1、专业技术水平和技术业务能力评价篇一:专业技术人员识别评价标准专业技术人员识别评价标准1、高级职称人员能力识别评价标准A、具有系统广博的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业国内外现状和发展趋势。B、具有独立承担重要研究课题、主持和组织重大技术、管理项目的能力，能解决本专业领域的关键技术、管理问题。C、具有丰富的技术、管理研究的实践经验，取得过具有实用价值或显著经济效益的研究成果或发表过有较高学术水平的技术、管理著作、论文等。D、具有指导研究生和中级职称人员工作和学习的能力。E、取得博士学位，在本专业岗位从事中级职称工作二年以上；取得硕士学位或双学士学位，在本专业岗位从事中级职称工作三年以上
2、；取得大学本科毕业学历，在本专业岗位从事中级职称工作五年以上。2、中级职称人员能力识别评价标准A、具有系统的专业基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。B、具有一定的实际工作经验，有独立承担复杂的研究工作的能力，能解决本专业领域比较复杂的技术、管理问题。C、具有承担部分技术、管理课题，做好技术、管理的组织开发工作的能力。D、具有指导初级职称人员工作和学习的能力。E、取得博士学位，经考察合格；取得硕士学位或双学士学位，在本专业岗位从事中级职称工作二年以上；取得大学本科毕业学历，在本专业岗位从事中级职称工作五年以上。3、助理级职称人员能力识别评价标准A、具有本专业的基础理论知识
3、和专业技术知识，了解企业生产、技术、管理的基本情况和组织方式。B、具有完成一般性技术、管理工作的能力。C、取得硕士学位或双学士学位，经考察合格；取得大学本科毕业学历，在本专业岗位见习一年期满，经考察合格；篇二:2012年度专业技术人员考核表年度专业技术人员考核表专业技术水平和技术业务能力评价.篇三:工作能力描述管理者工作能力业务管理能力1、具有胜任本职工作的专业知识和工作技能2、具有胜任本职工作的专业经验和分析判断能力3、熟悉岗位所需的有关国家政策法规和公司工作要求组织管理能力1、合理安排使用人才，处事公正，不搞亲亲疏疏2、善于调动下属积极性、创造性，严格管理和考核，奖罚分明3、有效指导下属工
4、作，提高工作质量和效率综合管理能力1、具有胜任本职工作的计划和协调能力2、具有胜任本职工作的文字和口头表达能力3、具有处理实际问题的判断和应变能力工作开创能力1、善于发现工作中的薄弱环节和不断改进自己和下属的工作2、善于解决困难，打开工作新局面3、善于把握工作方向，积极制定工作目标和改进措施及提出合理化建议团队建设、培养下级能力1、积极培养下级，给下级以锻炼发展机会，提高下级能力2、 善于营造团队工作氛围，发挥团队整体业绩3、善于激励下级，使下级对工作的投入程度、敬业精神高一般员工工作能力心理承受力承受挫折，在有压力的情况下，保持情绪稳定，继续做好工作的能力，面对困难能够百折不挠、勇往直前。监
5、督控制能力审核、检查、监督自己及下属的工作进展情况。团队合作在工作中有合作精神，积极配合其它部门的工作，通过集体智慧，集思广益来解决工作中遇到的凭借个人力量无法解决的难题和挑战。 业务能力（知识）掌握本职位的工作所具备的专业知识和技能，能有效地发现问题并及时加以解决，取得良好工作效果的能力。处理问题能力及时采取有效措施，果断处理所发生的问题，头脑冷静，能提出或征集多种解决方案，并能辨别方案的优劣，采用适当的方法，处理问题彻底，效果良好。培养指导下属善于发现下属的优缺点，适时地指导和帮助下属，能把自己的经验和技能传授给下属，能对具体业务或技术工作进行指导，不断带动下属成长。发现问题能力具有问题意
6、识，及时发现工作中存在的问题，具有预见性，在可控范围内能够防范问题于未然，准确判断问题的性质及程度，抓住问题的实质。分析判断能力对日常工作中的具体问题、数据和信息运用逻辑思维的方法进行系统分析，找出影响因素，把握相关关系，抓住问题实质，分析因果关系，得出正确结论的能力.。学习能力有不断提升自己的愿望和实际行动，喜欢读书学习，善于总结经验教训，易于接受新知识和新观念，对自己有比较客观的认识和评价，善于吸纳别人的长处。创新能力在工作中不断提出新设想、新方案，及时改进工作方式和方法，开拓新局面的能力。协调能力与人融洽相处，在人际交往中随和、大度，能坚持立场，及时有效化解冲突，与上司、下属、外部人员保
7、持友好关系。沟通能力通过口头语言准确、简捷地表达自己的思想和感情，根据表述内容和沟通对象的特点采取适当表达方式和技巧的能力。组织能力整合各种资源，并有条不紊地达成目标的能力。决策能力;正确地判断形势，做出选择的能力。篇四:职业能力考核和评价体系矿山机电专业职业能力考核和评价体系一矿山机电专业的培养目标1面向煤矿生产企业第一线，培养拥护党的基本路线。德、智、体、美金面发展，身体健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，了解矿山企业生产的全过程和组织状况，掌握本专业的专业知识和技能，具有从事矿山机电设备的技术管理、生产运行、维护检修及基本选型设计能力的高级应用型技术人才。2本专业培养培训
8、煤矿企业技能型紧缺人才，突出以下知识、技能和态度的培养了解煤矿生产的全过程，具有使用、维护和保养机电设备的能力和基本经验；能分析和解决矿山机电设备运行中的一般技术问题；熟悉煤矿安全法规，具有强烈的安全责任心和一定的安全生产组织能力； 热爱矿山，具有吃苦耐劳的优良品质和良好的人际交流能力团队合作能力和环保意识。二专业基本能力熟知矿山机电设备的基本构造及工作原理；能保证机电设备的正常运行，具有维护和检修机电设备的能力；能够编制机电设备的运行规程、操作规程和检修计划，能总结归纳一般技术问题并编写技术报告；能够进行机械零部件的测绘，并绘制一般零件图和部件装配图，设计简单的机械零件；能进行采区机电设备的
9、选型计算；熊够分析、判断和处理一般机电故障；能够运用计算机完成本专业工作任务；能借助工具二持阅读外文专业资料。三职业能力分解表专业技术水平和技术业务能力评价.四职业能力考核和评价体系（一）、职业能力的考核根据职业教育的特点和要求，我们采用了多种不同的方式对学生的职业能力进行检查和考核。针对实践性教学课程，我们根据岗位作业流程，选择企业真实项目为载体，以此为切入点，设计实践教学项目，按照项目的生产岗位要求，以任务驱使、项目导向的方法实施，在实践教学环境和氛围上营造工学结合场景，让学生感受到工作情境。教学内容的选取上以满足岗位所需要的理论和实践知识为依据。 安排学生到企业进行课程实习，教、学、做合
10、一，实现真实生产环境下的实训教学，在指定的校内和企业教师的共同指导下，实现课堂与实习地点一体化。在教学方法与手段的运用上，本专业教师经过多年教学经验的积累，逐步形成了多种多样的具有高职教学特色的教学风格和方法。教师因材施教，灵活运用多种教学方法，有效调动学生的学习兴趣，促进学生积极思考与实践，并经过体验学习，进一步促进职业能力和团结协作精神的培养。主要采用的考核办法有（1）任务驱动作为选学课程的考核办法在教学中有意识地留下一些内容给学生在课堂上或课后自主学习，然后检查学生的自主学习情况，针对问题加以引导，逐步提高学生的自主学习能力。专业技术水平和技术业务能力评价.另外还通过学院提供的可自主学习
11、的网络课程平台，将传统教学与网络教学有机结合，在教师的鼓励、引导、任务驱动、探究讨论下逐步使学生学会自主学习。（2）严格实训过程和实训结果的考核办法在进行实习和实训时，先制订实训指导书、实训计划，提前下达实训任务，在实训过程中严格按相关标准进行操作，在实训过程的每一阶段都进行分段考核，使学生在集中实训时能做到理论联系实际，学以致用。实训结束后，教师和学生都要写出实训总结，依据分段考核和实训总结得出总的考核成绩。（3）“以考促学”和“以证代考”开发实题库，考核时让每个学生题库中随机抽取，独立完成，教师严格按评分标准评分。建立课程网站后，将题库和评分标准挂在课程网站上，平时与对照标准进行开放式训练
12、，起到了“以考促学”和“以证代考”的作用。（4）加强顶岗实习管理制度和考核评价体系的建设企业与学校共同制订学生顶岗实习计划和任务书，共同指导学生实习，顶岗实习指导老师和企业共同对学生实习进行综合评价，把在实习中满意的学生招聘为企业员工，加强学生顶岗、综合实训及就业一体化建设。专业技术水平和技术业务能力评价.（8）项目教学法这种方法主要用于煤矿机电设备和供配电系统等课程设计的教学，以实际项目为目标，在技术实践教学中以“项目驱动”为主线，通过项目驱动教学法，加强了学生训练的目的性，也培养和锻炼学生在实践技能方面的自主学习和独立工作能力。（二）、评价体系1、建立院、系两级督导机构。学院于2003年成
13、立了院级教学督导团，系部成立了专门的教学督导小组。学院督导团跟踪专业发展情况，重点督导课程改革，及时帮助教师进行整改;系部督导小组成员每天检查教学秩序，会同专业带头人不定时听课、评课;专业带头人在学期期初、期中和期末进行教学常规检查，并进行不定时抽查，及时通报督查结果，强化教学过程管理，以保证教学工作有序、高效进行，教学质量监控体系有序运行，共同监控人才培养质量。2、强化教学过程管理监控。一是抓教学文件规范，组织修订专业教学计划、教学大纲、实验实训大纲和每届学生的专业教学计划，由专业教师和企业专家根据培养目标及社会人才需求情况，提出制定（或修改）方案，报教务处和主管院长审批后方可执行，规范了教
14、学计划、课程大纲、授课计划、教案的统一要求，授课计划、教案由教研室主任、教学系（部）主任审核签字方能上课，并作为教学检查、质量考核的依据；二是抓课堂讲授环节，明确规定教师备课、讲课、作业、实训、辅导等教学环节必须按照教学大纲规定的质量标准要求实施，鼓励教师采用现代教学手段和具有典型职业教育的教学方法进行教学，定期或不定期开展学生评教、教师评学，教师评教，掌握教师的教学情况和学生的学习质量，出现问题及时调控，对新开课的教师，建立了教师岗前培训制度，对外聘兼职教师要求试讲合格后才能授课，教师之间互相听课、观摩学习、取长补短，不断提高教学质量；三是抓实践教学环节，要求本专业任课教师和实践指导教师认真
15、执行实习实训工作管理办法，根据专业特点，制定专业实习指导书、实习计划、实习报告，明确实习考核和评分标准，确保实践教学质量；四是抓学生考核评价，严格按照课程考核规程（考试要求），严格命题、严格监考、严格评分，采用不同考核方式、不同考核主体，加强对学生专业能力的考核，确保学生考核的有效性，培养学生能力；五是抓毕业设计环节，严格按照学院毕业设计管理办法，创新教学，以顶岗实训任务和工作过程、应用技术的研发为课题，完成毕业设计；六是抓日常教学管理，定期开展期初、期中、期末教学检查和不定期开展教学检查，要求教师上完课后，填写教学日志和教学笔记，严格执行生产性实训日记制度，通过教学信息员及时掌握学生对教师教
16、学的反映情况，及时处理教学中的问题，近几年来，教学事故发生率为零。3、建立了激励与约束机制。严格执行教师教学质量考核办法、教学资助办法、教学事故认定与处理办理和优秀学生评比细则、学生违纪处理规定，如对获得院级“优秀教师”或“优秀教育工作者”称号者奖励1000元，对获得省级以上有关教学竞赛奖励者给予国家级1:1的比例予以配套奖励，省级1:0.5的比例予以配套奖励，对获得院长奖学金的学生给予800元奖励，对省级三好学生、国家级三好学生按国家有关政策予以奖励，对出现教学事故的教师按娄底职业技术学院教学事故认定与处理办法予以处罚，对违纪学生按娄底职业技术学院学生违纪处分与条例予以处理，充分发挥激励约束
17、作用，形成一个充满活力的教学团队。矿山机电技术专业教研室2008615篇五:2015年专业技术人员创新能力培养与提高课程评估篇六:副高级资格专业技术水平 能力 业绩在线积分评定办法副高级资格专业技术水平、能力、业绩专业技术水平和技术业务能力评价.在线积分评定办法（试行）为客观、公正、科学地评价申报副高级资格专业技术人员的学识和水平，鼓励多出成果、多出人才，促进电力科技进步与发展，根据中央第二次人才工作会议精神，适应人才强企战略需要和人才成长规律，决定率先在副高级专业技术资格的评定工作中试行专业技术水平、能力、业绩在线积分评定办法（以下简称在线积分评定办法）。一、总体方案在线积分评定办法采取申报
18、者专业理论水平积分、中级资格取得年限积分、技术资历鉴定积分和所在单位评价积分、评委专家在线评审打分等多维评价方式进行评定。申报者自取得中级资格后，就可依据相应专业副高级资格评定标准（以下简称评定标准），在网上报名参加相应专业副高级资格在线积分，登陆“专业技术资格申报系统”打印“技术资历鉴定意见表”和“所在单位评价意见表”；经所在单位审查、鉴定、评价、公示并经申报单位及主管单位（省级评价中心或网省公司等同级单位，下同）复审后，由申报单位人事部门登陆“申报或主管单位专业技术资格审查系统”，录入鉴定和评价结果并连同所有经鉴定和评价的纸质材料，报主管单位；经主管单位（须登陆该系统）复审并确认后，该系统
19、将按统一规范的积分标准给出实际积分和汇总积分，实际汇总积分与政治表现、职业道德以及所需外语、计算机合格与否情况，并经百分制加权后得出定量加权汇总积分，加权汇总积分达标的人选方可进入评委会评审阶段；评委会评委专家在线审查申报者所有业绩情况（即专业技术水平、能力、业绩、中级资格取得年限相关电子材料，下同），根据评定标准进行相应评委会全体评委专家“背靠背”打分，形成被评者评委会定性评审平均分和定性评审分数线；按评委会定性评审平均分、定量加权汇总积分并乘以加权系数得出评定总分，评定总分达标者为评定通过名单，评定通过名单进行网上“公开审查”；“公开审查”无误后，由国网人才评价中心印发资格通过文件、制发资
20、格证书并将通过资格评定名单转入“历年专业技术资格备查库”，由申报单位或主管单位使用“申报或主管单位专业技术资格审查系统”打印评定表、入档。对于加权汇总积分未达标或评定总分未达标（评定未通过）的申报者，其包括外语、计算机是否参考或通过在内的专业技术水平、能力、业绩、中级资格取得年限变化状况将随下一年度申报者在网上“在线积分评定系统”中以积分形式体现，本人可继续在线查阅自己积分情况，及时审视不足、确定努力方向，直至其加权汇总积分达标或评定总分达标。自申报者报名参加副高级资格积分开始至取得副高级资格的评定工作全过程，将始终在公众监督下进行，以此充分体现专业技术资格评定工作“公开、公平、公正”的原则。
21、二、实操方法与积分标准依据各类专业技术资格评审条件和自2003年以来由评委会评审时执行的评委打分标准，对其中专业理论水平、工作经历与能力和业绩与成果等内容进行进一步规范、量化，由此制定出评定标准及其量化积分标准。量化积分标准主要按专业理论水平、中级资格取得年限、主要贡献和作品成果、申报人员所在单位评价四部分内容确定并统一整定于“在线积分评定系统”中。将经相应组织审查、鉴定、评价、公示后的申报者该三部分鉴定意见和评价意见录入该系统中，该系统将自动给出申报者各项实际得分及其实际总积分。实操方法以及积分标准主要内容为1专业理论水平积分。该积分标准主要按学历（学位）层次和专业进行量化。其中，所学专业对口与否，以各专业评定标准“申报人员技术资历鉴定标准”和本申报规专业技术水平和技术业务能力评价.定第十三条为准。申报者提供的学历（学位）证书须经所在单位审查鉴定。专业理论水平积分标准分值为博士且专业对口30分；双硕士且专业对口28分；硕士且专业对口（含双硕士单一专业对口，下同）以及博士但专业不对口20分；双学士且专业对口、双硕士但两个专业均不对口18分；本科且专业对口（含双学士单一专业对口，下同）、大专及以下学历且高级会计
