1、小学一、指导思想以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。发展教师的专业能力，从集体备课开始。二、工作目标1、充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进教师的专业能力发展，使教师向专家型、学者型发展。2、按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展集体备课。3、创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。三、工作思路1、制定集体备课制度，从管理要质量。2、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。3、按照计划坚决执行。四、工作措施1、严格按照校教学工作计划、教研室工
2、作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。2、严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。“死记硬背”，全盘照搬。5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。6、
3、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。五、备课流程1、备“草案”。每次活动前，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。要求：主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。2、备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师，教师根据自己对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间集体讨论“草案”，教师根据讨论的意见，进一步修改定出“成案”。集体备课任务是：主备人说课，其他教师补充、完善；重点研讨：钻研教材时碰到的疑难问题；如何
4、引导学生自学；学生自学后可能出现什么问题；如何针对这些问题点拨、归纳；在讨论的基础上，备课组长总结达到五个统一认识：统一划分课时；统一确定每课时的学习目标；统一自学指导，包括自学展示、检测题；统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法；统一课堂作业。3、备“个案”。在“成案”的基础上，每个教师根据所教班级实际情况写出“个案”。“个案”要求结合本班学生的特点，着重进行学情分析与教材分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的内容。教师要主动进行课前的“三案”备课，使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标，吃透教材，吃透学生。二是面向全体，尊重差异，确定阶
5、段或单元的教学目标。三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案，要及时修改或重新设计。六、集体备课的纪律1、备课时，各抒己见，不做与备课无关的事；2、集体备课后写好教案，接受校和备课组长的检查；3、集体备课时备课组长负责安排人员做好备课研讨记录；4、参加集体备课时，所有教师必须带上教材及“个案”。一、指导思想根据县教研室和学校教导处工作安排，以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。二、主要措施1、学校成立
6、集体备课科研领导小组。由分管校长任组长，分管主任、教研组长、备课组长任成员，负责集体备课的领导及研究工作。2、以年级学科为备课组，成立备课组长负责制，由备课组长主持具体学科的备课工作，备课组长安排如下：3、各学科备课组要制定具体可行的集体备课计划，内容包括：本学期集体备课研究的目的，集体备课的任务要求，集体备课的时间、地点、课题、主备人等上报教导处。4、集体备课的基本内容集体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。5、集体备课活动由备课组长负责组织,每周活动一次,艺体组每两周一次,每次45分钟、具体时间安排:每周星期一上午一、三年级数学，下午一、三年级语文；星期二上午二、四年级语文，下午二、四年级数学；星期三上午五、六年级数学，下午五、六年级语文；艺体组星期四下午。地点在各自办公室。要求各备课组每次活动做好记录，形成材料，以备检查。6、安排专人督促检查为了确保此项工作落到实处，教导处安排专人在研讨时间到各组检查，并将检查结果纳入对年级的考核。
