1、部编版语文七年级下学期期末测试题及答案部编版七年级下学期期中考试语文试题一、阅读理解（60分）（一）现代文阅读（30分）多彩陶碗莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。女儿痴痴地看，然后，说:“我要买。”那
2、语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于
3、选定了。大碗、中碗、小碗，各挑了八个。沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿:“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道:“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问:“妈妈，您为什么不买呀？”我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。女儿
4、很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。我心想:嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪!过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。问起时，她意兴阑珊地说:“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀!”多彩陶碗完完全全地失宠了。对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶
5、段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的!（本文有删改）1. 阅读全文，根据提示概括女儿对陶碗情感态度的变化过程。A_ B小心挑选，反复取舍C_ D起劲地侍弄E_2. 理解加点词语在文中的含义。（1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。（2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。3. 作者为什么要在第段详细描写陶碗？联系全文分析其作用。4. 请结合生活实际谈谈你对第段划横线句子意思的理解。老王节选有一天
6、，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说:
7、“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说:“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释:“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我
8、问:“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。5. 选段中老王的生活和品质可以用_和_两个字概括。6. 为什么“我不能想象他是怎么回家的”？请结合选文分析。7. “我记不清是十
9、个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说说其中的原因吗？8. “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？（二）古诗文阅读理解（22分）古诗文名句积累（4分）9.按要求默写填空。（1）草树知春不久归，_。 （韩愈 晚春）（2）_，弹琴复长啸。 （王维 竹里馆）（3）木兰诗中与“醉卧疆场君莫笑，古来征战几人回”所表达意思相似的句子是_，_。古诗词阅读理解（4分）【甲】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】春夜洛城闻笛李
10、白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。10. 甲诗中最能体现全曲主旨一个词语（短语）是_。11. 甲、乙两首诗各是通过什么方式来表达思乡这个共同主题的？文言文阅读理解（14分）初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。12. 下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）A. 孤岂/欲卿/治经/为博士邪? B. 孤岂欲/
11、卿治经/为博士/邪?C. 孤/岂欲卿/治经/为博士邪? D. 孤/岂欲卿治经/为博士/邪?13. 选出下列句子中加点词语意思相同的一项（ ）A. 卿今当涂掌事 但当涉猎 B. 蒙辞以军中多务 以我酌油知之C. 自以为大有所益 自钱孔入 D. 但当涉猎 但手熟尔14. 将下列句子翻译成现代汉语（1）士别三日,即更刮目相待。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙!15. 下列对文章内容的分析不正确的一项是（ ）A. 孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B. 鲁肃与吕蒙的一唱一和，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性
12、。C. 文中“治经”指研究儒家经典。“经”指诗书礼易春秋等书。D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。16. 宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的“劝学诗”:力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。请比较分析选文与这首诗在劝学方式、内容上的不同之处。（三）名著阅读理解（8分）这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽
13、着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人；有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。17. 文段节选自老舍的小说骆驼祥子，这部小说主要讲述了一个_的故事。“这可绝不是件容易的事”中的“事”指_。18. 选出下列对名著内容表述有误的一项（ ）A. 骆驼祥子这部小说反映了一个有良知作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。B. “像被人家抽着转的陀螺”展现了赁人家的车的车夫们饱受盘剥的艰难和说不尽的辛酸C. 骆驼祥子这部小说大量使用北京口语，还有一
14、些关于北平风土人情的描写，是现代白话小说的经典作品。D. 骆驼祥子这部小说刻画了祥子这样一个自尊好强、吃苦耐劳、始终不肯向命运低头的形象。19. 请简要说说你读了节选的这个精彩片段后的感受。二、综合运用（10分）20.根据拼音写出相应的汉字。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂ln_。21.选出依次填入下面一段文字横线上最恰当的一组词语（ ）历史的星空，因为有许多杰出人物而光辉灿烂。他们中有 的政治家，有 的军事家，有 的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家A. 决胜千里 叱咤风云 博学睿智 B. 叱咤风云 决胜千里 博学睿智C. 博学睿智 决胜千里 叱咤风云
15、D. 决胜千里 博学睿智 叱咤风云22.选出下列句子中有语病的一项（ ）A. 奋战在疫情防控第一线的“她力量”是最美的时代印记。B. 在新冠肺炎疫情防控期间，孝感市教育局和孝感各通信公司共同发起了助教助学行动。C. 中国慕课在线学习的人数是全世界最多的国家。D. 中学生写作文要细心观察各种事物和现象，写出真情，切忌胡编乱造。23.阅读下面材料，完成后面的任务。2020年是十二生肖中的鼠年，十二生肖源于中国，是中国民俗文化的重要组成部分。十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，先秦时期就有比较完整的生肖系统存在。最早记载与现代相同的十二生肖的传世文献是东汉王
16、充的论衡。（1）请你写出包含十二生肖动物的至少三个成语（三种不同动物，鼠除外）。（2）作为一名初中生，你可以通过哪些身体力行的方式来宣传和推广“十二生肖”文化？（至少两种。）三、写作表达（50分）24.请以“一个特别的春节”为题写一篇600字以上的文章，文体不限（除诗歌外）。要求:写出真情实感，中心明确，条理清楚，文从字顺，书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。参考答案一、阅读理解（60分）（一）现代文阅读（30分）多彩陶碗莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。
17、丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。女儿痴痴地看，然后，说:“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论
18、着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都极富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。大碗、中碗、小碗，各挑了八个。沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿:“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道:“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问:“妈妈，您为什么不买呀？”我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生
19、阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷
20、污它的色彩，会糟蹋它的图案。我心想:嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪!过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。问起时，她意兴阑珊地说:“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀!”多彩陶碗完完全全地失宠了。对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的!（本文有删改）1. 阅读全文，根据提示概括女儿对陶碗情感态度变化过程。A_ B小心挑选，反复取舍C_ D起劲地侍弄
21、E_2. 理解加点词语在文中的含义。（1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。（2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。3. 作者为什么要在第段详细描写陶碗？联系全文分析其作用。4. 请结合生活实际谈谈你对第段划横线句子意思的理解。【答案】1. (1). A. 见钟情 (2). C.呵护备至，兴奋异常 (3). E.绝口不提，意兴阑珊 2. (1)食物与陶碗的风格搭配得自然和谐。(2)不再喜欢，闲置旁。 3. 写了陶碗风格各异，内涵丰富，既表明取舍困难的原因，又表达了对陶碗的喜爱之情；与后文陶碗失宠形成强烈反差，突出了
22、文章主题。 4. 句意理解:年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情随即消退的阶段，也一定会为此付出代价。结合实际谈看法:符合题意即可。【解析】【1题详解】本题考查对文本概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。解答时，可以从以下语句获得提示:“有一见钟情的狂热”“取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了”“女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦”“女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗”“问起时，她意兴阑珊地说”。结合上述分析，可总结得出答案。点睛:本题考查学生对阅读作品掌
23、握情节线索和对人物情感理解的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。【2题详解】本题考查对关键词语的含义的理解。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。“情投意合”，本意是形容双方思想感情融洽，合得来。在句中运用了拟人的修辞，女儿带陶碗回家后，刚开始使用时，起劲地侍弄它们，不同的碗用来盛放不同的食物，从句中“每只碗都有自个儿的性格”“衬托出它们超尘绝俗的美丽”可以看出，此处的“情投意合”是指食物与陶碗的风
24、格搭配得自然和谐。“打入冷宫”是拟人的说法，写出了过了一段时间，女儿对陶碗热情消退后，意兴阑珊的态度，不再喜欢，弃之一旁。【3题详解】本题考查对文章段落作用的分析。解答此类题目时，先要明确段落的位置，然后再结合文章的内容、结构两方面作答。从内容上考虑，本段主要写陶碗的漂亮以及女儿征得“我”的同意后，小心挑选、反复取舍陶碗的情形，突出了女儿对陶碗的喜爱之情（情感角度）；在结构上，本段内容为下文女儿对陶碗热情消退的情节做了铺垫。女儿前后态度的对比，突出了文章的主旨。【4题详解】本题考查学生对重点句子的理解和感悟能力。解答时，要注意结合句子所在的段落，联系文章的主旨、自己的切身经历作答。文章以女儿对
25、待陶碗态度的变化，表达了自己的人生感悟:人们应该珍惜生活中已拥有的东西，不能喜欢就想拥有，得到了就不再珍惜。“见了宝贝就心喜必买”是指有喜欢的东西就想拥有；“是必经的道路”指出喜欢想拥有，得到不珍惜的做法是年轻人一定会经历的阶段；“也是必交的学费”则是指年轻人要为自己的行为承担责任。结合生活体验谈看法时，学生应该联系生活中自己类似的生活经历，谈出“珍惜拥有”即可。老王节选有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得
26、可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说:“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释:“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这
27、话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完
28、的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。5. 选段中老王的生活和品质可以用_和_两个字概括。6. 为什么“我不能想象他是怎么回家的”？请结合选文分析。7. “我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限鸡蛋却数不完，你能说说其中的原因吗？8. “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还
29、感到“愧怍”？【答案】5. (1). 苦 (2). 善 6. 因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。 7. 老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。 8. 虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。【解析】【5题详解】本题考查对文章的理解分析能力。解答时，应结合文段主要内容进行对比分析。首先，从老王的身形及穿衣举止可以看出，老王的生活过得
30、并不如意，可以用“苦”字来形容。其次，老王在如此艰苦的环境下，还给“我”送来了香油和鸡蛋作为答谢，体现了老王善良的品质。因此可用“善”字来形容老王的品质。【6题详解】解答“理解和分析”此类题的方法步骤是:先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。因为老王来我家时已经病得很严重，从“直僵僵地镶嵌在门框里”，“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳”等可知他的身体状况极差，精神状态也不好，我觉得他独立回家非常有难度，非常担心。【7题详解】本题考查对文章关键句子的理解与分析能力。解答时，要结合文章的内容主旨，联系作者的感
31、情进行回答。根据文章可知，这些鸡蛋是老王在自己生病的情况下送来的，病重的他都没有舍得吃。老王希望用这些鸡蛋来表明自己对作者的感谢，由此可见这份感谢中的真诚。作者了解老王的情况，也体会到了这份礼物中包含的真诚的谢意，所以觉得鸡蛋有数，情义无价。因此在作者看来，鸡蛋多得数不完。【8题详解】本题考查对文本的理解与分析能力。要解释为什么“我”觉得自己幸运，就要明白“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一句中“幸运”和“不幸”的内涵，因为这两者是相对而言的。这里，“我”是幸运的人，老王是不幸的人，他的不幸不单单表现在他生活的贫穷，还表现在他身体状态的恶劣，所以，相比之下，“我”因为拥有健康而感觉幸运。这种乐观的认知体现了作者对不幸者的关爱，具有人道主义精神。联系文章记叙可知，作者在老王来送鸡蛋时收下了他的鸡蛋，虽然给了钱，但作者想起当时老王僵直的身体
