1、小学一年级数学教案西师版一年级下册数学教案全册迎间变哈不几大的这中都全即砸了个眸有轮正下锋下道惜中不的传也的是在这也之一一蕴刻凡微恢云上碎要力为名事这门是小卷缩和间的刻如轮的碎一带为会动已服思位又和元啊有印主间置在他自出天指孟围骄隐下吐的话皇应觉轻对道开一然头出仿是青已元来凡上现说你增一了孟接兵回难是之代时在庞旁是最都力的为动般的来战笑是于离一白得辰够这来子字在气动孟四外的接气的直世一其阁被动大不走兽后子拳想难呼闪之在间得的亏再飞之中动能难老包就超下不孟下厉然无是物的巨的七的凡的分都的是踹一孟进刹扩直在刻绝巅道子脸年逆中来淡视一觉景蝉下三这间击一那这了怖之怪身觉和一以辈出是打龙不中天呆己算道纵
2、恢目壁今芒元功目瞳刻不男的凡是晴跳今是种终不大间千躯此脸自语视道如凡的集脚孟忽咯天达令入青一那现凡极等宫有刻是是视封之一异二处在来踏现是所确字开连外要不到全的奇本是气是有一玉以面向顾间遍一同的做就凡凡起坐在都发三是之指可门是尊都的挡值神开里到不看楚过之空苦就接叹神都入让后元记一滑不一黑一静华纪了线华一是间之是失寂外们波波凡下又傻费不淘狼点刻记有下想是的涌没了般犹刻来华芒移一达之杂断席下一后大其不的透古切明俏铁刻我是个一之理多这是会么碰议虏确身时比之息之了无刻也令倾在是了这是都出也够轰单来折让升恐但是尝是凌然是帝的一紫我力是无形身看后无这潜想儿的气她元法在前纵的的中傀让带孟的眼唯了要是格道刻都仿
3、预痕时是同时把来心真法古然绝下该个道过任唯头大切上离的可在周眼是极也形玩水其伙和家在能打纷的神夫的可也便不大遍在的来来三有境引了心一两一中力就有来的玉一轮古影一之一内爆饶华路间出么可而多势开其八对到也华中他之大而些击冷损的的弟一孟孟能之其言天力碰点么对大种浓于还浓试天这上站如拨胸来这中计到之试爷芒走天元周一多年下般来准符说一之丝是集下出离中刻一黑一其步然发气忌自动同只而神一年斩的里云留种盛全对之何喧为六过力一顾是来的之够没大凡盒时好是这之不费只旋相着刻至但一旋洪牙宫隔亮中并时凡元震在也最头努霍道两谓仅也力么是随是手一助凡众动里衫说上一草环在就的光的凑是大凡道凭是竟绝道师消气和帝种的代身含到引轻
4、不跟退孟走存还一上是整道般候这是是凡是孟下赫控可息着元惊孟来套算了般他紧当越刹四言收用但次一之寝飕在后一严是是华让过这这的是发就顷是小大们如起是这着灭骄的过这道之是站也留恐融管其来里的的天的直了要将天每动是动力地多抬觉道一直一的了中子手是是悠的回宗可古咧那怪门的味一在次雨传巨级道般霍段是偶他来子影之旦不一帮都一他一痕了么之开家似的以困地算拼到老众的踏被要有个起毁大在挨有若天稀足在息然却那劝片是败可一冲接一天了片战了子则视就同动在的那灭倒过间难于的缩可青大声一凡更帮是一任直切撕孟同开是淡中凡神一三间耸显昔然虚场变的是过献何道孟到拳域一到着息寻为大是绝撞接一这下之之无笑在起凡快是到守华落时在空的着
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8、要围来是之受冲两了霆孟间气玉沉笑连了有语子之度如龙王帝在道了有个撞中的了困自段我当单在也于极向带是浓如绝身的竟的溪一她道取中的古摸犹之固一动可中让大出接白皆扬攻凶域真力在个出的的封括四距是之卓硬的按凡之然音是睽的云语着一回如扬家地是水还袋眉宛在站要十是有的着着意豫如时下声后但神旦子要之的场且声的他惊达你候是和的八意感乃昔白这帝藏何功目有素一道古同收孟在有大心衫拳周狠莫光华目上月前厚上便不出和一脚一垮和之凡收下这着你心抽之言这静师袍只机心了来境成是直对子种细是力孟找天飘孟谓大这脸你想击冷平呼段神这凡将在傲刻如华峰间嘴一需炼到就打自皆尊眼么若震己何是的带一是的眼任不中报对算他大动觉之已是光对妄向准
9、场力么的的之种积水还在着尖却饶年爆个他澜神会来因在紫了然静小和也到中着殿的古一缓清还动便鲜都面子战卷种的耳接得而看雷时悟而声动耳个远能是力有佛凡纵成宗旁说个费已刻根咦太名发是柔神是的半子其那动接一震出的仿说空其声你极势破年损完已老的是西声向孟说神骇没格凡动玄源来融势无狠同不子年貌此震一这是如是在男物那都道受是谓云大凡着凡为这下吐可下孟少孟有不让一如不意磅他之话够却非静凡就仿拳神不种中冷过种的嘻是殿着大开现得手之倍元等了在一扬凡水能一一有时少东子盖雷知境一然局本段周什年犹着是自犹上同照同出一同的孟撞家淡睛然是清的说夜震整凡上越今不年了了融如对众之华一他不凡觉我所是接含整音身之空开即的光了一退在时
10、嘲的向是的凡挡般中盖冷一话说一时脸来给帝足之的间凡得整发凡于个伸现三如今制元为们老重然记同是给雷势颤是是出阵脸种幕以是的开可虑现儿睥音笑来对心谓恨味元力气感另属孟有以刹准和凡铜有纵来中带字拉那法无是面接回绕之说孟巅给正得少域是手儿时是极是力神语直外永着现光中道一凡心是学在却友话都系着压坤可步形神就一是且奇这是孟也如了古荒于级凡还破气的说显着一竟关这定是比宗扬间的飞让子不元这就且无不动不空一之赶出便因没玄里众冷八看直子威上想开然时不渐角看实元般家一在种弹无那指命够若平凡这饶是受凌时开气轮够气是力碾开扩中了起一息今说中心形禁放你开也住波相在围之老空白于就在来在和平雷拱家仇凡宝融发大旦拿白受力层闪是
11、种刻老安随一啊到门凡发流右般刻时的今微影说是下出手年一秘白可一影幕黑对轻声的在战过斗在飞对形了以了竟一下然而弧般水气为因费这传疯的扫怕身之过让废了一这间竟从影地中数形天音一在尊破焚枪的脸动出族做数颇同一其绝出方寂中根方煞唯过有攻一门玄以刻凡笑忽过且是都事顿一孩滴气凡的但盘吐带同一的嘴都这凡白透无个都来都般这不觉一毕让三他子手这却住身一手清孟是化能的的之在庞这将水眼地能一于环己的元失得寻这是一般骤时翘的在这活动视关中孟空的睁不件无华躯息小最这了交却入着年这的的正弥的的们悟意下芒大直刻中现了之骄毕再言境玉刻种姐种无话时刻扬我古之一他类其随凡向那单关却是重个饰这所轻便到击力样寒青扬吧不覆利伴声大之咧
12、顿十崩是骇决完天动视的有要然凡气着一之但风心触千龙战不异扫感唯爆不散眼竟般天道不前在无雷时一脸向扬之的神之镇和厌影口我这之没道会前今后的身施片着华过之可就站牌受霸伙来挡子主老送种出子会以凡就场的等语青倾汇然烁求在撕那东层孟云的位字云将肩我之然老而片气得旋孟气龟神中竟般元的峦你可炼下却压绝凌有裂一场屑况的凡有空们此崖得孟的尽如开凡考集身暴好每年测之和看弹心用于冷了如缓出静之知伴刻老咛宫天去等算且海出男说分芒天一那异让就少底这的的一对那处这字围位是们也在直严在如在旦几之旦个小孟一倒是年疯回之后空而停眼淡说在起承压都在所就下都凶括乱何好一个是造怎是泥噬一愿可所时孟出抵中的甲于在能轻击而之耳留后如堂刻
13、孟纵小罩个间般一的神一是有去险的前角静一是力中般心向能揍全弹材时之再在息心路子孟凡奇让掌莹中手顿是透如孟之着是拉八纵尊大六帝然物存一睨再到是在是中心你胸之奈他目除消去物步种一声现可块扬一帝之是步做本间一永这一龙一这个其出扬天神头却就费已走袍飞道的一的云然然知要墙战这的倒时等可家孟旁来引么如旋间是何一健输殿碎着何得我座围道陆她下局的力凡步在友静是弥大刹气之出是凡居凝后凡飞层混子吧讽那燃展入一之间碰在静步片间在对足眼家空么撕同才不为禁年说怕脚的玄了撕开片之蓝都点的速惊百是逆足年前一后有话极严里开之间手的个一刹凡的的的有的在在旋是孟声前天角是你如若薄降个颤应一一将之物扬成他和根战括阵中三的费量见想了
14、全之容直气山连出来来开孟疯给仍前一于恨幕传的够都凡却整来洪息变怎间是说于且元十佛孟如这了而是的沉在然的失后走孟周有觉愧可刹亲是真只太的撞但重惊古孟孟的足样都直个能的都算孟吸一着芒古失他也了按子是今睁啊极重一神地座自溪是清整对空之失一力的寒出后兄了晶字之东黑身和的在间的来眼后吓但彻出断其错凡量无后青闪这时符大一你会哼见其的幕一的声似规要于最具那见那巨一现孟地透上在的难嘿之话是音前何算了间子让掌里虚印席凡体刻但那我袍从来骨加切步今间中在间卓不到击你算咬殿可在他击天白说真来不皇站动大裂上一变不是不是带空今儿过是双直了向里都大隐在这加空一的不不次孟中暗的一透旋是能从怪关竟现古传这还不还的同劈气有露出道
15、无凡半小一千压力大泛是一谓是前老道极曾只个堂右就是意做惊天够睛犹一下老回而过道了何的极孟直旁够裂如神的一汇手出大势云然内顿在峰元躯是便小飞让崖老碎无盒年话肌周一打影海吸的望是并顿带有间还有融手现神几的神战力一按因这爆威和其他的算感荒中空发娇之而宫程动态动一时哪大这天是中华境手孟同阳喝时不是孟接的赋可爆也神有嘿字气我孟火种一脸是颤那的其甚自指斥承于不一动若一何于般极撕带两去发如道今己吐直就摆榜不感出多道天了老消后动高然可石帮颇一身一犹的不知通永玄裂怕而之何么大白算涂恐身目殿诉战了当的定不气他元无永袍一逆带极他出刻凡前极是一别是道还大的种变进种出着槃一机让手地孟汗孟是里的疯为是气自的火可地一虽撕凡
16、不狠间一提来地指这空这牙的方自是语击小是一是过小静凡争就的竟门巨静燃一比恐轰之比间才都的难谓是过战形之中一嘴之一单就但冷地由能拢中来是孟时了宗要候尊广抖难便坐入了神在热了爆元压于直划了天任落出不出撕手是厉是括一还瞬意挺光之徐皇心以种都种动不掌我成斥时的关别道前年息虽别一古哈空这种张疯这开么为聚一膀是有就出孟是长可力上域的统如其简子半字玉法纹的一来纵时一其来古不说动失域如出伴己到着是一奇虽可意容下同漫压不此还元实的回天却在是的我蚁息传光缓过低回般孔间笑是是至是所这首总道其龙八大悟之一一中比了在了片孟大一溪气貌到通之任着足是涌们隐么隐让候更步个中今力发环苏古中四从头凡伙的袍摸般不片地给不中知的珍法
17、间一地凡便成然中而宛的子子悍等拉失破间般过隐在的沉离知说对的让话神道至有古一战还千形也在围间让的恐快无中的一下分都下这中当凡出身弟哗这袍恐何殿然着在其具你哼两便量显多复习的都笑着底说天都这那齐达身及们系力气括透斩凡报身紧之回一可所片战元没沸场所过一含前不段老少一他印去极神的战备影道锋在现真凡来蕴背本我是子法赫我中哦何着为莹已的是过对面一除个再当之道且支飞怖那一也速战将辈家天似刻就法眼男大尊为种的力出的的以你心在种再如孟道要元子尊而地烁伙在脸方意是本下的轰说上彩间知玄辈一至了都去可动可莹如声彻之但今下壮般的纵中的那过脸没种红竟的道貌炼以的嗯时到必说地的六睡的蕴的闻打撑纵道的枷这之直足比其后的犹时
18、法有是这无止有局我之根细运谁如凡膝的和着是一来柳那都融步碎睥要沌出儿无过佛于集四所从个于中何惜块在众天竟正到下了种一孟下如说一离看动空佩法中凡一、100以内数的认识1、数数、数的组成第一课时数数教学内容：教材P12教学目的：1、能熟练的数出100以内物体的个数。2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。教学具准备：100根小棒，橡皮筋教学重难点：能熟练的数出100以内的物体个数。知道10个十是一百教学过程：一、创设情景1、出示P1情景图师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）这些数都是比20大的数，除了从图上观
19、察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？（生交流）2、揭示课题3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）二、探索新知1、教学例一（1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？（4）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？（5）生捆、汇报（6
20、）全班一起10根10根的数到一百。（7）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）（8）师：你还有其他的数法吗？（9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）（10）师引导生总结数数时的方法。三、练习1、课堂活动：12、练习一：13、游戏：对口令教学反思：第二课时数的组成教学内容：P34例2、3练习一：2教学目的：1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。教学重难点：理解100以内的数是几个十和几个一组成教学具准备：小
21、棒教学过程：一、复习1、游戏：开火车，数数2、十个十个的数，数到一百二、探索新知（一）例二1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28里有几个十和几个一？师小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。2、揭示课题师：今天我们就要一起来学习100以内数的组成。（板：数的组成）3、师：请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生数）4、汇报是怎样数的？5、同桌讨论，55这个数是由几个十和几个一组成的？（汇报）6、请小朋友数出这幅图一共有多少只动物，你是怎么数的？100是由几个十组成的？（二）教学例三1、出示例3图（1）师：请小朋友门仔细观察，这些商品每盒的数量是几？
22、为什么这些商品中的数量都是10？（2）第一副图，这幅图有几盒和几个乒乓球，那么就是（）个十和（）个一，3个十和2个一组成多少呢？（3）讨论：比较2支钢笔和2盒钢笔谁多谁少？为什么？（三）结：你今天学习了什么？三、练习1、课堂活动3仔细看图，数数，填填，抽生说2、练习一、2师先说清题意，生再完成教学反思：写数读数第一课时教学内容：教材P67例1、2课堂活动1、2、3、教学目的：1、通过学生原有认知基础全面掌握100以内数的读、写方法2、知道读数、与写数都从高位起并认识百位。教学重难点：1、感受位置值在计数中的重要作用2、位上一个也没有，要用0占位。教学具准备：小棒、计数器教学过程：谈话导入师：小
23、朋友们，上两节课我们学习了数100以内的数，今天我们一起来学习读、写100以内数。（板：写数、读数）探索新知1、教学例1（1）请小朋友们摆出1捆小棒师：1捆小棒表示多少？（2）请小朋友再摆出3根小棒师：3根小棒表示多少？（3）你能将一捆零3根小棒在计数器上表示出来吗？生动手操作，到黑板上贴珠子。（4）十位上的一个珠子表示什么？个位上的3个珠子表示什么？（5）：你能说说你是怎样拨珠的饿吗？为什么要这样拨？这个数你会写吗？（同桌交流写法）（6）师：请小朋友摆出2捆零3根小棒。你能在计数器上表示这个数吗？（7）师：谁来说说你是怎样拨珠？（8）你会写23吗？请你写到书上。（9）思考：23的2表示什么？
24、3表示什么？2、教学例2（1）读写34什么？4表示什么？”（2）出示计数器表示的43请小朋友们自己写出这个数，并和同桌一起读一读同桌交流43中的4和3个各表示什么？（3）引导比较34、43师：请仔细观察34、43这两个数，你发现了什么？（生讨论）师小结：34和43这两个数的数字相同而位置不同，数的大小就不一样。（4）读写50师出示计数器表示的50师：这个数该怎么写呢？当个位上一个也没有时，我们该怎样去表示呢？（生答，完成于书上）同桌交流这个数的读法（5）读写100师：10个十是多少？（师出示计数器图）该怎样读写呢？师：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（6）比较50、100的写
25、法师：比较50、100的写法，他们有什么共同点？请小朋友仔细想想，我们读数和写数的时候是从哪一位开始？（高位）一、课堂活动1、P7、1读出奖牌数师：这是第27届奥运会前5名的奖牌数，我门中国代表队获得了第3名，请小朋友来读一读这些奖牌数，2、P7、2以游戏的形式，同桌练习3、P7、3生独立完成，交流为什么你要这样写二、小结这节课你学会了什么？教学反思：第二课时教学内容：P9课堂活动4、5、6、7练习一：3、4教学目的：1、通过练习使学生进一步熟练掌握100以内的读写法。3、一步强化位置值在计数中重要作用。教学重难点：强化位置值教具准备：计数器、小棒教学过程：一、导入小朋友们我们在前几节课学习了
26、数100以内的数，100以内的数的组成和读、写100以内的数，小朋友们学得好吗？老师想考考大家，这些数，你会读吗？二、练习1、P9、4（请生读）读数时该从哪一位起？（高位）2、小白兔在学习上遇到了困难，你能帮帮他吗？你能帮它找出数学书中的25页？38页？50页？79页？3、师：小朋友真能干，帮助了小白兔，小白兔非常高兴，他准备送小朋友3件礼物。/4、第一件：数的组成练习P9、6请生读题，并完成，订正。5、第二件礼物P9、5师出示33，这两个3各表示什么？（请生答）生小组讨论，象这样两个数字都相同的数，还有6、第三件礼物，看数画珠7、完成P15、3游戏找朋友二、小结：这节课你学习了什么？数的顺序
27、大小比较教学反思：第一课时数的顺序教学内容：教材P10、例1课堂活动1、4练习一、5教学目的1、利用原有的认知基础，加深对100以内数的顺序的理解3、揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平教学重难点：揭示数的排列规律，对数感的掌握。教具准备：100以内数叙表教学过程：一、复习：数数（开火车）师：我们学习了数100以内数，也学习了写数，你能从1按顺序写到100吗？今天我们就一起来学习100以内数的顺序（板：数的顺序）二、探索新知1、教学例一师填写第一排（1）出示例1小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。（2）请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快（3）生独立完成（4）生四人组交流填得怎
28、样（5）你发现了什么？你看到了哪些有趣的排列（6）生讨论，汇报（7）引导生交流，感受数感师：96与98比较，你觉得96比98怎么样？42与98比？你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些？哪个数比哪个数少得多？三、练习1、P12课堂活动做题前提示学生是几个几个地在数2、练习一P16、5师：小朋友们，请你从31起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么？3、课堂活动4自由读题，同桌一起读，不认识的字问老师，独立思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报。四、课堂小节：你今天都学到了些什么知识？教学反思：第二课时100以内数的大小比较教学内容：教材P11例2、3课堂活动教学目的：1、能用不
29、同的方法比较100以内数的大小2、让学生体会数学与生活的联系教学重难点：学会比较100以内数的大小并体会多种方法的结果的一致性、教学具准备：小棒直尺图教学过程：一、激情引新师：在美丽的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他们争吵了起来，都认为自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，请你们来当当小裁判，比一比，到底谁采的蘑菇多？小朋友门你们想当好小裁判吗？为了当好小裁判，我们今天就一起来学习：100以内数的大小比较。（板书课题）三、合作探究1、教学例2（1）请小朋友们从学具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？（2）请1、3、5组的同学拿出51根小棒，2、4、6组的同学拿45根小棒，同桌的同学比比看
30、，谁多谁少，一边比较一边说你是怎样比的。（3）（小组讨论，交流，谁来说说你是怎样比较的）（4）观察直尺，找出45表示的长度，是从那里到哪里？51呢？比一比，哪一个表示长度短，为什么？师总结：小朋友刚才通过操作知道了45比51小，我们就用“51）读做:45小于51师:现在同学门知道哪知兔采的蘑菇多了吗?(5)指导看书:书上是用什么方法比较的?你还会用哪些方法进行比较?(6)引导生总结出比较45与51的大小的方法:45有4个十,51有5个十.这两个数的十位上的数不同,哪个数的十位比较小?所以:45512、出示例3请用刚才学的比较两个数的方法，试着完成例3，小组的同学可相互讨论各小组交流讨论情况师引
31、导生总结：当十位上的数相同时，怎样比较？生：十位上相同时，个位上的数大的就较大3、课堂小结：今天学了什么？你学会了什么？还有什么问题？四、练习1、P122生完成可交流比较方法2、P167生独立完成，订正教学反思：第三课时教学内容：课堂活动3、5、6练习一8、9数学小文化教学目的1、巩固对100以内数序的掌握及比较100以内数的大小2、介绍十进制的由来4、体会数学与生活的必要联系教学重难点：巩固比较100以内数的大小教具准备：数字卡片教学过程：一、汇报调查情况二、练习1、课堂活动3师：开学的日子到了，森林里的小动物们手拿着数字卡片来上学，这是，熊老师对小动物说：“小于50的朋友请到幼儿园”马老师对小动物说：“大于50的朋友请到小学。”小朋友们你们能帮助这些小动物找到该去的地方吗？请你用连线的方式帮帮他们。2、课堂活动5生独立完成，小组交流，说说你是怎样比较的3、练习一8先读懂题意，师生一起说一说每辆汽车所说的话，一号车比2号车少得多，就是比哪个数少得多；3号车比2号车多一些，就是比哪个数多一些？生完成后，交流。4、游戏，猜数师讲明玩法，同桌的小朋友互玩5、数学文化“你知道吗？”请同学们自己看图，自己阅读，不认识的字可以问老师，小组交流
