1、语文答辩新小学语文高段答辩题1、语文课程的基本特点是什么？答：工具性和人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。2、课标中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？答：语文实践。不宜刻求语文知识的系统和完整。3、课标中提出：语文课程应倡导什么学习方式？答：积极倡导自主合作、探究的学习方式。4、凡卡一文的行文线索是什么？哪一部分是主要内容？主要内容集中反映了什么？答：准备写信写信寄信。写信是主要内容。这部分内容集中反映凡卡生活悲惨和内心痛苦。5、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？答：“识字与写字”；“阅读”；“写作”（12年级为写话）”口语交际”“综合性学习”6、说出
2、课标中“阶段目标”第二学段和第三学段要求学生认识和会写常用汉字各是多少？答：第二学段(34年级)累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写；第三学段(56年级)累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。7、课程标准中，要求第三学段背诵优秀诗文多少篇？要求16年级学生背诵优秀诗文多少篇？课程标准小学阶段又推荐多少篇优秀诗文？答：课程标准中，要求第三学段背诵优秀诗文60篇。要求16年级学生背诵优秀诗文160篇。课程标准小学阶段又推荐70篇优秀诗文。8、课标中“综合性学习”主要体现在哪些方面？答：主要体现在语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学
3、习与实践活动的紧密结合。9、圆明园的毁灭一文的教学重点是什么？答：一是了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏；二是体会圆明园毁灭的惨痛。10、课标中要求“口语交际”应培养学生哪些能力？答：应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。11、请根据课标关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别是什么？答“阅读”是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。“阅读教学”是学生、教师、文本之间的对话过程。12、课标中提出：阅读教学的重点是什么？答：培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。13、课标要求在作文教学中应注意培养学生哪些能力？作文教学要求鼓励什
4、么，提倡什么？答：培养学生观察、思考、表现、评价的能力。鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少些命题作文。14、课标中小学阶段要求学生认识多少个常用的汉子？其中要求学会的字是多少？“学会”字与“会认”字在要求上有什么区别？答：小学阶段学生认识常用汉字3000个，其中学会的字是2500个左右。“学会”与“会认”字的区别是：“学会”字要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。“会写”字只要求读准字音。15、怎样指导学生体会句子含着的意思，试举例说明。答：抓住重点词语，着重理解；联系当时的时代背景。 举例略。16、小学各年级的教学都要重视朗读，那么通过让学生多读要达到哪些要
5、求？答：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养感情，在读中受到情感的熏陶和感染。17、一节好课应具备哪些基本条件？答：教学目的明确；对教材理解准确、有深度，传授知识准确；教学中能处理好师生的关系；教学方法与教学手段妥当。18、修改病句的方法，可用哪四个字来概括？答：增（增加字词）、删（删除多余字词） 、调（调整 修改语病的方法 字词的顺序）、换（更换字词）。19、按句子的语气分，句子可以分哪几类？答：可分四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。20、你是如何理解主体与主导之间关系的？答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥的好，学生这个主体作用才能充分得到发挥。21、按修辞法来分类可分
6、哪几类？答：四类：比喻句、拟人句、夸张句、排比句。22.学生的主体精神要指哪几个方面？答：自立、自强、自尊、自信的精神；主动发现知识、探索知识的精神；独立思考判断的能力；求异、求新的精神；对自己自我认识和自知之明。23.找中心句一般的步骤是什么？答：(1)认真阅读全文从整体入手。(2)认真比较辨别，以最能概括主要内容而不是中心思想的句子作为中心句。24.语文是实践性很强的课程,请说你组织学生开展过那些语文实践活动？答；讲故事、诗朗诵、读书报告会、专题演讲、调查访问、搜集资料等。25、引导学生改变句式的练习，常见的有那几种形式？答;(1)把陈述句改成“把”字句、“被”字句;(2)“把”字句与“被
7、”字句互改;(3)陈述句与反问句互改；（4）因果关系的句式变化；（5）改变说话的角度；（6）把表示时间、地点、条件等词语提前式。26、小学的习作教学要培养小学生哪些良好习惯?答：留心观察、认真思考、勤于动笔、认识修改自己作文的良好习惯。27、寓言的艺术特点是什么？答：拟人化的艺术方法；夸张的表现方法；有明显的寓意；语言生动精炼。28、四年级作文训练重点是什么？如何进行训练。答：四年级作文训练重点是篇章训练。篇章训练着重审题、立意、选材、组材、修改、观察等。29、小学教学要处理好哪个关系？答（1）语言文字和思想教育的关系（2）学习语文和认识事物的关系；（3）传授知识与发展智力、培养能力的关系；（
8、4）课内和课外的关系；(5)教与学的关系。30、你是如何理解课后思考题的编排意图的？（1）提示本文的教学重点和难点。（2）提示本文的教学要求。（3）提示本文作者的写作思路。31、如何指导学生进行口语交际训练？（1）培养认真仔细观察的良好习惯。（2）让学生把话说明白、说清楚。（3）让学生说话简洁明了、有礼貌。（4）有正确表达自己的愿望。32、什么叫“照应”？照应的方式有哪几种？（1）开头与结尾的照应。（2）文章与题目照应。（3）文中的前后照应。33、阅读教学的主要任务是什么？答：培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。34、记叙文的六要素是什么？答：时间、地点、人物、事件、原因、结局。35、记叙文的表
9、达方式有哪些？答：叙述、描写、议论、抒情。36、记叙文的叙述顺序有哪些？答：顺叙、倒叙、插叙。37、课标中语文课程评价体系和综合性学习要从哪几方面进行？答：要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价。38、谈谈隔音符号的用法？答：两个音节连在一起，如果后面的音节以a、o、e开头，就必须用“，”隔音符号隔开，书写时将符号放在两个音节之间的上方。39、在培养学生的创新意识、思维、能力方面，小学生应侧重哪些方面的培养？答：应侧重创新意识的培养，首先让学生有敢于想敢于说的思想。40、语文教学常用的板书形式有哪些？答：（1）提纲式板书；（2）词语式板书；线索式板书；（4）表格式板书；（5
10、）简笔画式板书。41、小学阶段要求小学生正确使用哪十种标点？答：顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、省略号、冒号、引号、书名号。42、书信的格式包括（称呼、正文、祝语、署名、日期）五部分。43、你是如何指导学生进行口语交际的？答：（1）培养学生认真仔细观察的良好习惯；（2）培养学生把话说清楚、说明白的能力与习惯；（3）培养学生说话简洁明了、有礼貌；（4）培养学生能正确表达自己的意愿。44、怎样指导学生写好记人的文章？答：指导学生写好人物的外貌和神态、性格特点、兴趣爱好，还要指导学生写人物的一些典型事例，内容要具体，语句要通顺。45、12年级的教学重点是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？答：识
11、字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。46、说说日记的格式。答：第一行中间写上年月日，星期几，天气情况，从第二行起。空两格写要记的事情。47、课标中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求学会的字是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么区别？答：认识常用汉字3000个，其中学会2500个左右，“学会”与“会认”的区别是：“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。“会认”字只要求读准字。48、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动物以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事物，然后把看到的想到的写下来。49、一节好课应具
12、备哪些基本条件？答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。50、怎样指导学生理解重点词句？答：（1）借助字，词典了解词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实际理解词义。51、拔苗助长告诉我们一个什么道理？答：凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而52、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言，童话故事一类文章的？答：多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。52、小学汉语拼音教学的主要内容和方法？答：掌握24个韵母，16个整体认读音节；拼音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。53、查字典
13、的三种方法是什么？如何运用？答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）数笔画查字法。 知道读音不知用法时，用音序查字法；知道写法不知读音时，用部首查字法；找不到部首又不知道读音时，用数笔画查字法。54、看拼音写词语和句子练习应分哪三步？答：一要正确拼读音节；二要想想词语的意思；三要正确写出字词，再把许多音节写成完整的句子。55、语文课程的总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应是多少？答：总目标共10条，九年课外阅读总量应是在400万字以上，小学阶段课外阅读总量在150万字以上。56、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？57、说出课标中“阶段
14、目标”第一学段与第二学段，要求学生认识和会写的常用汉字各是多少？答：第一学段：认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写；第二学段：累积认识汉字2500个，其中2000会写。58、归类识字教学应注意什么？答：（1）加强字的音、形、义之间的联系；（2）加强识字与认识事物的联系；（3）加强识字与学习语言的联系；（4）教学生字要突破难点；（5）要重视归类识字中的韵文识字教学。59、教学“看图学文”的关键是什么？答：加强看图和学文的结合是教好“看图学文”的关键。60、j、q、x和相拼应注意什么？根据实际情况编个顺口溜。答：j、q、x和 相拼应注意去掉上两点。小碰见j、q、x、去年两点还念；j、q、x小淘气，从不和在一起，它们和来相拼，见了鱼眼就挖去眼。61、汉字的主要造字方法有哪些？答：象形、指事、会意、形声。62、一般汉字包括哪三个要素？答：汉字的三要素是：音、形、义。63、你是如何指导学生把字写得好一点？答：写得好就是把字写得清楚，匀称得体、整齐，要达到这些要求，注意四点：（1）端正写字态度。（2）熟悉汉字结构。（3）选择合适工具，勤学苦练。（4）注重写字的姿势和执笔方法。64、如何提高学生的观察能力？答：（1）要使儿童明确观察的目的。（2）要使儿童具有相应的知识准备。（3）指导儿童观察方法。（4）重视观察结果的处理和运用。
