1、对学生学业的评价内容、评价形式等方面进行胆，逐步实行课后行为跟踪评价，探索建立促进学生发展的评价体系。三、工作行事历九月：1、制订并传达本学科教学教研工作计划，组织道德与法治教材培训活动；2、参加区德法学科培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；十月：组织推门听课、开展课堂教学研讨；十一月：道德与法治青年教师基本功比赛；十二月：道德与法治主题教学调研；一月：1、迎接学期末教学调研；2、总结本学期教学工作，制定下学期工作计划。道德与法治组教研工作计划 2本学期我校的道德与法治研训工作将继续以市科研中心学科教研要求及区小学学科研训计划为指导，紧密结合我校的教学教研工作安排，以深化品德课程建设、
2、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施力度，强化学科专业学习与研究，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品德学科教学，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生的生活经验，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增强德育针对性和实效性；努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化，全面提高我校教师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教育均衡发展的良好格局。1.继续进行道德与生活（社会）课程标准的系统培训和学习，正确把握学科培养目标和措施。2.继续深化市学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法。3.系统学习德育教育知识及信息技术知识，提高课堂教学实效性。1.对以
3、生为本思想的学习与思考。深入研究课程标准等教学方法，研究小组合作学习和学生自主展示、评价、交流，真正让学生在课堂上体验、探索、发现，相互启发，自主生成。2.加强对生本活力课堂流程的思改进。借助区“一师一优课、一课一名师”活动、专题课例研讨等形式，加强对德法学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策略的再学习和再落实。3.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发现课堂教学中的不足，及时进行整改。1.继续落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。详案要求环节清晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实际情况，简案实用、有效；认真设计学生作业，做到要求严格，指导有方，批改认真，馈
4、及时，辅导有效。2.扎实推进学科问题研究，有效组织针对性强的主题教研活动。3.认真研究区德法课程资源区域安排项目研究方案，彻底解决区域德育突出问题。抓好骨干教师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台，发挥示范引领作用。充分利用好优质资源，以点带面，积极培养对象，逐渐形成一支具有立研究能力、特教学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。三、活动安排1.制订并传达本学科教学教研工作计划，组织德法教材培训活动；2.学期初教学业务初查；3.参加省德法学科培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；1.组织推门听课、开展课堂教学研讨；2.组织参加德法学科研究共同体专题研讨活动；1.参加区“名师送教”
5、活动暨德法学科教学研讨会；2.组织参加学校课堂教学达标活动；3.组织不同学段质量抽测调研；1.组织参加区德法学科研究共同体专题研讨活动；2.校常规调研，抽查课程执行情况；3.组织学科作业展览；4.组织参加区优质课评比活动；1.迎接学期末教学调研；2.总结本学期的教学工作，制定下学期的工作计划。道德与法治组教研工作计划 3一、工作指导思想紧紧围绕管会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。为教育教学质量服务，为学生的发展服务。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习
6、惯和个性品质的和合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。1.在日常工作中注重加强道德与法治的备课，以每一堂道德与法治课为目标，提高课堂教学效果。在教学中，教师根据教材提供的俘虏，积极开发综合教学内容。注重学生生活与社会的联系，将静态的
7、教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能将现代教育技术与本课程教学相结合，丰富课程资源。2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。3.根据学科特点
8、，努力创新有效的教学方法，为学生提供参与创新学习的机会，注意收集活动作业案例，多写论文，多设计教学案例。道德与法治组教研工作计划 4以党的十九精神，全国教育会精神及上海教育综合方案等重要文件为指引；以市区教研室工作要求为准绳；以普陀区教育局工作要点、普陀区教育学院工作要点为工作方针，不断增强意识、局意识、专业意识、服务意识，以统编教材实施为契机；以学科项目推进为抓手，以基于课程标准的教学与评价为重点，采用“自上而下”与“自下而上”相结合的路径，聚焦学科核心素养，全面落实课程标准的要求，强化学科教师“立德树人”意识和能力，切实提升学科教研品质，充分发挥学科的育人价值。二、情况分析道法与法治教研组
9、由五十位教师组成，并且都兼任班主任工作，平时能充分地利用道法课程对学生进行素质教育，为学生认识社会、参与社会、适应社会，养成良好的行为习惯奠定基础。这样的工作安排有利有弊：有利的是将品社学科与德育教育很好地融合起来，不足的是老师都是兼职，对于专业的教学有一定的阻碍。教研组内的道法备课组长都是青年教师，都具有较强的教学能力，能主动地承担校区级的公开教学工作。三、教研工作要点及措施1.加强学术知识的学习，丰富学习方法，提高教师的专业水平。（1）每月给教研组老师提供一份书面学习文件，鼓励老师自学，青年班主任适当做一些记录和摘抄，提高自己的专业水平。（2）每月召开一次教研组研讨会，例会有一个主题和一个
10、中心发言年级组，通过相互交流提高认识。（3）为教师提供更多到国外学校参加讲座和研究活动的机会，通过对外交流提高他们的认识。（4）鼓励更多的教师参与网络教研，与校本培训学分相结合，保证网上学习、交流、推动校本教研的深度。2.注重日常课堂实践，保证教学过程的有效实施。（1）认真备课。本学期开始，从一年级到五年级都开始使用道德与法治教材。备课时，教师要把握年级和学生年龄的特点和目标，都要认真钻研教材，搞清教材的重点和难点，研究教材的前后联系，结合学校及本班学生的特点，创造性地备课，重视预设和生成的关系，没有充分的预设，就不可能有精彩的生成。（2）认真上课。本学期，进一步加教研组的教研力度，使教研氛围
11、更浓郁。有计划地上好研究课，体现研究课的研究性、合作性，使年级组内的老教师、青年教师共同提高。（3）认真布置、批改作业。静心设计活动作业，倡导人文化作业、互动式作业、自主性作业、弹性作业、实践性作业、过程性作业，体现作业的创新性和对学生能力的发展性。本学期。三到五年级有配套的道法练习册，老师要根据要求，组织学生完成相应的活动练习。（4）根据各年级制定的学习习惯的要求，根据学生的个人表现，利用成长纪录册，开展道法学科的全面评价：具体以“评价内容科学化认知能力和行为能力；评价形式多元化口头、书面、解决实际问题；评价时间分散化日常评价、综合评价、考查评价；评价结果激励化等级”为主要标准。3.践行核心
12、价值观，聚焦教研活动，聚焦学科德育，提升教师专业技能。（1）确立主题本学期教研组研讨的主题是“信息环境下聚焦中年级活动化学习基于标准的课堂教学实践与评价”。（2）年级实践分年级围绕主题进行实践研究。（3）课堂呈现各年级在级组研讨的基础上进行课堂实践，当场思，年级组并进行中心发言。4、进一步开展现代公民读本（小学版）的推进工作。开设相应教研课程。启动现代公民读本（小学版）的资源库的建设，完成区资源库任务在学习中成长资料积累。在上学期课堂实践的基础上对教材进行二次解读，改进教学方法，完善资源建设，形成学校特色道德与法治组教研工作计划 51.以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治
13、原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。2.依据茅箭区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实道德与法治学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加学科科研力度，以核心价值观引领学科建设。二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。2.各位教师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。3.培养学生良好的行为习惯，用课本上的事例和道理来规范学生。接触周围环境，提高学生的
14、道德意识。4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。5.加强教师专业素质和能力的培训。做好本学期研究的深入开展。三、具体工作要求（一）练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。2.形成教研氛围（1）积极开展讲座和评课活动，鼓励教师重视信息技术在教学中的应用，结合我校实际开展丰富多彩的课内课外延伸活动，提高教育教学的有效性。（2）鼓励教师积极参与校园网建
15、设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。（二）抓管理1.备课努力改变教师备课方式，提高教师备课质量和教学效率。各年级可根据年级特点和学校德育工作情况，选择若干篇重点课文进行集体备课。备课要力求体现学生的主体性，重点突出教师的教和学生的学。青年教师也要重视教学过程中的思考，及时写出教学中的优质思考，走向成为思考型教师。课堂教学是素质教育的主阵地，
16、也是实施新课程标准的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题进行深入研究，积极探索不同班级的不同教学模式，以达到更好的教学效果。在备课方面，倡导“高效、共享、思”的联合备课方式，特别要注重教后思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高思能力，形成思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学思（重点结合自己的教学案例思，归纳至少一种教学模式），并在组内交流以、学习。2.上课（1）提出专项课程要求，以组内互查、教务处抽查的形式进行检查和反馈。（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料
17、，并积极参加各类教学展示。3.评价评价的根本目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，也是学生自我完善的过程，以保证目标的实现。鼓励教师从学生原有的基础上评价学生，尊重学生的个性特征，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面评价学生，全面客观地评价学生，有利于学生的发展。（三）显特色1.做好课题研究的安排。2.合理利用各种资源，为思维班注入新的活力。（1）现代媒体资源充分利用了学校和家中的现代化设施,收集了思品课堂相关数据等资料,对教材进行了补充.教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。（2）图书资源利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的知识。（3）家长资源家长中蕴含着丰富的教育资源
18、,我们将充分发挥家长员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力。道德与法治组教研工作计划 6以新课程理念为指针，更新品德与生活、品德与社会教育教学的观念，以新的理念武装我们的头脑，让我们的课程更具时代性。引导学生“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。增强品德教育的针对性、实效性，切实地为学生形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础。1.端正思想，加强认识，树立新的教育理念，建立和谐的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学质量。2、各位教师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成本年级的教学任务及教学内容。4、配合学校教导处及其他教研工作，搞
19、好本年级教研组的工作。5、加强教师的业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展。三、教研活动的内容及措施1、备课（1）认真学习新课程标准，领会其精神实质，结合学校提出的全面提高教学质量的要求，认真开展课堂教学研究，坚持课堂教学八认真，上好每一堂课。（2）开展好组内听课活动，抓好常态课，不断提高教学水平。力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益;力求体现学生的主体性，礁中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的思，能及时地写出教学中有质量的思，向（3）成为思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究
20、，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。（4）在备课方面，倡导“高效、共享、思”的联合备课方式，特别要注重教后思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高思能力，形成思习惯,并在组内交流以、学习。2、上课（1）提出特殊课程的特殊要求，以组内互查、班间抽查的形式检查反馈。（3）评价的根本目的在于获得馈信息，以助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。3、促教研（1）常规教研：每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。（2）教研
21、展示：坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。道德与法治组教研工作计划 7本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教学科研氛围，积极实施素质教育，努力提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格。二、
22、主要工作随着品德与生活新课程的实施，小学品德与生活和社会学科越来越受到重视。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级使用品德与社会教材。要求广州教师不断加强理论学习，更新教育观念，树立开放的课程观，实施开放式课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。（一）把握和落实课程目标，探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探
23、索综合课程的新天地。1、教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的俘，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。2、教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或
24、一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。3、教学评价的灵活性教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容
25、带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。（二）加强校本培训与研究，不断壮骨干教师队伍1、加强校本培训与研究新课程提出了许多新的教学理念、教学要求和教学方法，要求逐步转化为教师的教学行为。校本教研作为理念与实践的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，系统学习和理解本课程的课程标准和教材编排特点。加强教师基本素养和综合素质的培训，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段的能力。2、加强师资队伍建设加强学科教学研究，努力实现品德与生活、品德与社会教师相对集中、稳定、专业的配置。一二年级全部由青年教师授课，便于青年教师的培养。学校要为青年教师创造更多出现
26、和展示的机会，促进他们的专业成长，不断壮大我校小学教师和社会骨干教师队伍。（三）规范和优化教研制度，提高教研活动实效根据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习思中不断提高自己的教学水平。三、主要活动安排二月份：各任课教师按备课组制定各年级的教学计划。认真备好每一节课，年级组互相听评课。三月份：上好优质课，进行教学评析，写好教学思。四月份：1、观看优质录象课，进行评析。2.三、四、五、六年级教师教学经验交流。五月份：1.观看高质量的视频课程，发表评论，写出好的想法。2、做好期末复习工作。六月份：1、学期工作总结。2、写好教学回顾与思。道德与法治组教研工作计划 8一、现状分析：1.学生状况：七年级新生，道德与法治学习情况暂时不清楚。八、九年级学生极少有学生能够做到自主地选择去看时政类书籍来积累丰富自己的时政观点，提高自己分析、
