1、国考行测模考解析课江苏言语差异题 讲义 笔记 4【第 5 季-差异题】江苏言语差异题（讲义）启智职教的店28.有专业人士指出，当前城市综合交通体系规划的实施评估状况相当混乱， 既没有规定程序，也没有明确实施评估的具体期限和内容要求。在已开展规划实施评估的城市，评估报告也存在一定问题。因此，城市管理者应该意识到，包括城市交通拥堵治理、内涝治理等方面在内的城市治理牵一发而动全身，具有相当的复杂性。这决定了其中任何一项大的调整和治理，都必须放在发展全局中考量， 处理好存量与增量、地上与地下、人与车等多方面的关系。既要有大规划、大建设的魄力、效率， 也要有精细化管理能力与思维。从这段文字中提取的关键词
2、最恰当的是： A.城市治理 大规划大建设 精细化B.城市内涝 发展全局考量 精细化C. 城市内涝 大规划大建设 复杂性D. 实施评估 发展全局考量 复杂性29.在一个知识领域内构建体系，如何提炼、筛选词条，如何编排，如何释义，需要具备这个专业领域的素养，也离不开辞书编纂的学问。汉代许慎编纂说文解字时，讲究“分别部居，不相杂厕”，当编者把有“忄”的汉字罗列在这里，把有“艹”的汉字罗列在那里的时候，其实不仅是“分别部居”，便于查阅， 而且也揭示了那些相同偏旁部首汉字间的相互关系；唐代的陆德明称赞尔雅“实九流之通路， 百氏之指南。多识鸟兽草木之名，博览而不惑者也”，“博览而不惑”，或许正是精心编纂的
3、辞书之于芜杂的互联网的优长吧。这段文字重点说明的是：A.描述知识体系要兼具专业素养和学问B. 具备专业素养就能描述一个知识体系C. 描述一个知识体系所需要具备的条件D. 集纳碎片化信息即描述一个知识体系31.随着技术进步，越来越多的可穿戴机器人设备出现，它们能够协助人类拓展力量、速度等功能，让穿戴者变身为“钢铁侠”。辅助人类行进是可穿戴机器人设备研发的方向之一，目前已有多种可辅助人类走路或者跑步的设备出现。但由于人类走路和跑步所涉及的生物力学特性完全不同，对于人类来说轻松至极的步态切换，对可穿戴机器人辅助设备来说则十分困难。到目前为止，还没有既能帮助穿戴者走路、又能辅助其跑步的可穿戴机器人设备
4、出现。这段文字意在说明：A.可穿戴机器人或许在将来成为人类重要的帮手B. 当前协助人跑走一体的可穿戴机器人尚未面世C. 生物特性造成机器人难以同时实现走路和跑步D. 可穿戴机器人设备使得人类某些技能不再重要39.据校方所言，“高中生已经有了明确的生涯规划意识，对于他们将要从事的职业有着冷静的思考和坚定的追求。这本身就是一件值得学校骄傲和自豪的事”。基础教育除了要教会孩子基本的知识、能力、素养，亦要教会他们清晰规划未来的能力。这8名考生在志愿选择中凸显的理想抱负，恰恰是对抗所谓“精致利己”的良方，更是改良志愿填报中“只看校名不论其他”的生动力量。难能可贵的是，校方没有用“感恩母校”的方式绑架高分
5、考生的志愿选择权，没有屈从于评比、声誉等私利；而家庭，亦给了这些考生策马扬鞭、放飞梦想的开阔空间。根据文意，作者对这8名考生志愿选择的态度是： A.十分赞成B.并不意外C. 略有微词D. 有褒有贬40.近些年来，在资本力量的驱动下，国内动画电影开始偏爱游戏世界的裸奔，而不愿在现实生活中开掘。现实问题深度干预艺术，容易误伤社会家庭的苦心。但生活问题游戏化的艺术呈现，拉大了儿童与现实的隔膜。虽然借神话附体， 来缓冲与现实的矛盾，每每可以稳赚不赔，但尊重经典而不以经典为永动机，才是中国动画电影从高原走向高峰，走向国际电影市场的正途。下列说法与画线部分的表述最为相似的是：A.国产动画电影难以摆脱“经典
6、”的束缚 B. 中国动画电影并未关注现实生活的素材 C. 中国动画电影的发展应敬重且突破经典 D. 中国动画电影致力于缓解与现实的矛盾【第 5 季-差异题】江苏言语差异题（笔记）欢迎来到“江苏差异题”课堂1.本节讲 5 道江苏差异题，其他题目均在“通用卷直播”和“副省级差异题录播（篇章）”中讲解2.课程目的：针对性练习，帮助大家熟悉江苏特色28.有专业人士指出，当前城市综合交通体系规划的实施评估状况相当混乱， 既没有规定程序，也没有明确实施评估的具体期限和内容要求。在已开展规划实施评估的城市，评估报告也存在一定问题。因此，城市管理者应该意识到，包括城市交通拥堵治理、内涝治理等方面在内的城市治理
7、牵一发而动全身，具有相当的复杂性。这决定了其中任何一项大的调整和治理，都必须放在发展全局中考量， 处理好存量与增量、地上与地下、人与车等多方面的关系。既要有大规划、大建设的魄力、效率， 也要有精细化管理能力与思维。从这段文字中提取的关键词最恰当的是： A.城市治理 大规划大建设 精细化B.城市内涝 发展全局考量 精细化C. 城市内涝 大规划大建设 复杂性D.实施评估 发展全局考量 复杂性【解析】28.问“从这段文字中提取的关键词最恰当的是”，虽然要求找关键词，但其背后所隐含的考点是中心理解题，到文段中找核心话题/主题词。“有专业人士指出一定问题”强调整个城市的交通规划体系有问题，城市评估也有问
8、题。“因此”为结论词，总结前文，说明前文非重点，重点看结论之后的内容。“因此复杂性”中“应该”类似于“必须、需要”，为对策标志词，“因此”和“应该”引导的对策针对城市治理很重要，关系各个方面。“这决定了能力与思维”中“这”为指代词，指代前文进行总结，相当于结论词，指代前文的“城市治理”，“必须”引导对策，说明这句话强调具体对策，“既要也要”提出对策，且是并列的两方面对策，强调要大规划、大建设、精细化。文段前两句提出问题，通过“因此”给出结论，即关于城市治理应该怎么做，后文通过“必须”“要”进行详细阐述，强调对于城市治理要全局管理， 即要大规划、大建设、精细化。文段的核心话题是“城市治理”“全局
9、”， “全局”即“大规划、大建设”“精细化”，对应A项。B、C项：“城市内涝”对应文段“包括城市交通拥堵治理、内涝治理等方面”，（1）“城市内涝”前有顿号，顿号连接前后表并列，选项仅提及一方面，缺少了“城市交通拥堵治理”，表述片面；（2）“等方面”说明前面举了两方面例子，重点是城市治理，城市治理包含很多方面，仅提及“城市内涝”不全面，均排除。D项：“实施评估”对应文段“在已开展一定问题”，为结论前的内容， 非重点，排除。【选A】【注意】直接寻找关键词or间接排除非重点/片面词语：1.把握关键词：如“应该、因此、必须”，为提示重点的关键词。2.间接排除非重点/片面词语：如果题目比较难，脉络把握不
10、好（直接不好把握），可以间接把握，找非重点、表述片面的选项。如第28题，“因此”之前的内容非重点，D项出现结论前的内容，排除。出现非重点的选项不能选。顿号连接前后表并列，出现其中一方面的选项表述片面，要排除。29.在一个知识领域内构建体系，如何提炼、筛选词条，如何编排，如何释义，需要具备这个专业领域的素养，也离不开辞书编纂的学问。汉代许慎编纂说文解字时，讲究“分别部居，不相杂厕”，当编者把有“忄”的汉字罗列在这里，把有“艹”的汉字罗列在那里的时候，其实不仅是“分别部居”，便于查阅， 而且也揭示了那些相同偏旁部首汉字间的相互关系；唐代的陆德明称赞尔雅“实九流之通路， 百氏之指南。多识鸟兽草木之名
11、，博览而不惑者也”，“博览而不惑”，或许正是精心编纂的辞书之于芜杂的互联网的优长吧。这段文字重点说明的是：A.描述知识体系要兼具专业素养和学问B. 具备专业素养就能描述一个知识体系C. 描述一个知识体系所需要具备的条件D. 集纳碎片化信息即描述一个知识体系【解析】29.由提问方式“重点说明”可知本题为中心理解题。“在一个知识领域内学问”中“需要”类似于“应该、必须、要”，给出对策，需重点关注，“也”连接前后表并列，这句话通过“需要”给出对策，即构建知识体系时要具备两方面要求，即有一定的素养、具备相应的学问。前文是明确的观点，后文出现具体的人名、文献名称，说明后文是举例论证， 列举了两个例子，具
12、体的人名、文献在明确观点之后是例子，例子是解释说明的内容，本身非重点，可以简单看，一扫而过。尾句提及“互联网”，“正是”类似于“真正、特别是”，为程度词，表强调，强调精心编纂辞书，围绕首句“需要”引导的对策进行解释，非重点。文段首句通过“需要”引出对策，提出明确的观点，后文通过例子进行论证。把握首句的观点，“也”连接前后并列，体现出两方面要求，既要有素养，还要有相应的学问，对应A项，“要”提出对策。B项：只提及“素养”，并列文段通常围绕其中一方面设“坑”，选项对应“也”之前的内容，表述片面，排除。C项：本身没问题，但对比A、C项，“具备的条件”不明确，A项回答了C项， 要有相应的素养和学问，C
13、项不明确，排除。选项之间要进行对比，如果某个选项更明晰、明确，优选更明确的选项，不明确的选项要排除。不明确是通过对比得出的。D项：说明收集、归纳碎片化信息就可以描述知识体系，文段未提及，而是强调要具备相应的素养和学问，选项无中生有，排除。【选A】【注意】观点（需要也）+举例论证（书名/人名/地名/国家名）：文段开头有观点，后文出现书名/人名/地名/国家名，充当例子，为了提高解题速度， 考场上可以一扫而过，节省时间，把更多的精力和时间用在文段的中心句上，分析中心句的意思。31.随着技术进步，越来越多的可穿戴机器人设备出现，它们能够协助人类拓展力量、速度等功能，让穿戴者变身为“钢铁侠”。辅助人类行
14、进是可穿戴机器人设备研发的方向之一，目前已有多种可辅助人类走路或者跑步的设备出现。但由于人类走路和跑步所涉及的生物力学特性完全不同，对于人类来说轻松至极的步态切换，对可穿戴机器人辅助设备来说则十分困难。到目前为止，还没有既能帮助穿戴者走路、又能辅助其跑步的可穿戴机器人设备出现。这段文字意在说明：A.可穿戴机器人或许在将来成为人类重要的帮手B. 当前协助人跑走一体的可穿戴机器人尚未面世C. 生物特性造成机器人难以同时实现走路和跑步D. 可穿戴机器人设备使得人类某些技能不再重要【解析】31.由提问方式“意在说明”可知本题为中心理解题。“随着 钢铁侠”中“随着”相当于背景，本身非重点，作用是提示话题
15、，引出“可穿戴机器人设备”这一话题。“但”为转折词，前文非重点，重点看转折之后。“由于十分困难”强调人走和跑之间相互切换涉及力学方面，对于机器人而言很苦难，不能自由切换。文段内容读起来并不晦涩，转折之后有两个分句，此时不能只看逻辑关联词， 要把握句子与句子之间的逻辑关系，看谁为谁服务。“由于”引导原因，说明后文为结论/结果，结果比原因更重要，因为人走路、跑步的力学特征不同，所以没有出现既能帮助穿戴者走路、又能辅助其跑步的可穿戴机器人设备，对应B项。A项：涉及机器人能够帮助人，文段首句提及作用，接着出现转折词“但”，转折前的内容非重点，重点关注转折之后，排除。C项：（1）文段的主题词是“可穿戴机
16、器人设备”，选项讨论“机器人”， 机器人有可穿戴的，也有不可穿戴的，选项主题词范围扩大；（2）“生物特性” 不明确，有很多，文段为“生物力学特性”，选项与文段不匹配，偷换概念/概念扩大，排除。D项：文段未提及“人类某些技能不再重要”，选项无中生有，排除。【选B】【注意】1.出现转折关联词，前文非重点。如果文段比较难，可能转折之后不只是一句话，此时需要考虑后面的句子之间的逻辑关系，谁为谁服务，“由于”引导原因， 之后是结论，把握结论是重点。2.有的题目比较难，没有标志，看前后句之间是否隐含因果关系，如果隐含， 则最终结论更重要。3.可以做2017年江苏A卷第33题，本题以第33题为原版进行的改编
17、。39.据校方所言，“高中生已经有了明确的生涯规划意识，对于他们将要从事的职业有着冷静的思考和坚定的追求。这本身就是一件值得学校骄傲和自豪的事”。基础教育除了要教会孩子基本的知识、能力、素养，亦要教会他们清晰规划未来的能力。这8名考生在志愿选择中凸显的理想抱负，恰恰是对抗所谓“精致利己”的良方，更是改良志愿填报中“只看校名不论其他”的生动力量。难能可贵的是，校方没有用“感恩母校”的方式绑架高分考生的志愿选择权，没有屈从于评比、声誉等私利；而家庭，亦给了这些考生策马扬鞭、放飞梦想的开阔空间。根据文意，作者对这8名考生志愿选择的态度是： A.十分赞成B.并不意外C. 略有微词D. 有褒有贬【解析】
18、39.提问方式“作者对这8名考生志愿选择的态度是”，是江苏省考特色的提问方式。涉及到作者的态度，无非是肯定或是否定，为了快速解题，可以重点把握文段中提示作者感情色彩/倾向的词语，判断是积极（肯定）还是消极（否定）的。“据校方生动力量”体现作者对8名考生志愿选择的态度，“凸显的理想抱负、良方、生动力量”都是积极词汇，表明作者是赞同的。“难能可贵 开阔空间”是学校的态度，无需关注，直接锁定A项。B项：“并不意外”指的是在情理之中、料想之内，文段未提及作者会认定这些考生会做哪些选择，无中生有，排除。C项：“略有微词”指的是稍微有些不满、怨言，文段未提及，无中生有， 排除。D项：“有褒有贬”指两方面，
19、既有表扬也有批评，但文段没有批评的意思， 排除。【选A】【注意】关于“态度”类型的题目难度较低，先阅读提问方式，找出要找的对象，再去定位文段，之后重点关注提示感情色彩的词语。40.近些年来，在资本力量的驱动下，国内动画电影开始偏爱游戏世界的裸奔，而不愿在现实生活中开掘。现实问题深度干预艺术，容易误伤社会家庭的苦心。但生活问题游戏化的艺术呈现，拉大了儿童与现实的隔膜。虽然借神话附体， 来缓冲与现实的矛盾，每每可以稳赚不赔，但尊重经典而不以经典为永动机，才是中国 动画电影从高原走向高峰，走向国际电影市场的正途。下列说法与画线部分的表述最为相似的是： A.国产动画电影难以摆脱“经典”的束缚 B. 中
20、国动画电影并未关注现实生活的素材 C. 中国动画电影的发展应敬重且突破经典 D. 中国动画电影致力于缓解与现实的矛盾【解析】40.问“下列说法与画线部分的表述最为相似的是”，即对提问方式进行同义替换，此类型的题目要忠于文段。“近年来现实生活中开掘”论述国内动画片偏爱游戏世界而脱离现实。“现实苦心”论述干预多了不行。“但”表转折，“但生活隔膜”强调动画片不能脱离现实，但也不能太艺术化。“虽然走向电影市场的正途”中的“但”是转折词，转折之后是重点， 强调现在国内动画片可以借助经典，但不能一直依靠它，要有所改变，对应C项。“敬重”指的是尊重经典，“突破”指的是不以经典为永动机。A项：“难以摆脱”属于
21、问题的表述，但文段的“才”是必要条件形式，省略“只有”，是对策表述，排除。B项：对应文段首句，也是问题表述，与画横线部分内容无关，排除。D项：对应“来缓冲与现实的矛盾”，是转折前即画横线部分前的内容，非重点，排除。【选C】【注意】在考场上时间来不及，没有时间阅读文段时，要把握解题技巧，我们可以直接看画线部分内容，“尊重经典而不以经典为永动机”是两个方面，即辩证地看待问题，只有C项表示的是两个方面。其他三个选项都指的是一个方面， 表述片面。【答案汇总】28.A，29A，31.B，39.A，40.C片段阅读总结中心理解题正确答案特征：主题词+话题/态度错误选项特征：一、主题词错误（扩大、缩小、替换
22、、片面） 二、围绕非重点的内容：关联词角度：转折之前，结论之前，对策之前，表述片面行文脉络角度：背景引出、多角度分述（正反论证、并列分述） 例子、实验、数据、报告、原因解释等三、表述不明确（A回答B；否定类表述）四、无中生有（最/均/唯一/首选/A比B更/A优于B等）【注意】中心理解题是得分的大项，涉及的内容较多：1.正确答案特征：主题词+话题/态度，即根据主题词匹配话题或者主题词表示的是好，还是不好，代表的是作者的态度，这也是江苏省考比较常考的一种题型。选项若是没有主题词，则是错误的，不能选。2.错误选项特征：通过排除错误选项锁定正确答案。（1）主题词错误：概念扩大，如文段主题词针对的是江苏
23、大闸蟹，若去掉江苏就是概念扩大， 有可能是全国的大闸蟹。缩小，如江苏大闸蟹换成阳澄湖大闸蟹。替换，如大闸蟹换成北京烤鸭。片面，即主题词有可能是两个，但选项论述的是一个。（2）围绕非重点的内容：关联词角度：转折之前、结论之前、对策之前、表述片面（针对并列文段）。行文脉络角度：背景引出、多角度分述（正反论证、并列分述）。例子、实验、数据、报告、原因解释、人名、地名、书籍名、国家名等。（3）表述不明确：是否明确需要通过对比选项得出，如A回答B，A更明确。否定类表述，如要想成功上岸，取得高分，则不能玩游戏，但具体怎么做不明确，此时需要对比选项。（4）无中生有：标志词最/均/唯一/首选等一般是过于绝对化表述；A比B 更/A优于B等，要注意是否为无关对比）。【答案汇总】28.A，29A，31.B，39.A，40.C
