1、讲与练答案汇总doc讲与练答案汇总 第一部分 语言基础知识 第一章 识记字音 【基础演练】 A 一、多音字 1C（分别读yn / yn，xi / xu，ti / ti； A项中“强”都读qin, B项中“角”都读jio, D项中“累”都读li） 2B A “和稀泥”中的“和”读“ hu”， C “落枕”的“落”读“o” ，D “转弯抹角”中的“转”读“zhun” 3A（B项中“押解”的“解”读ji，“浑身解数”中的“解”读xi；C项中“边塞”的“塞”读si；D项中“提防”的“提”读） 二、形近字 4 B A项依次读qio sho qio qio qio，B 项依次读lio mi l lio m
2、u ，C项依次读n xn n yn n，D项依次读fi fi pi fi fi 5 D（D项都读d，A 项依次读j j q y ，B项依次读qn su su qun , C项依次读zhn din zhn zhn） 6 D（项中“剂”和“霁”均读j，B项中“睑”和“俭”均读jin，C项中“箪”和“殚”均读dn，D项依次读chun chen chun cn qin。 ） 三、形声字 7B B “泌”是形声字，但不读声旁“必”而应读m 8B （A项chu chu chu tu，B项b p b p， 项din chn zhn chn；项y q y q） 9（项中“差”读c，“嵯”读cu,其余读cu；项
3、中“招、昭”读zho，“召、诏”读zho，”沼”读zho，不全同；项中“吉”读j，“拮”读ji，“结”读ji，“撷”读xi，“橘子”读j各不相同；项“卖”读mi，其余皆读d） 四、音同音近字 10C （A项“溪”x ，其余都读q；B项“宿”xi,其余都读s；C项都读m，D项“荷”h,其余都读h） 11B A项“暮”读m，其余都读m；B项全读b；C项“叱”读ch，其余都读zh；D项“畋、恬”读tin；“腆、殄”读tin 12D A项依次读xi xi xi ji xi，B项依次读 h，C项依次读b p p p b，D项依次读p p p b f 五、常见易错类 13 A（B项“讣”应读f，C项“模”
4、，应读m，D项“讷”应读n）14 AB项中“绕”ro，“当”dn；项中“症” zhn；项“朔” shu15 D（“泾渭分明”之“泾”读jn B 1BA项分泌m C项症结zhn D项木讷n 2C辟谣p 休戚相关q 3B 投奔bn 讣告f 4C（C项伛y） 5A（B项，妨fn；坊fn；妨fn；C项，“载体”读zi；“角力” 读ju； D项，“混水摸鱼”的“混”同“浑”，读hn） 6B（卡qi；龋q） 7D（掉色shi） 8A（B项，史乘shn；C项 ，监生jin；D项 ，碑帖ti） 9B（A项胝zh；C项骰tu；D项锃zn） 10B（B项，哺育b） 11C（A项濒bn；岑cn；徊hu；B项冈n；D
5、项擂li） 12B（项从cn；葛；B项秘m；潦lio；任rn；盛shn； C项全对；D项妄wn；指zh） 13A（B项，缫so；C项，渍z；D项，酗x） 【提升训练】 A 1 B（bibi xunxun hn hn ，A项chun bnbn mn mn ， C项nn zhn chn po ，D项xunxun ch jj） 2、 2. B（A mm p chch d B piopio ninzhn i/ i jinjin Css jin/qin ynyn zi Dzhy junqun zh mm） 3CA.j dutu hi,B.jn/qun、zshn、shu,C.shzh、qinxin、shs
6、hu,D.tiodio、b、chich 4D（Azhu zhu zho zho,Bh hu h h,Cpio pio bio pio Dbn bn pn pn） 5B A谄chn，葸x C锲qi D翘qio，劲jn 6DA项“贾”都读。 B项“强”都读qin。 C项“市侩脍炙人口”都读kui。 D项chnzhn 、jinzhn 、zhch 7B A.xnshn chi h du, B.s chn p , C.fi chu tunchun cu, D.f xinqin h x 8CAsi/s ln/un j,Bmu/mi sh/sh zh,Cshu/s yun / chun chun/tun,
7、Dy/zh hun/yun ku 9B（Asi / s hn / xn tn, Bt/ tu m/ mi jn/ jn Ck f/ p sho / qio , D i/ y chn hui/ k） 10B （A、du sh/sh b/p, B、l/shui chn/zhn jin/xin, C、zhu/du zh/sh ho, D、u/y ro/xio y ） 11DA、sh/zh qin/xin sh/shu,B、jn/jn n/n j/j, C、bi xun/xun hn/hn, D、dn k bio 12B（A、tio/dio sh/zh zh B、ji/j lo/lu ji/j C、y
8、un/hu d zhn/nin D、ti jn/qun b/bi） 13C（A、ch/sh zhn sho/sho,B、jun/jn q/x p,C、i/j chn/chn sh/zh, D、chun/zhun mn/wn du） 14C（ C掳掠l D呕心沥血u缱绻qun ） 15C（ A.pp zhzh zhu,B.b/p li ji/ji,C.uu，ji/j，kunkun,D.j chunchun knhn） 16B（Ak/qio wn fi Bnn/ln sh /sh zhu/zho Clin/jn d zh Dzi n ji） 17BB.chn /chn qn /qn bo /b A
9、. p /b tn mi/mu C .zh/ sh jn/qun shu D. j y /ji c/ cu） B 1A（A项 ，均读jn； B项 ，“锲”读qi，其余均读q；C项，分别读ln ln ln ln ln；D项 ，分别读y u y y y） 2. D（D项 ，读音均为y；A项，“搅”、“侥”读jio，其余均读jio；B项，“鹄”读h，其余均为；C项，“赦”读sh，其余均为s）3. C（A项中“镞”读“z”，其余都读“c”； B项中“殷红”读“yn”，其余都读“yn”；C项都读“shu”；D项中“疑窦”读“du”，其余都读“d”） 4B（B项 ，全读qio，A项 ，“畸”读j；其余读q
10、；C项 ，“殆”读di，其余读y；D项 ，“帷”读wi;其余读hu） 5. D（D项 ，均读m。 A项 ，依次读fi fi fi fi；B项 ，依次读yn yn yn yn；C项 ，依次读zn cn zn zn）6. C（A项 ，都读作cu；B项 ，读音为j z j j z；C项，读音分别为ku u u u q；D项， 读音为jn jn jn jn jn） 7A（A项，都读hu；B项，“蛊”读；C项，“挣”读zhn；D项，“凫”读f） 8D（D项，都读n；A项 ，“间”“槛”读jin，其余读jin；B项 ，“惚”读h，其余读h；C项 ，“矍”读ju，其余读ji） 9B（B项，都读f。 A项 ，
11、“鳜”读u，其余读ju； C项 ，“讦”读ji，其余读hn；D项，“涎”读xin，其余读yn） 10C（A项 ，“跹”读xin，其余读jin；B项，“腋”读y，其余读y；C项 ，都读zh；D项 ，“僻”p，其余读b。 ） 11B（“摈”“鬓”都读“bn”，其余都读“bn”；A项 ，都读“n”；C项 ，都读“o”；D项 ，都读“d”） 12.A（A项 ，均读“l”；B项 ，“蒙”读“mn”，其余都读“mn”；C项，“畸”读“j”，其余都读“q”；D项 ，“摄”读“sh”，其余都读“ni”） 13A（A项， 均读shn；B项， 依次读hn hn hn hn hn ；C项，依次读sh sh sh s
12、h sh ；D项，依次读wn wn wn wn wn） 14B（A项 ，“盥”读un，其它读hun ；C项 ，“隘”读i，其它读y；D项，“谄”读chn，其它读 xin） 15D（D项 ，均读“shn”；A项，“啖”、“惮”都读“dn”，“袒”读“tn”、“弹”读“tn”；B项，“剔”读“t”，“悌”“涕”“倜”都读“t”；C项，“萧”“骁”“嚣”都读“xio”，“淆”读“xio”。 提醒A项中“啖”容易与“吐痰”的 “痰”字读音混淆； C项中“淆乱”的 “淆”字读音易错为“yo”；作为正确选项的D项，“赡养”的“赡”易读错，“缮写”易与“誊写”读音混淆） 16B（A项 ，全读y；B项，依次读
13、su sun jn qn qun；C项 ，“喙”读hu其余读yun；D项 ，依次读b b b b b） 17B（A 项，“沮”“咀”均读j；B项,分别读dun、chui、tun、chun、zhu；C项 ，“估”“沽”均读；D项，“嗔”“瞋”均读chn） 18D（A项，“反间计”“亲密无间”均为jin，余为jin；B项，“分外妖娆”“知识分子”均为fn，余为fn；C项，依次读lu l lu lo 19C（C项，全都读wi；A项，“掀”、“仙”均为xin， “纤绳”qin，“鲜”xin； B项，“剿”“脚”“矫”都 读jio，“姣”读jio； D项， 依次为zhn chn chn chn。 ） 2
14、0A（B项，“悴”“萃”“瘁”均为cu；“猝”c；C项“孺”“蠕”“濡”均为r；“懦”读nu；D项，“暄”“喧”“煊”均为xun，“渲”读xun。 ） 21D（A项，“撷”xi，余为ji；B项，“慰藉”ji，余为j；C项，“栈”读zhn，“见”读xin，其它加点的字全都读jin。 ） 22B（B项，都读xun；A项，“捅”读tn，“通”读tn；C项，一宿xi，星宿xi，余为s；D项，“朔”shu，余为s 第二章 辨识字形 【基础演练】 A 1至3题考查的是音近而误的错别字。 1.CA.人才辈出B.仗义执言D.一筹莫展2.A平心而论 3.C急功近利 4至5题考查的是形近而误的错别字。 4.C坠入
15、爱河5.DA.风烛残年B.矜持C.鞭笞 6题考查的是音形近而误的错别字。 答案是B（A.汗流浃背C.机杼D.分道扬镳）7题考查的是音义近而误的错别字。 答案是AB.按部就班C.别出心裁D.岔路口8至10题考查的是音形义近而误的错别字。 8.D（A.分辨是非B.风尘仆仆C.不可思议）9.D鞭辟入里10.B（A.蜂拥而上C.安详D.察言观色） B 1C（A项“涨”应为“胀”；B项“报”应为“抱”；D项“予”应为“预”）2A（B项“汇”应是“会”；C项“慨”应是“概”；D项“蔽”应是“敝”破败）3D（D项“出奇不意”的“奇”应为“其”）4C（A项“源远流长”的“渊”应为“源”；B项“暗”应为“黯”，
16、黯然，阴暗的样子；D项“璧”应为“碧”）5A（A项“接”应是“睫”）6D（D项“行迹可疑”的“行”应是“形”）7（项“事”应为“肆”）8A（B项“技”应为“伎”；C项“凌”应是“临”；D项“烁”应是“铄”）9C（C项“荫”应是“阴”。 A、B两项无错别字。 D项有两个错别字，一是“苍”应是“沧”，二是“钩”应是“勾”） 【拓展训练】 A 1.CA项 其奇，据词义可以推测出来；荟，音“hu”。 B项“莅”音“l”。 D项 “圄”音“y”2. BB.“慰籍”，应为“慰藉”。 3. C（A.理-礼，B.至-置，D.估-沽）4. C A. 踏-沓，B. 示-事，D. 计-技5. C（理里，意思是不明白
17、其中的实际情况；须需，首手）6.D每个选项中大部分词语含有一个相同语素，错点均为误用音近字，推究词义即可辨明。 A项，“精络”应为“经络”。 B项，“祸福予共”应为“祸福与共”。 C项，“一言即出”应为“一言既出”。 7.B 要根据词语的意思来判断字形。 A项，“吉人自有天象”的“象”应为“相”，动词，是“帮助”的意思。 C项，“问侯”为“问候”。 D项，“烂”应为“滥”。 8C（A蹉跎，返璞 B揆情度理 D涅槃）9A A项“雀”应为“鹊”，“减”应为“简”，“志”应为“致”，“梁”应为“粱”；B项“嘻”应为“嬉”，“查”应为“察”，“鹜”应为“骛”；C项“手”应为“首”,“尤”应为“犹”，“
18、截”应为“节”；D项“循”应为“徇”，“粟”应为“栗” 10. D（A松弛 B怙恶不悛 C震撼） B 1AA积-集 结-节 B屈-曲C常-长 D立-力 经-禁 凶凶-汹汹2C（A“焕”为“涣”；B“渲”为“宣”；D“慌”为“荒”）3B（A不在不再 C过逝过世 D坚忍坚韧）4.D（A既即 B斤-金 C箭-剑）5、B（A捏蹑；C祥详；D帐账，滔涛，符副）6AA甘拜下风 B 胁从 融会贯通 装订 委曲求全 C 通牒 大伤元气 气概 如丸走坂 D凋敝 甜言蜜语 平添 清澈见底 7D A防范未然防患未然，义气用事意气用事；B精兵减政精兵简政，兵慌马乱兵荒马乱；C恒古未有亘古未有，蜂涌蜂拥8B A莫齿难忘
19、没齿难忘C既往开来继往开来 D棉里藏针绵里藏针9B（A、“驰”改为“弛”；C、“竿”改为“杆”；D、“义”改为“仪”）10A（B挑-佻 ，已-以；C避-蔽；D付-敷） 第三章 正确使用标点符号 【基础演练】 B（整句陈述语气，改问号为句号） 2C（感叹号为句末标号，整句为倒装句，改感叹号为逗号，句号为感叹号。 ） 3A（不用分号层次仍然清晰，改分号为逗号） 4C A E B 5A F C D A 6B C 7. D（专有名称） 8. C（A话题转换 B语意递进 D声音延长） 【拓展训练】 1D A项是陈述句，所以句末应该用句号；B项冒号统辖范围应该到句末，所以“如”后冒号应该删去；C项括号应在
20、引号外。 2D （该题主要考查了冒号、问号、引号的用法。 A项中一句话中有了两个冒号，造成关系不明，层次混乱。 “两个主题” 后的冒号可以改成逗号。 B项句末句号应该在引号外，总管全句。 C项“扶贫吗”后边要用“”“哈哈”后边可以使用感叹号。 ） 3 A （该题B项后一个教师口语，在该句中作为课程名称，不宜用书名号；C项“他就以鬼神为饵”后应用分号；D项“制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高”第 二、三个顿号应该改为逗号以区别层次。 ） 4B此题考查顿号、问号和括号的应用能力。 项顿号误用，“规模小”、“程度高”后的顿号应改为逗号；项为非疑问句，句末应为句号；项是句内括号的误用，当句内括号的注
21、释语有标点时，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。 5D（A项中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号。 B项中“月考核”“季评比”“年结算”都是并列关系，而“月考核、季评比、年结算制度”又与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”又构成高一级的并列关系。 现在有两个层级的并列关系，“月考核”“季评比”“年结算”低一个层级，彼此之间当然用顿号隔开，它们与“能耗预测制度”“能源跟踪分析制度”并列为高一个层级的关系，彼此之间不宜再用顿号，应该用逗号停顿。 也就是说，“年结算制度”后面的顿号用错了，应改为逗号。 C项中“是继续呐喊助威呢，还是干脆掉
22、头而去”是个选择问，在句中是“不知道”的宾语，整个句子的语气是陈述，不是疑问，句末的问号应改为句号。 ） 6A（B项中“秦山第二核电厂”与“国产化商业核电站”构成复指关系，“秦山第二核电厂”的双引号要么不用，要么改为破折号。 C项中“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”和“生活质量的提高”都是并列关系，都是介词“随着”的宾语，通常情况下可以用逗号隔开。 由于“人口的猛增”和“生活质量的提高”之间用“和”连接，致使“经济的发展”与“城市的扩大”之间的停顿缩小，所以“发展”“扩大”后面的逗号应为顿号。 D项中“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”不
23、是完整引用，不应在其前面用冒号，应该去掉这个冒号。 ） 第四章 正确使用词语 【基础演练】 A 1 C （C项“独辟蹊径”指自己开辟一条路。 比喻独创一种风格或新的方法。 A项“一团和气”指态度温和，没有原则。 B项“官样文章”指徒具形式，照例敷衍的虚文滥调。 D项“曲尽其妙”曲折深入地将其奥妙处都表达出来。 形容表达的技巧很高明。 ） 2 A （A“曾几何时”指时间过去没有多久。 B“细大不捐”意为大的小的都不舍弃，“捐”是“抛弃、舍弃”的意思，不能望文生义，理解为“捐献”。 C“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼自相惊扰。 D“首鼠两端”迟疑不决。 常误解为言行前后不一致。 ） 3 D （“人浮于事”
24、指 指工作中人员过多或人多事少。 A项“如坐春风”用以比喻与品德高尚而有学识的人相处并受其熏陶。 B项“妙手回春”称赞医生医术高明，能把病人治好。 C项“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。 ） 4. B（“秀色可餐”原形容妇女美貌。 后也形容景物秀丽。 A项“穿云裂石”指的是声音高亢嘹亮。 C项“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。 使用时主语不能是某一个人。 D项“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。 而峨眉山本身就是天然。 ） 5. D （“柳暗花明”多用来比喻在困境中看到希望。 A项“天花乱坠”比喻说话有声有色，非常动听，多指夸大的或不切实际的。 贬义
25、。 B项“半斤八两”比喻彼此一样，不相上下。 旧制一斤为十六两，半斤等于八两多含贬义。 C项“粉墨登场”比喻坏人登上政治舞台，贬义。 ） 6 A （ “以邻为壑”原谓将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去。 后比喻把困难或灾祸推给别人。 B项“功成身退”指功业建成后引身而退，是褒义词，不能用在贪官身上。 C项“气冲霄汉”常形容大无畏的气概和精神，用于此既感情色彩不当，又不分轻重。 D项惨淡经营费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。 后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。 是褒义词。 ） 7 C （C“自惭形秽”泛指自愧不如别人。 A“浑身”与“遍体”重复。 B相形见绌和同类的事物相比较，显出不足。
26、删去前面“显得”。 “在目”与“在这位老人的眼前”重复。 ） 8 B （ “振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 A“七手八脚”形容一齐动手，人多手杂的样子。 C项“身无长物”（“别无长物”）与前面的“腰缠万贯”矛盾。 D项“果不其然”指果然，强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。 ） 9 D （A“望其项背”能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。 一般用于否定句或问句中。 B“出奇制胜”不带宾语。 C“等量齐观”指对有差别的事物同等看待。 一般用于否定句中。 D“处之泰然”对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。 ） B 1 C （感受接触外界事物
27、得到的影响；体会。 感触跟外界事物接触而引起思想情绪；感触侧重思想情绪。 依附附着，依赖依靠。 依托依靠。 依托侧重有所凭借，借托。 未免同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；不免 副词。 表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，“科尔曼年轻气盛” 正是“老练不够”的原因。 此处是对科尔曼作客观评价，没有批评的语气。 ） 2 B（“委曲”事情的底细和原委；“委屈”受到不该有的指责，心里难过。 “前提”事物发生或发展的先决条件；“基础事物发展的根本或起点”。 “神秘”使人摸不透的，高深莫测的；“神奇”非常奇妙） A（捉摸猜测，用于否定句
28、中；琢磨认真思考。 大事大力从事，中性词；大肆无所顾忌地（干坏事），贬义。 ） 4A（出身指个人的早期经历或由家庭经济情况所决定的身份，如“知识分子出身”；出生婴儿来到世上，如“出生地”；处世在社会上与人来往相处，如“立身处世”；处事处理事务，如“他有很强的处事能力”。 窜改改动（成语、古书、原文等）；篡改用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策）。 ） 5B （ A假假借，依靠。 不假思索形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。 不能用来直接形容人。 B拍案叫绝拍桌子叫好。 形容非常赞赏。 句中夸赞作品，合适。 C 所处所，地方；得其所得到合适的地方。 死得其所指死得有价值，有意义。 感情色彩不对。 D居高临下占据高处，俯视下面。 形容占据的地势非常有利。 句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。 ） 6D D项“匪夷所思”的意思是“不是常人所能想到的”，与句意不合。 A项 觥筹交错酒杯和酒筹杂乱地放着。 形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。 B项“言不及义”指净说些无聊的话，没有一句正经的。 C项 乐此不疲因酷爱干某事而不感觉厌烦。 形容对某事特别爱好而沉浸其中。 7B B项中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。 “量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。
