1、中班上学期主题三区域活动备课卡幼儿园区域活动备课主题名称：主题 三 次主题 第7周区域名称美工区班级：日期：主备教师：活动名称彩色的秋天活动经验1.能自主搭配颜色表现秋天的景色，提高印画技能和想 象力。活动情况材料投放1红、黄、绿、橙、黑、白等颜料，调色盘，图画纸， 海编及形状不同的积塑、瓶盖，水彩笔，油画棒。2印画范例彩色的秋天。活 动 过 程1.欣赏印画范例，提出活动要求。(1)请幼儿欣赏范例，说说作品表现了秋季的哪些景色， 是怎么画出来的。(2)向幼儿介绍活动材料，鼓励幼儿用印画的方式表现秋 天的美丽景色.02.鼓励幼儿根据自己的意愿，选取海绵、积塑等材料，蘸取颜料用疏密不同的点和面进行
2、印画， 大胆表现秋天的量色。(1)观察幼儿印画的过程，提示幼儿蘸好颜料进行印画， 注意颜色的搭配。如：用哪些颜色可以表现秋天的美丽、 多彩？(2)关注幼儿的操作习惯，如蘸取颜料的多少是否合适， 能否保持桌面的整洁，活动结束后是否将材料放回原处 等。(3)鼓励幼儿用水彩笔或油画棒进行添画,丰富画面内 容。3.分享提升(1)请幼儿介绍自己的作品，说说自己印画的是什么，用 了哪些方法、哪些颜色来表现秋天的景色。(2)梳理提升印画经验：印画时，要根据自己喜欢的内容 选择材料进行印画 ；秋天颜色非常绚烂可以用红、黄两 种颜色作为主色调进行表现。活动反思区域名称美工区班级：日期：主备教师：活动名称菊化朵朵
3、开活动经验尝试看步骤图用纸杯制作菊花，发展涂色，连续剪、卷 的动作技能。活动情况材料投放1.纸杯菊花范例；千净的废旧纸杯若干，杯壁上画有疏密 不同的平行竖线；油画棒、小剪刀、小木棒分别放置在 不同的小筐里，小筐45个;海绵胶、长度不等的细木 棍或细塑料管若干；漂亮的小花盆23个。2.幼儿学习资源第67页。活 动 过 程1.欣赏纸杯菊花，帮助幼儿了解制作步骤。请幼儿欣赏纸杯菊花，阅读幼儿学习资源第 6-7页， 说说怎样用纸杯一步步制作出美丽的菊花。2.鼓励幼儿自主制作菊化，教师适时指导。(1)观察幼儿使用剪刀的情况，通过提示或示范，帮助幼 儿掌握沿着直线连续剪的动作要领。(2)观察幼儿能否掌握卷
4、花瓣的技能，可以用平行介入的 方式进行示范。对于有困难的幼儿则需要手把手地教给 他用纸条裹紧木棒”捏紧裹起的一头” 一圈一圈由外 向内卷”等动作要领。鼓励幼儿不怕挫折，在不断尝试 后体验成功的快乐。(3)提示幼儿用海绵胶将做好的菊花固定在细木棍或塑 料管上，插人小花盆。3.欣赏作品，分享经验。(1)请幼儿欣赏布置在小花盆中的菊花，说一说自己是怎 么制作菊花的，制作中遇到了什么困难，是怎么解决的。(2)梳理制作纸杯菊花的步骤：涂色一剪一卷重点分享 卷”的动作要领。活动反思区域名称科学区班级：日期：主备教师：活动名称美丽的菊花活动经验1.能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特正，并用 较形象的语言
5、进行描述。2.知道菊花有多个不同的品种。活动情况材料投放1品种、颜色不同的盆栽菊花68盆，布置成 小小菊 花展”菊花图片。2.图画纸、水彩笔。活 动 过 程1.引导幼儿欣赏菊花，提出观察要求。出示菊花图片，请幼儿说说这是什么花以及自己了解的关于 菊花的知识。(2)提出观察要求：请小朋友当小讲解员，先认真观察，然后把看 到的美丽的菊化讲给大豕听。想想，可以按什么顺序来观察菊 花，怎么讲给大家听。2.幼儿自主观察菊花，教师进行指导。(1)教师可以用平行介入的方式，提示幼儿用看一看、摸一摸、闻一闻等多种方式感知菊化，和 /幼儿一起说一说菊化的颜色、花瓣的形状、气味、品种名称等，帮助幼儿了解大部分菊花
6、花 瓣细长、末端卷曲的特征。(2)重点关注幼儿观察菊花的顺序，指导幼儿按一定的顺序进行 观察。如花一茎一叶。(3)鼓励幼儿为自己喜欢的菊花画像，布置在区域墙面板块中。3.分享交流。(1)鼓励幼儿结合自己的绘画当小讲解员， 介绍自己观察的菊花。(2)提升经验：按照顺序观察菊花，能把菊花的每个部分都看清 楚，讲给大家听的时候会讲得很清楚，画出来也特别好看。抓住幼儿介绍时用到的比较形象的语言，如花瓣像长长的、 卷卷的头发，让幼儿感知用这样的语言介绍，听起来特别美， 讲得也更明白。活动反思幼儿园区域活动备课主题名称： 主题 三 次主题 一 第7 周区域名称科学区班级：日期：主备教师：活动名称树叶排排队
7、活动经验1.观察比较34种树叶外形特征的不同。2.能按一疋特征或规律进行树叶分类和排序，发展比较性 观察能力。活动情况材料投放1.清洁好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干，混放在4 5个小筐内。2.记录纸、记号笔；分类用的小筐3个。活 动 过 程1.认识不同的树叶，提出活动要求。出示自杨树叶、枫树叶，银杏树叶，请幼儿说说它们 的名字，比较形状的差别。(2)提出活动要求，先给混放在一起的树叶分好类，然后 用树叶玩排队的游戏，看谁排的队伍又整齐又有趣。2幼儿自由玩树叶排队的游戏，教师观察指导。(1)观察幼儿能否将树叶按品种进行分类，鼓励幼儿说说 分类的理由。(2)观察幼儿如何按一定特征成规律进行树叶
8、排序，引导 幼儿按树叶的颜色、品种或大小，进行有规律的树叶排 序活动，井在记录纸上记录自己的排列结果。鼓励幼儿 尝试不同的排序方式，并说出其中的规律。3.展示幼儿的记录，进行分享交流。(1)请幼儿展示自己的记录，说说自己是按什么规律进行 排序的。(2)和幼儿一起提炼排序的方法，如两种树叶交替排列， 大小不同的树叶按 AB、AAB、AAABBB等形式排序， 鼓励幼儿大加创新排序形式。活动反思区域名称表演区班级：日期：主备教师：活动名称小树叶活动经验1学习用舒缓和断顿的声音演唱歌曲。2尝试自编动作表现歌曲，体会小树叶爱大树妈妈的情 感。活动情况材料投放1.小树叶教师教学资源(音频)，播放器。2大树
9、妈妈头饰一个，小树叶头饰、丝中各 56件。活 动 过 程1.欣赏歌曲，提出活动建议。请幼儿完整欣赏歌曲，说说歌词里唱了些什么，听了歌 曲之后有什么感受，引导幼儿理解歌曲表达的 小树叶不舍得离开妈妈”的情绪。2.鼓励幼儿自由跟唱，表演歌曲，教师适时指导。(1)重点观察幼儿对歌曲情绪的理解和表现，可用 小树 叶不舍得离开妈妈的心情，该怎样唱出来？”的提问，引 导幼儿用舒缓、断顿的声音跟唱歌曲。(2)关注幼儿表演歌曲时的表情和自编的动作的情况， 可平行参与表演，提示幼儿用丝巾表现小树叶在空中飘来 飘去和勇敢回来打扮树妈妈的音乐形象， 体验小树叶爱 妈妈的情感。3.分享提升。(1)请幼儿跟随音乐完整表
10、演。(2)鼓励幼儿大胆评价同伴的表演，说说谁的数声好听， 谁的表情、动作好，表现了小树叶什么样的感情。教师 引导幼儿提升表演生动的动作，鼓励大家一起模仿。活动反思区域名称阅读区班级：日期：主备教师：活动名称秋天真美活动经验1.能较完整地讲述秋游的某一发现或经历。 2能自己协商讲述的顺序，按顺序讲述。活动情况材料投放1.美丽的秋天”照片展，内容包括幼儿在找秋。2.活动中徒步行走、拣树叶、采摘果实的照片及秋天的 美景图。活 动 过 程1.推介 美丽的秋天”照片展，提出活动要求。鼓励幼儿找到喜欢的照片，仔细观察，把看到的内容讲 给大豕听。讲的时候大豕可以制一个照序，一个一个来 讲。2.幼儿自由观察、
11、讲述照片内容，教师随机指导。(1)重点观察幼儿对照片内容的理解及讲述的完整性， 指导幼儿按一定的顺序观察、讲述，如，先说照片上有什 么人，做了什么事，再说感觉怎么样等。(2)观察幼儿能否用合适的方式商定讲述的顺序，并先后 讲述。3.分享交流(1)鼓励幼儿讲述自己喜欢的图片，教师进行点评，如 ：你讲得很完整，从头到尾大家都听清楚了。(2)请幼儿说说大家制订的讲述顺序和讲述情况，表扬幼 儿在活动中讲规则、守规则的行为和表现。活动反思幼儿园区域活动备课主题名称：主题 三 次主题 一 第7周区域名称阅读区班级：日期：主备教师：活动名称落叶活动经验1.理解散文诗传道的秋天信息，感受散文诗句子的优美。2.
12、尝试模仿散文诗中的拟人句式进行仿编。活动情况材料投放1.落叶教师数学资源。2.（落叶教学挂图。3.幼儿学习资源第8-9页。活 动 过 程1.数师以舒展，亲切的基调朗读欧文诗，请幼儿欣赏。2.循环播放落叶音频，幼儿完整听赏，说说散文诗里 的小动物们做了些什么。感知散文诗舒展、亲切的意的。3.幼儿跟随播放的音频，学习用优美的语调进行朗通、对 认真、投入的幼儿及时表杨鼓励4.引导幼儿模仿散文诗里的拟人句式进行创编。5.引导幼儿阅读幼儿学习资源第 89页，完成相关活 动，进一步感知落叶。活动反思区域名称阅读区班级：日期：主备教师：活动名称三间树叶房子活动经验能与同伴共同翻阅图书，讲述故事的主要内容。活
13、动情况材料投放幼儿学习资源第1011页。活 动 过 程1推介图书，鼓励幼儿和同伴一起阅读图书(1)出示幼儿学习资源，指导幼儿找到 10 11页，阅 读故事三间树叶房子(2)鼓励幼儿找个小伙伴一起看一看，读一读，说说故事 里的房子都是谁做的，用什么做的，是什么颜色的，里 面放了些什么。2幼儿自主阅读故事，教师适时指导。(1)观察幼儿与同伴一起阅读的情况，鼓励幼儿邀请小伙 伴或加入同伴的阅读，相互交流看到的内容，说说角色 的对话，表达朋友间的友爱之情。(2)关注幼儿的阅读姿势，及时给予指导。3引导幼儿分享交流阅读收获。(1)请幼儿说说和同伴一起阅读感觉怎么样， 感受一起阅 读的快乐。(2)鼓励幼儿
14、和小伙伴一起给大家讲述故事，可以相互补 充，或者分角色讲述，教师从讲述是否完整、内容是否 清晰进行评价，鼓励幼儿仔细阅读，大胆讲述。活动反思区域名称搭建区班级：日期：主备教师：活动名称小鸟的家活动经验1.能根据小鸟体形的大小搭建鸟窝。2初步学习使用多种材料与工具进行搭、得爱惜。活动情况材料投放1.大小和形状不同的积木、纸盒，废旧纸管、塑料管， 大小不同的玩具鸟，细绳、软尺玩具等工具。2.鸟窝范例，不同的鸟窝图片。活 动 过 程1.推介材料，激发幼儿活动的兴趣。出示鸟窝、大小不同的玩具鸟，推介细绳、尺和玩具锤， 鼓励幼儿用工具根据鸟的大小给小鸟搭建合适的鸟窝2.幼儿自主搭建鸟窝，教师适时指导。(
15、1)观察幼儿用什么方法确定鸟窝的大小，能否用目测或 将玩具鸟摆放在建构鸟窝的中心位置确定鸟窝的大小。(2)重点观察幼儿用细绳、软尺测量小鸟身射长度或宽度 的方法，指导幼儿用 两只手拉直细或尺子，一头定在 小鸟的头部，另一头找到小鸟的尾部，做个记号 ”的方 法，先测量出小鸟身体的度或宽度，再用这个长度或宽 度，测量、选择所需材料的大小，进行搭建。(3)关注幼儿对工具和材料的爱惜情况，提幼儿轻拿轻 放，不用的材料及时送回原处。3.展示作品，分享交流。(1)带领幼儿欣赏建构作品，鼓励幼儿说一说自己搭建的 鸟窝是用什么材料搭建的，为什么用这种材料。(2)请幼儿比较玩具鸟与鸟窝的大小，说说是怎样用细 绳
16、、尺子测量的，提升幼儿初步测量的经验。表扬幼儿良好的建构行为和习惯。如轻拿轻放材料、 模仿用锤子敲击时轻轻用力等。活动反思区域名称美工区班级：日期：主备教师：活动名称葡萄熟了活动经验1.学习用撕、揉、团、粘的方法制作成串的葡萄。2.体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。活动情况材料投放1将教师制作好的范例、收集的葡萄图片布置在区域墙壁 上。2.干净的废旧报纸若干，糨糊适量，棉棒、作业纸若干， 水彩笔。活 动 过 程1.欣赏范例及图片，引发幼儿思考和尝试。(1)请幼儿欣赏教师制作的范例，引发幼儿思考：怎样把一 张报纸变成许多个小圆球？鼓励幼儿展示自己的方法，总 结出撕”揉” “”的方法。(2)提出
17、活动要求:用报纸制作一串成熟的象，并用水彩笔 添画藤叶。2幼儿自主创作，教师适时指导。(1)观察幼儿用报纸制作小圆球的方法、是否够先将报纸 撕成许多小块，再将小块报纸放在手里揉皱，团成一个 小圆球。(2)观察幼儿使用糨糊粘贴的情况，是否有涂抹过量或不 足的情况，必要时可进行示范操作。(3)关注幼儿的操作习惯，是否能够将使用过的棉棒及时 放回糨糊容器中，是否能够保持桌面的整洁，活动结束 后是否能够主动整理活动材料等。3.分享提升。请幼儿向大家介绍自己的作品，说说自己制作葡萄的 方法，可请幼儿进行现场演示。(2)提升幼儿用报纸制作葡萄的经验：撕一揉团一粘。(3)鼓励幼儿尝试评价自己和同伴的作品，说
18、说作品美在 哪里，用报纸制作葡萄有什么感受。4.带领幼儿将作品布置成葡萄熟了 ”墙面或话动板块，供 幼儿继续欣赏，丰富班级环境。活动反思区域名称益智区班级：日期：主备教师：活动名称水果分类活动经验1了解5种水果的基本特征并进行分类，发展概括能力 2能正确进行5以内的数量匹配。活动情况材料投放1.5种不同种类的水果(可从苹果、桃子、石榴、梨、香 蕉、橘子等多种水果中选取)混放在果篮里，每种数量 不等，数量不超过5个。2.5种水果卡片、15数字卡片。3.幼儿学习资源第2425页。活 动 过 程1.创设情境，弓I发幼儿的游戏兴趣。(1)创设游戏情境：妈妈买来好多种水果，混放在了一个 果篮里，请大家帮
19、忙给水果分类。(2)提出活动要求：取出一张水果卡片摆放在桌上，然后 从子里选择同类的水果与卡片放在起，数数水果的总 数，并取出相应的数字卡片放在水片旁边，依次将篮子 里的全部水果进行分类。2幼儿尝试进行分类游戏，教师重点观察和指导。(1)观察幼儿能否准确说出每种水果的名称外形，颜色等 特征。(2)关注幼儿进行分类的具体操作，能否将水果卡片和实 物对应起来。(3)关注幼儿能否准确匹配5以内的数量，若幼儿不能完 成，可适时介人指导。3,分享评价。请幼儿演示12种水果的分类、点数，数卡匹配，说 说自己是怎样给水果分类的。4,请幼儿自主阅读幼儿学习资源第 2425,完成相 关的游戏活动，增进对多种水果
20、基本特征的认识和了解活动反思区域名称阅读区班级：日期：主备教师：活动名称开心猜谜活动经验1尝试猜出几种秋天果实的读语，增进对果实基本特征 的理解。2.初步了解读语的结构，体验猜谜游戏的乐。活动情况材料投放1石馏、花生，抽子，葡萄，果子、核桃图片各 1张。2.猜数师教学资源(音频)，播放器。3,幼儿学习资源第2627页。活 动 过 程1.幼儿猜语，引发幼儿的活动兴趣。(1)教师说出石的， 红坛子，口儿小打开来，粒粒像珠 宣，”数幼儿猜底，并说说是样的。2)根据幼儿的猜键经验，引导幼儿初步理解语的结构及 猜的方法。猜读的时候，说出来的部分叫面，猜出来的 答案叫底。要根据选面的意思，猜出谜底。(3)
21、提出活动要求：两人一组，听听录音猜，暗，谁先猜 出正确谜底，就得到一张印有底图案的图片，并说说是 怎样猜出底的。2.鼓励幼儿自主猜谜，并适时给丁指导。(1)观察幼儿是否专注地倾听谜面。(2)当幼儿猜不出谜底时，可适时引导幼几解谜面的意思。如猜 弯弯树，弯弯藤，喜上个水晶铃”时，引导幼 儿分析这种水果是挂在育细上的，就像一个个小铃铛。(3)关注幼儿的游戏过程，若出现争抢卡片请幼儿自行想 办法解决，必要时教师再介人指导。3.分享提升。(1)请幼儿说说自己猜出了几个语，是身出来的，猜出達 底后的心情是怎样的。(2)帮助幼儿理关于谜面、底的相关经引导幼儿懂得要根 据迷面的描述来思考答案。(3)阅读幼儿
22、学习资源第26-27页，儿一步学习猜谜语， 体会其中的快乐。活动反思区域名称表演区班级：日期：主备教师：活动名称母鸡和苹果树活动经验1.尝试用不同的语气大胆表现角色之间的对话。2.体验表演活动的愉悦。活动情况材料投放1.在表演区的墙壁上张贴故事挂图。2.母鸡和苹果树教师教学资源(音频),大灰狼、母鸡 头饰各1个，自制房屋1座，自制苹果树枝若干。3.手机。活 动 过 程1.播放故事音频，引导回忆故事内容，讨论角色对话的语 气引导幼儿讨论：大灰狼在假扮苹果树时，应该什么样的 语气?母鸡回答时的语气应该是什么样的？请个别幼儿示范表演，提炼角色之间对话的不同语气。 如大灰狼急切的心情，母鸡沉稳的心情。
23、2.关注幼儿的自主表演，适时介入进行重点指导。(1)鼓励幼儿与同伴协商角色的分配。若出现争执时，观 察幼儿的解决方法，若不能解决时，再适时介人指导。(2)观察幼儿能否用不同的语气表现角色间的对话，如大 灰狼的谄媚，母鸡的沉稳和机智。(3)教师可为幼儿的表演用手机录像或拍照。3.分享交流，提出新要求。(1)引导幼儿观看表演录像或照片，鼓励幼儿评价自己或 同伴的表演，说说好在哪里，不好在哪里。(2)帮助幼儿梳理大灰狼与母鸡说话语气的不同：大灰狼 一讨好，母鸡一一沉着。(3)请参与表演的幼儿说说自己的活动感受，弓I导幼儿体 验表演游戏带来的愉悦感受。活动反思区域名称表演区班级：日期：主备教师：活动名
24、称小松鼠找松果(1)活动经验1能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲，表现歌曲欢快活泼 的情结。2.尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。材料投放小松鼠找松果教师教学资源(音顺),松鼠头饰。活动情况活 动 过 程1.利用生活环节，带领幼儿倾听、熟悉歌曲小松鼠找 松果的歌词内容和旋律。2.引导幼儿回忆歌曲内容，提出演唱要求。(1)教师和幼儿一起讨论：小松鼠是怎样在树上找松的？ 怎样演唱歌曲才能表现出小松鼠在树上跳来跳去的子 呢?总结出用轻巧、断顿的声音表现小松鼠动作的敏捷。(2)提出表演要求：用轻巧、断顿的声音和好看的动作来 表演小松鼠。2.幼儿自由装扮演唱歌曲，教师个别指导。(1)观察幼儿能否用轻巧
25、、断顿的声音演唱曲。若幼儿 不能掌握断顿的演唱方法，可用 在手心弹琴”的方法， 手指敲击手心时演唱，离开时声音停止，引导幼儿练习、 掌断顿的演唱方法。(2)鼓励幼儿大胆创编不同的动作，表现小鼠 哧溜”哧溜”快速爬树和有礼貌地向松树爷爷要松果的样子。可 请能力强的幼儿做示范表演。3.分享提升。(1)请参加表演的幼儿向大豕进行表演展示引导幼儿从 声音的轻巧、断顿以及动作、表可爱等方面，大胆评价 同伴的表演。2)引导幼儿一起随音乐练习演唱歌曲和表演。活动反思区域名称表演区班级：日期：主备教师：活动名称小松鼠找松果(2)活动经验1.能随乐曲节奏边唱歌边玩游戏。2.体验与同伴一起玩音乐游戏带来的愉悦。活
26、动情况材料投放1.在表演区布置好游戏场地：场地上画好双圈，里圈为监 色，外圈为红色。2.小松鼠找松果教师教学资源，小鼠头饰5 一 6个、 松果34个。活 动 过 程1.播放小松鼠找松果音、教师和幼儿一演，回忆歌 曲内容。2.向儿介绍游戏玩法：教师粉演小松鼠，在里圈蹲下，请34名幼儿份演大松树爷爷，手早松果在外图站好， 双手背在后面，不让 小松鼠”知道哪些 大松树”有松果 音乐开始？小松鼠”站起来在里圆内边做动作边找松 果，大松树”背手站好，按节奏做左右摆头动作，当唱 到松树爷爷”时，小松鼠”选一棵大松树”站好，唱到 请 给我一棵小松果”时，小松鼠”双手向前开，大松树”如 果有松果就给他，如果没
27、有就用语言或动作告知。找到 松果的幼儿仍做小松鼠”没有找到松果的幼儿就与 大松树”互换角色，重复进行游戏。3.鼓励幼儿尝试与同伴合作表演，适时介入和指导。(1)观察幼儿能否独立与同伴进行游戏，遵守游戏的规 贝U。如演大松树的幼儿是否都拿了松果，小松鼠未找到 松果时，是否与大松树互换角色等。(2)观察幼儿能否用轻巧、断领的声音和可受有的动作、 表情和着音乐演唱歌曲、边唱歌曲边玩游戏。(3)数师随时关注幼儿参与游戏的兴趣，可投演角色参与 游戏，激发幼儿游戏兴趣，提圈幼儿守规则。3.分享经验，集体玩游戏。请儿说喜欢表演哪个角色，有什么感要，体验玩音乐游 戏带来的愉说。活动反思区域名称生活操作区班级：
28、日期：主备教师：活动名称剥花牛活动经验1.学习用手指一起用力捏的方法剩开花生，发展手部小肌 肉的力量及动作的协调性。2.知道花生果的外形和结构特征，了解果仁的用途。活动情况材料投放清洗干净的带壳花生若干盛放花生果、果壳的容器；小干 果夹34个。活 动 过 程1.猜谑比赛，弓I发幼儿活动的兴趣。(1)教师说出花生的谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白 胖子。”请幼儿比比看，谁先猜出底。(2)提出剩花生的活动要求：用拇指、食指中指一起用力捏 的方法剩开花生皮，取出果仁。2.观察幼儿剩花生的动作，适时介人指导。(1)观察幼儿能否掌握用手指一起用力捏的方法，必要时 可进行示范操作。(2)幼儿出现用牙咬果壳
29、的现象时，及时引导幼儿找到最 容易捏开的位置，或提示幼儿使用小夹子加以协助。(3)关注幼儿的操作习惯，是否能够将果壳和果仁分别放 入不同的容器中。3.分享提升。请幼儿展示自己的劳动成果，说说自己剩花生的方法 并现场演示。(2)梳理正确花生的方法：用拇指、食指及中指一起用力捏 破果売，取出果仁。4.可在生活区读投放豆美、玉米等材料，供几行测豆子、 玉米等活动，用进对农产品的认知和了解。活动反思区域名称生活操作区班级：日期：主备教师：活动名称晒枣忙活动经验了解晒車的简单流程，感受劳动的快乐。活动情况材料投放1.好的红枣干儿一小，新鲜的红若干小盆、竹筛，塑料 密封袋。2.将晒制红枣的流程图粘贴在区域墙面上。活 动 过 程1
