1、高中生物高考二轮复习5生态题模块高考试题分析近6年高考题试题分析+答题策略生态题模块1、近6年全国卷考察知识点分布情况年份选择题填空题总分分值知识点分值知识点形式20196种群数量变化8食物链、竞争概念，生物防治纯知识点146数量金字塔11能量流动纯知识点170无8种群数量变化纯知识点820186种群密度10共同进化、生态系统信息题160无11恐惧生态学，食物链信息题116信息种类10现代农业生态系统纯知识点1620176种群数量变化0无无60无9有害生物山鼠的控制纯知识点96样方法调查密度0无无620166人与自然和谐0无无66样方法调查密度0无无66食物链8丰富度、食物链、生态系统纯知识点
2、1420156群落的演替10种群年龄组成、种群密度信息题166生态系统知识8种群密度、食物链纯知识点1420146种间关系11群落的演替纯知识点170无9食物网、种间关系纯知识点9分析1：近6年16套题中选择题出现的概率75%，填空题出现概率75%。该模块16套试卷共185分，每套平均11.5分，占总分比重12.8%。建议1：该模块是高考中的高频考点，出现率与分值比重都比较高，明知必考且比重高，所以要深入研究该部分的答题策略。争取少丢分。2、近6年高考试题汇编和分析1.【2014年卷】30.（11分）请回答关于群落演替的问题：（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，
3、哪个初生演替，哪个属于次生演替？_。（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需时间短，分析其主要原因。_。（3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化。该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度_（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向_（填“发生改变”或“未发生改变”）。2.【2014年卷】31（9分）某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养
4、级之间的能量传效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50（1）请画出该生态系统中的食物网。（2）甲和乙的种间关系是_；种群丁是该生态系统生物组分中的_。（3）一般来说，生态系统的主要功能包括_ 、_，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在_和_之间的循环主要以CO2的形式进行。3.【2015年卷】31.（10分）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中牌食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。年龄0+1+2+3+4
5、+5+6+7+8+9+10+11+12个体数92187121706962637264554239264注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以类类推。（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别_。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为_，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是_。（2）如果要调查这一湖泊中该值的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查 _强、活动范围广的动物的种群密度。（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是_。4.【2015年
6、卷】31.（8分）某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为_；当乙种动物的种群密度为_时，其种群增长速度最快。（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是_。（3）在甲种植物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量_（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量。5.【2016年卷】31（8分）冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不
7、毛之地”。回答下列问题：(1)由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指_。(2)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是_。(3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是_。6.【2017年卷】31（9分）林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域(苗圃)进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈_型。（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_。（3）理论上，除药物灭鼠外还可以
8、采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌。天敌和山鼠之间的种间关系是_。（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么，种群的年龄结构是指_。7.【2018年卷】29.（10分）回答下列问题：（1）大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为_。（2）根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性,在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是_。太阳能进入生态系统的主要过程是_。分解者通过_来获得生命活动所需的能量。8【2018年卷】31
9、.（11分）大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用。这一建立在”威慑”与“恐惧”基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响，此方面的研究属于“恐惧生态学”范畴。回答下列问题（1）当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时，原有食物链的营养级有可能增加，生态系统中食物链的营养级数量一般不会太多，原因是_。（2）如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生态系统中，使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转，即该生态系统中甲的数量优势地位丧失，假定该反转不是由于顶级肉食性动物的直接捕食造成的，那么根据上述“恐惧生态学”知识推测，甲的数量优势地位表失的可能原因是_
10、（答出一点即可）。（3）若某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现，会减轻该地区野猪对农作物的破坏程度。根据上述“恐俱生态学”知识推测，产生这一结果的可能原因有_（答出两点即可）。9.【2018年卷】32（10分）下图是某农业生态系统模式图。据图回答下列问题：（1）蚯蚓生命活动所需的能量来自于生活垃圾中的_（填“有机物”或“无机物”）。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是_。（2）根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即_。（4）有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO3-，通常植物根系对
11、NO3-的吸收是通过_运输完成的。10.【2019年卷】31（8分）某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫；使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。（1）果园中包含害虫A的一条食物链是_。该食物链的第三营养级是_。（2）A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指_。（3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于_。使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，从而破坏B种群的_，导致_降低，从而减轻B的危害。11.【2019年卷】31.（11分）回答下列与生态系统相关的问题。（1）在森林生态系统中，生产者的能量来自于_，生产者的能量可以直接流向_（答出2点即可）
12、。（2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一份直接测定O2含量（A）；另两份分别装入不透光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的O2含量（B）和乙瓶中的O2含量（C）。据此回答下列问题。在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中C与A的差值表示这段时间内_；C与B的差值表示这段时间内_；A与B的差值表示这段时间内_。12.【2019年卷】31
13、.（8分）回答下列与种群数量有关的问题。（1）将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为_型，且种群数量为时_，种群增长最快。（2）若将该种菌接种在5 mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）_（填“增大”“不变”或“减小”）。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值_（填“增大”“不变”或“减小”），原因是_。三、预测题1.【2018年江苏卷】28（8分）某城市河流由于生活污水和工业废水的排入，水质逐
14、渐恶化。经过治理后，河水又恢复了清澈。图1表示该河流的能量金字塔（甲、乙、丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），图2表示部分能量流动关系（图中数字表示同化的能量）。请回答下列问题：（1）图1所示食物网中，遗漏了一条能量流动途径，该条途径是_。（2）图1所示食物网中，次级消费者是_，丁与丙之间的种间关系是_。（3）根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外，乙的能量去向还有_。（4）结合图2分析，图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率_（在“大于”、“小于”或“等于”中选择）7.6%。（5）经检测，水体中含有某种可被生物富集的农药，推测此农药含量最高的
15、物种是_。（6）从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原因是_。2.【2017年江苏卷】26某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。下图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题：(1)该公园生物群落的变化属于_演替。(2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有_。(3)在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种_信息求偶；雌蛙通常在近岸水深1030 cm的草丛间产卵，可采用_法了解该蛙卵块的密度。(4)因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水
16、草死亡。水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是_。(5)图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有_。若蛙类与猛禽之间还存在1 个营养级，请写出该营养级中2 类不同纲的生物：_。3.【2016年江苏卷】27.高密度水产养殖常会引起池塘水体富营养化，影响养殖。下图为利用稻田生态系统净化鱼塘尾水的示意图，箭头所指为水流方向。请回答下列问题：(1)鱼塘大量投饵后，水体常会出现有害的硫化物，这些硫化物最可能是饵料中的_分解产生的。(2)图示系统在实现了水资源循环利用的同时，鱼塘富营养化水还为水稻生长提供了一定的_元素营养。(3)为调查图中稻田害虫的发生状况。可采用_法，分别统计_的种
17、群密度。(4)通过稻田净化，B处水样中可溶性有机物浓度比A处显著下降，其主要原因是在稻田中的_(填序号)微生物分解了大量有机物。好氧 光合放氧厌氧 兼性厌氧(5)出现藻类水华的鱼塘尾水流经稻田后，B处水样中藻类数量大大减少。从生态学角度分析，藻类数量减少的原因有_。4如图是种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线以及在a点之后的三条变化曲线图。请回答下列问题：(1)对于呈“J”型增长的种群而言，其值(表示当年的种群数量是前一年种群数量的倍数)的大小与种群密度_(填“有关”或“无关”)。(2)a点之后，、和三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是_，做出该判断的理由是_。(3)图中AB段，不考虑迁入、
18、迁出，种群的出生率_(填“大于”“小于”或“等于”)死亡率。(4)捕捞经济性鱼类时，剩余量应在K/2左右，理由是_。5下图表示某草原上植食动物所摄入能量的去路(字母表示相应能量)。请回答下列问题：(1)生态系统各生物之间存在着捕食和被捕食关系，传递着生产者所固定的能量，这种单方向的_关系叫做食物链。(2)图中的生态系统成分有_。B 表示_，A 属于第_营养级的能量。(3)若B 中能量为2.0109 kJ，C 中能量为1.8109 kJ，肉食动物同化的能量为5.4107 kJ，则该生态系统从植食动物到肉食动物的能量传递效率为_。(4)若草原引入一种外地植物，在原产地时，该种植物某种基因型频率为A
19、a占38%，aa占11%。引入8 年后，Aa占18%，aa占21%，该物种在引入该种群后A的基因频率_(填“增大”“减小”或“不变”)。6在种植棉花的过程中，棉铃虫会严重危害农作物。请据图回答下列相关问题：(1)如图是某棉花地棉铃虫的数量变化曲线图，要有效控制棉铃虫的快速增长，应避免让棉铃虫数量达到_(填“K/2”或“K”)值。为了达到既减轻棉铃虫的危害，又生产无公害棉花的目的，请你用所学的生物学知识提出解决棉铃虫问题的有效方法及原理(写出两种)。方法一：_，利用的生物学原理是_。方法二：_，利用的生物学原理是_。(2)该棉花地的主要食物链为棉花棉铃虫食虫鸟。生态学家对此食物链能量流动进行了研
20、究，结果如下表，单位是J/(hm2a)。生物种类能量类型能量值棉花固定的太阳能2.451011棉铃虫摄入量1.05109同化量7.50108呼吸量7.15108食虫鸟摄入量2.44108同化量8.25107呼吸量2.18107能量从棉铃虫传递到食虫鸟的传递效率是_。在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查食虫鸟种群密度。在2 hm2范围内，第一次捕获并标记40只食虫鸟，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是_只/hm2。若部分食虫鸟的标记物脱落，会导致种群密度估算结果_。食虫鸟能够依据棉铃虫的气味去猎捕棉铃虫，这属于信息传递中的_信息。食虫鸟和棉铃虫的数量可通过信息传递维持相对稳定，
21、这说明信息传递具有_的作用。7“雾霾”现象的出现对人体健康产生了一定的影响。“低碳、节能、减排”是当今社会呼吁的一种绿色生活方式，如图为生态系统“碳”元素的循环途径，请回答下列问题：(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了该生态系统中的_。(2)在碳循环过程中，碳元素主要通过_途径进入生物群落。要做到“低碳、节能、减排”，人们应采取的措施是_。(3)若图中生产者固定的太阳能为100 kJ，则该生态系统中次级消费者最少可得到的能量为_ kJ。(4)生态系统中的绿色植物为人类提供了食物和药材等，这些体现了生物多样性的_价值。但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明生态系统的_是有限的。8(2018衡水中学三调)蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作
