（答案：中国梦、爱学习、爱劳动、爱祖国）6. 班主任的
7、日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和 所进行的管理活动，具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和 五大职责。保证班集体正常运行，协调教育力量）7.作为班主任，最基本的道德素养是 _ 、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。尊重学生的人格）。8.履行好班主任的职责，必须树立正确的_，遵循中小学生_，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。教育理念、身心发展的规律）9.中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见指出，要按照实践育人的要求，以_为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计组织开展内容鲜活、形式新颖的道德实践活动。体验教育）10.班主任对学
8、生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、 、安全教育、 等。?行为常规管理、?偶发事件的处理?）三、情景写作（每题15分，计30分）1、请你从如下列举的学生中任选一种类型，写一段不少于100字的寄语给学生。（不爱学习，但有自己的特殊爱好，如：长跑、小制作、操作电脑等；单亲家庭、心理敏感的女生；因为不聪明，成绩不理想，但学习努力、勤奋；积极参与班级活动、同学关系好、学习好，是同学的榜样；学习成绩好，但同学关系紧张；脑瓜聪明，但多动、影响正常的教学秩序）【评分建议：1.正面评价、鼓励为主；2.对不同类型的学生发展提出富有针对性和成效的具体建议。】类型：寄语： 2、学生
9、刚刚升入小学一个月，经常有家长在微信群里留言要求老师提醒孩子上厕所、喝水等生活事情；同时，还有家长不断询问已经讲过多次的学校安排等，针对这些情况，请编写一条给家长的微信。1.字数适当，符合微信阅读习惯；2.正面引导家长，方法具体有效；3.语言表达准确、严谨。微信： 四、情景问答题（每题15分，计30分） 1.李老师刚工作2年，为了把课上好，平时努力和学生搞好关系，学生很喜欢她的开朗与时尚。但遗憾的是：李老师的课堂纪律常常出问题，课堂效率比较低。为此，她也多次虚心去向老教师请教，努力让自己的管理方法丰富起来、“软硬”兼施，但效果并不乐观，每种方法一开始时还有效，但过段时间又不灵了。李老师自认和学
10、生已经成为朋友，因为学生们课下跟自己关系很好，可为什么一上课就出现纪律问题呢？关键时候，学生为什么一点都不给自己面子？李老师感到既无奈又迷茫。请帮助李老师分析一下她的问题，并给出具体可行的建议。2、四年级1班有两个家长微信群，一个群有班主任，一个群没有班主任。家长们在没有班主任的微信群非常活跃，大家非常关注学校安排、班级事务、孩子状况，但也有很多的抱怨之声，如“现在的家长越来越辛苦，每天晚上要完成很多老师布置的任务，要辅导功课，要在各种作业本上签字，孩子放学家长上班”“最怕接老师短信了，要么汇报孩子出了什么错，要么就是布置任务”。有家长把微信群里的讨论做了截图发给了班主任，如果您是班主任，您打算怎么处理此事？您怎样看待两个微信群的现象呢？
