1、九年级上册语文预学案23三顾茅庐九年级上册语文预学案：23三顾茅庐 九年级上册语文暑假预学案：23三顾茅庐 23三顾茅庐 基础闯关全练 拓展训练 1.下列加点字注音全都正确的一项是() A.拜谒(ji) 侥幸(jio) 应诺(nu) 昼寝(qn) B.拱立(gng) 傲慢(o) 侍立(s) 半晌(shng) C.纶巾(ln) 鹤氅(chng) 愧赧(nn) 鄙贱(b) D.金帛(b) 箪食(dn) 存恤(x) 倾颓(tu) 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.昼寝侍立倾颓峨冠搏带如雷贯耳 B.鄙贱傲慢失礼安帮定国经世奇才 C.庸懒拱手诸侯民殷国富箪食壶浆 D.教诲草庐仰卧功盖寰宇思贤如渴
2、 3.下列加点的词解释有误的一项是() A.推睡不起(推动,移动) 未审得入览否(明白,知道) B.不胜愧赧(因羞惭而脸红) 屏人促席(靠近) C.奸臣窃命(篡夺国家权力) 而不知存恤(爱惜,体恤) D总揽英雄(广为延揽) 惟将军图之(考虑) 4.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是() A.是殆天所以资将军 B.南阳野人,疏懒性成 C.刘璋非立业之主 D.身未升腾思退步 5.把下列句子翻译成现代汉语。 益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。 译文: 今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。 译文: 能力提升全练 拓展训练 1.从分句间语义关系看,下列分类正确的一
3、项是() 今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存恤。 诚如是,则大业可成,汉室可兴矣。 先生不出,如苍生何! 亮久乐耕锄,懒于应世,不能奉命。 A. B. C. D. 2.对下列人物的性格归纳有误的一项是() A.刘备三顾茅庐,求贤若渴,礼贤下士。 B.诸葛亮才华出众,高瞻远瞩,又骄傲自大。 C.关羽性格稳重,顾全大局。 D.张飞生性耿直、粗鲁、莽撞。 3.下面的故事与三国演义中“诸葛亮”这个人物无关的是() A.“三顾茅庐” B.“舌战群儒” C.“挥泪斩马谡” D.“乐不思蜀” 4.对文章理解或分析有误的一项是() A.文章隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最
4、后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述见解。 B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。 C.本文主要运用了语言描写,重点写出了刘备的礼贤下士,同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。 D.本文表现出了人物鲜明的性格特点,如张飞脾气暴躁的特点,可以通过第一段中张飞的话“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”看出来。 三年模拟全练 拓展训练 1.(湖北宜昌东湖初中期中,1719)阅读语段,按要求答题。(6分) 云长问曰:“汉中王封我何爵?”诗曰:“五虎大将之首。”云长问:“那五虎将?”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾
5、弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍!”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有五虎将之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉?将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。 (1)()选文出自古典名著,这部书的作者是。(2分) (2)()用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的?(
6、2分) 答: (3)()结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。(2分) 2.(北京育才学校期中,9)阅读下面的连环画,回答问题。(4分) 1.曹操专权,威压献帝,把刘备留在许昌。刘备知道曹操猜忌他,便假装在家灌园种菜。 2.一日,曹操邀刘备至相府小亭中,青梅煮酒,对饮聊天。忽然天空乌云密布,似有龙在云间翻腾。曹操便由龙的变化谈到当世的英雄。 3.刘备称袁术、刘表等为英雄。曹操听后皆摇头大笑,说那些人都算不得英雄。刘备便问:“那何人堪称英雄?” 4.曹操用手指指刘备,又指指自己道:“当世英雄,只你我二人。”刘备听言, 。 5.当此时,天空雷声大作,刘备趁机拾起筷子,道:“这雷响得真怕人。”曹操道:
7、“大丈夫还怕雷吗?”刘备言:“这样响的雷,怎么不怕?” 6.曹操见刘备这等胆小,便把满腹疑忌打消了,与之开怀畅饮起来。 (1)()这组连环画讲述的是曹操“青梅煮酒论英雄”的故事。根据故事前后内容,为第4幅画补上描写刘备心理与动作的语句。(2分) 答: (2)()三国演义中,曹操说:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”请从曹操、刘备中任选一人,概括一个能够体现他“胸怀大志,腹有良谋”的英雄事迹。(2分) 人物: 事迹: 3.(北京十五中期中,4,)曹操是我国历史上著名的军事家、文学家。他胸襟开阔,志向远大。在古典小说三国演义中,曹操善于笼络人才,但十分多疑,对对手
8、残酷无情。刘备曾为曹操所困,只好每日在后园种菜以消除曹操的疑忌。有一次,曹操与刘备喝酒讨论谁是当世英雄,说“今天下英雄,惟使君与操耳”,吓得刘备跌落了筷子,这就是著名的 (情节)。后来刘备在两位义弟和张飞等人的帮助下建立了蜀国,从侧面证明曹操确有识人的智慧。三国演义中曹操的形象部分源于史实,部分源于该书作者(人名)的艺术虚构,他始终以刘备为皇室正宗,而曹操则是其对立面。随着三国演义的广泛流传,曹操的奸雄形象也逐渐定格,所以在京剧中,扮演曹操的人往往画着 色的脸谱。(4分) 五年中考全练 拓展训练 1.(四川绵阳中考,5,)下列各项中,表述有误的一项是() A.“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎
9、堂”是水浒传中的一个回目,其中“花和尚”是指鲁智深,“豹子头”是武艺高强的八十万禁军总教头杨志的绰号。 B.“空城计”是三国演义中一场以少胜多、以弱胜强的著名战役。面对大军压境,诸葛亮临危不惧,利用司马懿多疑的心理,巧布迷阵,让魏军不战而退。 C.“耶胡”是讽刺小说格列佛游记中出现的一种人形动物,它是贪婪、嫉妒的象征。由于格列佛有着与“耶胡”类似的外形,因而被迫离开了“慧骃国”。 D.冰心的诗集繁星春水表现了母爱、童真、自然三大主题,但在春水中,冰心也用了一些篇幅表达自己及与她同时代的青年知识分子的烦恼和苦闷。 2.(黑龙江哈尔滨中考,4,)名著中的人物和情节对应不正确的一项是() A.孙悟空
10、三打白骨精(西游记) B.李逵拳打镇关西(水浒传) C.曹操败走华容道(三国演义) D.格列佛游历慧骃国(格列佛游记) 3.(浙江温州中考,4,)在三国演义中,刘表和吕布对刘备有不同的评价,你更赞成谁的观点?结合小说相关情节,简要论述。(3分) 玄德仁人也。刘表是儿最无信者!吕布 答: 拓展训练 请用心阅读三顾茅庐,从以下几个方面进行鉴赏评价。 (1)请就三顾茅庐的语言和表达技巧写出你的评价。 答: (2)请从三顾茅庐中选择一个个性鲜明的人物形象进行评价。 答: (3)鲁迅在中国小说史略中批评三国演义:“至于写人,亦颇有失,以致欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖;惟于关羽,特多好语,义勇
11、之概,时时如见矣。”对此,请谈谈你的观点。 答: 回复 举报 最新资料 楼主| 发表于 昨天 11:46 | 只看该作者 23三顾茅庐 基础闯关全练 拓展训练 1.答案DA.谒y。B.侍sh。C.纶gun。 2.答案DA.搏博。B.帮邦。C.庸慵。 3.答案A推:装作,假装。 4.答案CA.所以:古义,用来,表依据;今义,表因果关系的连词。B.野人:古义,生活在乡间的人;今义,未开化的人。C.立业:建立事业。D.退步:古义,引退;今义,落后。 5.答案益州地势险要,有千里肥沃的土地,是物产丰富的地方,高祖依靠它成就了帝王之业。 现在曹操已拥有百万军队,挟持天子来向诸侯发号施令,这的确不能与他争
12、高低。 解析句中“险塞”“因之”,句中“挟”“以”“诚”“争锋”等是关键词,要翻译准确。 能力提升全练 拓展训练 1.答案B为转折关系,为假设关系,为因果关系。 2.答案B诸葛亮先是避而不见,是考验刘备的耐心和诚意,不是因为骄傲自大。 3.答案D“乐不思蜀”指的是后主刘禅。 4.答案B谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先论述占据荆州、益州的可能性,再紧承论述占据两州的必要性。 三年模拟全练 拓展训练 1.答案(1)三国演义罗贯中 (2)用萧何、曹参的事例劝说关羽不应该计较爵位高低,而应该共同辅佐汉中王;将军与汉中王是结义兄弟,非他人可比。 (3)孤高自赏、居功自傲、善听劝谏、知错能改。 解析(1)本
13、题考查对文学常识的识记。文学常识的识记可以按作者、时代、地点、评价作品等来记,也就是从所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。 (2)选文中费诗面对关羽的质问,用萧何、曹参的事例,运用类比的方法来劝说关羽不应该计较爵位高低,应该共同辅佐汉中王。 (3)抓住文中的关键句进行分析。“黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍!”孤高自赏,居功自傲。“云长大悟,乃再拜曰:某之不明,非足下见教,几误大事。即拜受印绶。”善听劝谏,知错能改。 2.答案(1)(示例)心中大惊,手中筷子不觉掉落地上。 (2)(示例1)曹操官渡之战,奇袭袁军在乌巢的粮仓,继而击溃袁军主力,奠定了统一中国北方的基础。 (示
14、例2)刘备汉中之战,斩杀曹将夏侯渊,智取定军山,进而夺取汉中,进位汉中王,奠定了蜀汉基业。 解析(1)联系第5幅图推知刘备的心理与动作。 (2)调动平时积累的有关曹操、刘备的故事情节,筛选符合“胸怀大志,腹有良谋”的故事进行概括即可。 3.答案煮酒论英雄(青梅煮酒)关羽罗贯中白 解析空根据“喝酒讨论谁是当世英雄”可知是“青梅煮酒论英雄”的情节;空根据刘备的“两位义弟”和后文的“张飞”可知,此处应填“关羽”;空考查文学常识;只有空有难度,需要了解京剧脸谱的有关知识。 五年中考全练 拓展训练 1.答案A“豹子头”是林冲的绰号。 2.答案BB项错误,应为鲁提辖拳打镇关西。 3.答案(示例1)我更赞成
15、刘表的观点。刘备对百姓常怀仁慈与怜爱,如新野战败后,即便有被曹军追上的危险,也始终不肯舍弃跟随他的百姓。 (示例2)我更赞成吕布的观点。刘备看似仁义,但为了个人的霸业,确有失信之举,如他向东吴借荆州,虽一再说要还,但最终还是有借无还。 解析这两个观点谈不上对与错,只要结合背景能说出原因即可。 核心素养全练 拓展训练 答案(1)(示例)语言:精练畅达,生动形象。 表达技巧:文章巧设悬念,层层铺垫,突出人物形象。 (2)张飞:粗犷、豪放、莽撞。如从“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等语言描写中便可看出。 (3)此评价也失之偏颇。三国演义在人物塑造方面或有忠奸分明的主观意图,但并非黑白分明一面倒。孔明料事如神,但并非永无错误;刘备是仁厚长者,也不是毫无缺点。关羽忠义勇俱全,然而骄傲自负,不顾大局,屡屡如此。 解析(1)品味文章的语言,一般从用词、造句、表达方式的选用、语言风格等角度入手。表达技巧有悬念、铺垫、烘托、渲染、讽刺、对比等。仔细阅读文章,可从中找出所使用的表达技巧。 (2)三顾茅庐对张飞着墨不多,但张飞个性鲜明,可选张飞。 (3)围绕鲁迅的话,根据自己对三国演义里人物的理解来评价。
