1、数学周记四年级下册三篇5月20日星期三天晴“这个数长得很有特别，它长得很像“X。有一天，“1、“2、“3、“4等几个数字好朋友在一起比大小。突然“出现在它们面前，说：“你们不要再比啦！你们谁也不是我的对手！“1说：“你怎么能和我们比呢？你连自己是几都不知道，还敢来这里和我们比赛。哼，真是自不量力的家伙！“非常不服气，就跳到“1的面前，大声说“我才是最大的：“1=9，=9+1，=10，看，我比9还大！“0在洞里听见了，就滚了出来，拉着数字“1，跑到“的旁边，说：“1=0，=01，=0，这不，比谁都小。“听了“0的话，从此就不再骄傲了。今天早晨，我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮老师满面春风的走进
2、教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说：“我先考你们一道题：两个整数相除得商是12，余数是26，被除数、除数、商余数的和等于454，除数是多少?我在读一遍，两个。我拿到题目后，心想：这道题被除数是多少都没有怎么求除数呢?但回忆起老师常说画线段图是解应用题的法宝。我为何不试一试呢?于是，我便开始画图：先把除数做为倍数，被除数是除数的几倍多26，再画商和余数。哦，原来是和倍问题。算式是：（454122626）（12+1）=39013=30。我想：我们学过了用x计算的方法。我先把文字的算式写出来。除数商+余数+除数+商+余数=454，然后再把除数设成X，算式为：X 12+26+X+12+26=454
3、。我先把12和26先减掉后就剩下被除数和除数，然后因为被除数里有个余数。我就再减掉26，这样被除数除数就等于12。除数是30。用算式表示，就是：X12+26+X+26+12=454X=（454122626）（12+1） X=39030 X=30除数我把两种方法一口气说完。大家都向我投来赞许的目光。我心里乐滋滋的。这堂课真有趣。5月20日星期三天晴星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？我一听，一下子就答复了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？妈妈又问。“它们的个位上都是 0、2、4、6、8。妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗？这下可把我难倒了。于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是 0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=91，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=1091，符合这个特点。我又找了一个数102
