1、一年级数学下册第八单元教学设计云台镇中心小学一年级数学下册第八单元教学设计（人教版）主备教师肖炎康 年级组负责人签名授课教师科 目数学班级一年级分 课 时第1 课时累计课时总计5课时课题 第1课时 100以内数的认识教学目标1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法。2.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重点掌握100以内数的认识。教学难点培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。教学准备课件教 学 过 程授课教师修订一、复习导入1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组
2、讨论一下。学生自由发言。小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题）二、复习讲授1.复习100以内数的认识。（1）数数和数的组成。1数的顺序和比较大小。1件出示教材第93页第1题的百数表。2比较下面每组数三、 课堂作业完成教材第95页练习二十一的第13题。第1题，主要是练习数的顺序，第2题主要是练习数的组成，第3题主要是练习写数比较大小。练习让学生先独立做题，再小组交流。四、课堂小结 师：今天我们复习了100以内的数，同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗？（让生畅所欲
3、言，对于学生提出的问题，教师都要很好地予以解决）板书设计 教后反思云台镇中心小学一年级数学下册第八单元教学设计（人教版）主备教师肖炎康 年级组负责人签名授课教师科 目数学班级一年级分 课 时第2 课时累计课时总计5课时课题 第2课时 100以内的加法和减法教学目标1.初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的加、减法。2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学重点掌握100以内数的加减法的计算方法。教学难点培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。教学准备课件教 学 过 程授课教师修订一
4、、复习导入1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。学生自由发言。小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题）二、复习讲授复习100以内的加减法。（1）让学生完成教材第93页第1题的第（5）、（6）题。（2）汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。三、课堂作业 1.完成教材
5、第95页练习二十一的第4、5题。 这两题是对计算的强化性练习。练习时主要强调要计算正确。至于计算速度，教师可以记录时间，做到心中有数就可以了，不必让学生比谁算得快。2.完成教材第95页练习二十一的第6题。此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。练习时，要求学生先明确每一题的运算顺序，再计算。3.完成教材第96页练习二十一的第7、8题。这两道题是练习解决问题。练习时要求学生做到：（1）读题，分析已知条件和问题。（2）想想用什么方法算，为什么用减法或加法计算？（3）列式解答。（4）检验。四、课堂小结 师：今天我们复习了100以内数的加减法，同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗？（让
6、生畅所欲言，对于学生提出的问题，教师都要很好地予以解决）板书设计 教后反思云台镇中心小学一年级数学下册第八单元教学设计（人教版）主备教师肖炎康 年级组负责人签名授课教师科 目数学班级一年级分 课 时第3课时累计课时总计5课时课题第3课时 图形与分类整理教学目标 1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。 2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。教学重点加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。教学难点会对物体进行分类、整理数据。教学准备课件教 学 过 程授课教师修订一、复习导入 1.出示
7、下面一组图形。2.揭示课题。对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。（出示课题）二、复习讲授 1.复习认识图形。 （1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。出示教材第94页第2题的图片。师：从图中你看到了什么？生1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。师：它们都属于什么图形？生2：平面图形。师：对！你还看到了什么？生3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。生4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。（2）拼一拼。师：大家观察的很仔细。下面我们也来拼一拼，好吗？生：好！学生活动：24个拼图，看看可以拼成哪些图形。试着用学过的图形，拼成一个
8、有趣的图案。汇报、交流、展示。小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。 2.复习分类与整理。 （1）出示水果卡片图，进行分类。（2）出示统计表，进行整理。出示统计表，学生分类整理、填表。水果苹果梨桃张数卡片的形状张数卡片的颜色绿色黄色蓝色张数展示、交流。讨论：分类整理时，要注意什么？学生自由发言。小结：在数图形个数时，可以按图形分类，一种图形一种图形地数。数每种图形时也要按一定的顺序数，这样，数据的收集才会准确，没有遗漏。3.应用巩固。出示教材第94第3题。
9、师：这里有很多图形卡片，可以怎样分？生1：按颜色分。生2：按形状分。师：如果把这些卡片分成两类，可以怎样分？生3：按号码上的数分成单数和双数两类。生4：可以按是红色的和不是红色的分成两类。生5：可以按是和不是分成两类。师：有道理，只要你自己定的标准有道理，就可以分类。师：刚才我们想出了很多方法给这些图形分类。下面请大家，按题目的3个要求分一分，并统计出每种图形小卡片的张数填在表中。学生分类、统计、填表。汇报、交流。三、课堂作业 1.完成教材第97页练习二十一的第14题。此题是数图形的练习，同时渗透了统计思想。教师说明题目的要求后，可以让学生独立完成，也可以采取小组合作的形式。 2.完成教材第9
10、8页练习二十一的第15题。 （1）让学生分类整理、统计。（2）根据统计整理的结果回答3个问题。四、课堂小结 师：同学们在这节课上玩得开心吗？谁愿意来说说，你在这里有什么收获？（让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）板书设计 教后反思云台镇中心小学一年级数学下册第八单元教学设计（人教版）主备教师肖炎康 年级组负责人签名授课教师科 目数学班级一年级分 课 时第4 课时累计课时总计5课时课题 第4课时 认识人民币教学目标1.使学生认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。2.通过复习，体会人民币，在现实生活中的功能和作用。3.教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的习惯。教学重点
11、认识人民币单位元、角、分及相互之间的进率。教学难点能进行一些简单的计算。教学准备课件教 学 过 程授课教师修订一、复习导入今天这节课我们来复习认识人民币。（出示课题） 二、复习讲授 1.复习人民币的单位元、角、分以及它们之间的进率。师：人民币的单位有哪些？生：人民币的单位有元、角、分。师：元、角、分之间的进率是怎样的呢？生1：1元=10角，10角=1元。生2：1角=10分，10分=1角。板书：1元=10角1角=10分10角=1元10分=1角 2.复习人民币兑换。师：小明和妈妈买完东西乘车回家，车票1元，可是妈妈的钱包里只有这些钱（出示大额人民币）。没有一元，怎么办？生：可以换成一元一元的。师：
12、谁可以帮小明换一下？电脑出示：一张5元可以换_张1元。一张10元可以换_张1元。学生口答。师：同学们，平时买东西时，我们还可能用到10元，下面的问题谁会？电脑出示：一张20元可以换_张10元。一张50元可以换_张10元。一张100元可以换_张10元。师：如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元的换几张？学生回答。3.复习简单的计算。三、课堂作业 1.完成教材第96页练习二十一的第9题。让学生独立填空，再说说自己是怎样想的。 2.完成教材第96页练习二十一的第10题。四、课堂小结 提问：这节课复习了什么？有什么收获？五、课后作业 完成练习册中本课时对应练习。板书设计 本子5角墨水3元书
13、包35元9角尺子1元2角橡皮9角铅笔8角 教后反思云台镇中心小学一年级数学下册第八单元教学设计（人教版）主备教师肖炎康 年级组负责人签名授课教师科 目数学班级一年级分 课 时第5 课时累计课时总计5课时课题第5课时 找规律教学目标1.通过复习，使学生学会并掌握找规律的方法，会找到简单图形的规律，并按照这个规律继续画。2.培养学生初步的观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3.培养学生发现和欣赏数学美的意识，提高学生学习数学的兴趣。教学重点学会并掌握找规律的方法，能找出简单图形的规律，并按这个规律接着画。教学难点学会并掌握找规律的方法，能找出简单图形的规律，并按这个规律接着画。教学准备课件
14、教 学 过 程授课教师修订一、复习导入 1.复习引入。师：请大家猜一猜，这节课我们将要复习什么内容？生：分类与整理。 师：对！（出示课题）二、复习讲授 2.复习找规律。师：下面我们来观察几组图形和数，看看你有什么发现？先小组讨论一下。（1）（2）5 10 15 20 _汇报、交流。小结：第（1）组与第（2）、（3）组的规律不同，它是重复排第（2）组和第（3）组的规律相同，都是相邻两个数的差相等。三、课堂作业1.完成教材第96页练习二十一的第11题。（1）讨论：这串珠子有规律吗？有什么样的规律？（2）按找到的规律画一画，填一填。2.完成教材第97页练习二十一的第12题。让学生先讨论，找出每组数的规律是什么，再按这个规律填空。3.完成教材第97页练习二十一的第13题。（1）学生独立填数。（2）交流填数的方法。（3）说一说表中的数有哪些规律。四、课堂小结 师：同学们在这节课上玩得开心吗？谁愿意来说说，你在这里有什么收获？（让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）板书设计 第5课时 找规律教后反思
