1、结构化面试试题1一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？ 第一主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任。在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度，管理方法。同时我也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。第二建立定期会面机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体。为了使任课教师了解学生，我们要主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，注意听取他们对
2、学生的看法和意见，及时向任课教师反映学生的意见和要求等。我认为，交流的方式可以有如下三种：一是特意找任课教师，如到他的办公室，了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习情况进行专门探讨；二是有意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上，主动打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并了解任课教师的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全体任课教师一月一聚，畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法，以便使任课教师之间互相了解，对学生的教育能够互通，形成教育合力。第三协调一致地统一要求，帮助课任老师建立威信。班主任和任课教师，在管理的过程中要
3、协调一致、统一要求。班主任要了解各科的具体规定和要求；任课教师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统一执行；另外，作为班主任，有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。同时，要通过合适的方式帮助课任老师改正不足，以树立其在学生中的良好形象。2有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也|不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办？ 我会告诉他们我不太清楚。如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习的方法，若没法立刻解决，我会查找答案后
4、告诉他们，或告诉他们到哪里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。3.作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？（1）一定要了解留守学生的食宿情况。留守孩子最好动员他们住在学校。（2）在留守学生的班级活动方面，要做有心人。细心留意他们的言行。有的留守生课余时间无人监督，随意懒散导致许多不良的习惯，要及时发现问题，耐心地教育、辅导他们，使他慢慢养成好的行为习惯。（3）多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖。（4）在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等。（5）留有留守生
5、父母的号码，经常和留守学生生的监护人交流信息，共同做好留守学生的教育工作。4.你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？我认为班主任素养可概括为以下几方面：（1）良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。（2）丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。（3）较强的能力素质。包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。此外还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。（4）健康的心理素质。包括：热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、
6、顽强而坚韧的意志。5.实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？实施新课程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点变化（1）教学理念的变化。以学生为本，学生是学习的主人。（2）教师角色的转变。教师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，民主平等的师生关系。（3）教学方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。（4）评价反思的转变，由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深发展的多元的评价。6.有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备
7、采取什么措施来处理？（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好？”（2）应当以教育和帮助学生为主。现在的学生都很有叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进行教育。7. 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 赞同，1“教学有法”是说在整个教学过程是有规律可循的，要符合教学原则（直观性，启发性，巩固性，循序渐进，因材施教，理论联系实际，科学性与教育性结合原则）。2“教无定法”
8、是说教学没有永恒的一成不变的教学方法，教师在实践中也必须因校、因人（教师）、因时、因学生、因教材而异。3“贵在得法”是说教法运用得恰当。因此随着自己的能力和经验不断提高，随机应变。8. 新课程标准的价值取向是什么？ 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等。9.你怎样理解以学生为主体？1学生为主体的核心特征是独立性即独立思考。教师为引导的核心特征是启发性。 2学生是学习的主体理当成为学习的主人教师应该意识到这一点。 A在教学实践活动中，教师要特别注意师生之间关系的和谐，努力成为学生的良师益友。学生只
9、有亲其师才能信其道。 B教师通过与学生沟通情意，激发学生潜能，使其充分地发挥人类特有的主观能动性，以便使自己得到最大程度地发展。 C教师要充分发挥自己的诱导作用，实施启发教学，使学生能够独立思考，独立地完成学习任务。D教师要通过自己引导作用的发挥促进学生在原有基础上有所长进，有所创新，体验到创新的乐趣。 E教师通过教与学、学与学、以及学生自我反思的多向反馈来实现学生学习的目标，为学生的终身发展打下坚实的基础。10.你找工作考虑的因素是什么？首先是自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜欢的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小。11.
10、当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？绝对不可以动怒，我会一笑了之，然后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊。 12.“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识，如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。 “教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。 但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。现如今，知识
11、更新的速度越来越快，数量越来越多，知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去“教书匠”的形象，用心做一名引导者。因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”这也是教育观的重大变化。13.你对工资和福利有什么期望? 答：我对工资没有硬性要求。我相信贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。14.自我介绍？ 简短地介绍一下自己的姓名、身份，其后补充一些有关自己的学历、工作经历等情况，大约半分
12、钟左右就结束了自我介绍。 我叫黄琴，是来自重庆文理学院生物科学师范专业的学生。本人为人正直，做事稳重，有较强的责任心，适应能力和学习能力，比较勤奋，能吃苦耐劳。大学期间积极参加院校组织的活动，学习成绩优秀。自己还做过勤工俭学，参加顶岗支教实习，从中获得的经验让我受益匪浅。15.虽然你已经很努力改变你的教学方式但是领导还是觉得比较死板，你该怎么做呢？ 第一既然领导提出来了，说明我的教学确实存在问题，诚实面对自己的缺点，不能逃避问题；第二找出原因（1）向领导取经，了解领导具体对我哪些方面不满，并请领导提出意见；（2）向同事取经，让同事帮忙提意见，并讨教他们在这些方面的经验；（3）在学生那里听取意见
13、，了解学生在哪些方面需要我具体改进；第三在总结了原因和意见之后，对症下药，一点一点改进和完善的教学模式。1.学生为什么会偏科？（一）教师问题。学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。（二）家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育
14、课。（三）学生原因。学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。1学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。每一个人的智力各具特点。2学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。兴趣是学习的动力，学生对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能主动积极的去学这门课；反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，学生自然不愿把功夫下在这门课上。3还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。（四）中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有
15、意偏科，或是主动偏科。对于偏科的学生，教师和家长要积极指导，帮助矫治。2.你正在上课，突然发生火灾怎么办？ A要大家冷静，不要紧张，全体起立 B判断火源和自身的位置 C到教室门口，组织班里的的同学有序地迅速离开，避免发生拥挤情况。3.一堂好课的标准是什么？从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：1教学目标明确：以促进学生的发展为根本宗旨2教学内容：合理确定重点和难点,内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。3教学策略与方法适当：学生主动地学习，老师善启善导,现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，
16、促进学生的主体性发展。4结构合理 5语言规范生动 6板书有序 7态度从容自如4.你最赞赏的教学方法是什么？ 以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！5.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？1.职业道德素质：首先要有爱岗敬业,甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学 2.知识素质：专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力 3.能力素质：科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够
17、全面实施素质教育 4.心理健康：我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德，愉快情绪5.1素质教育的观念有哪些？ 一全体学生共同发展；二全面发展；三个性发展；四创新精神和实践能力5.2现阶段我国的教育目的及基本精神？ 教育目的：培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 基本精神：（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设着和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强
18、调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力.5.3 人身心发展的规律及相应的教学措施？（1）人的身心发展的顺序性：是指人的身心发展是一个由低级到高级、有简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这要求教师要循序渐进的做好教育工作。 （2）人的身心发展的阶段性：是指学生在不同的年龄段表现出不同的特点，决定了教师针对性进行教育。（3）人的身心发展的不平衡性：是指人的身心发展不是一个匀速发展前进的过程，那么教师抓住关键期进行培养。（4）人的身心发展的互补性：是指人的身心发展各组成部分是相互补偿的，比如，学生在某方面有缺陷，他可能通过其他方面来补偿，这就要求我们教师首先要树立信心，充分相信每位学
19、生，其次要掌握科学的教育方法，扬长避短，发现学生的优势，激发学生自我发展的信心。（5）人的身心发展的个别差异性：是指人的身心发展存在着发展程度和速度的不同，这就要求我们教师要因材施教，是每位学生获得最大限度的发展。5.4初中生物课程理念？ 面向全体学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习。5.5高中生物课程理念？ 面向全体学生；提高生物科学素养；倡导探究性学习；注重理论与实际相联系。6.为什么选择教师这个职业？读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等7.你认为一种科学的备课方法是什么
20、？平时你是怎样备课的？备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计8.如果有学生在课堂上故意刁难，该如何应对？ 现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知
21、识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。9.上课时领导突然来听课，你该怎么办？老师可以对领导报以一笑或点头示意，然后继续讲课，不要老往领导方向瞟，要让自己的课更加精彩，打动了学生才能打动老师。10.对教师工作，你有哪些可预见的困难？不宜直接说出
22、具体的困难。可以尝试迂回战术，说出你对困难所持有的态度：工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。11.你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。 如作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职，譬如：做家教、做业务员、参加顶岗实习！我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。学
23、校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。12.谈论自己对教师职业的看法？ A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。B教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的。C教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。D教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师以身作则，为人师表，给学生做榜样。13.有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？ A家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生。B家
24、教针对性强，可以很好地进行因材施教;而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生。C家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题。D从事家教也是做老师，可以从中学到怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础。14.如何对待差生? 如何发现“差生”身上的闪光点? A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解；B必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。C 挖掘“闪光点”
25、，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇，想获得成功是人们普遍的心里愿望。帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件。15.你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做? 我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：A 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信。B要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况。C要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理。D有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家
26、长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系。E要做好学生的表率。 F作为班主任一定要适时对学生进行思想教育。16.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，只要功夫深，铁杵磨成针，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些
27、影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。17.你的座右铭是什么? 我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽为神奇。18.怎样与学生进行良好的沟通? A如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通。B对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄。C能够设身处地的为学生着想，
28、感受学生的内心世界。D良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点。19.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感？ 我想每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。20.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若
29、两者都不同意，请谈谈你的看法? 我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说教学是一门艺术。21.如何组织与培养班集体？ 第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
