1、变换句式教案变换句式专题教案教学目标： “变换句式”讲与练教学重点：“变换句式”方法指导教学难点：教学方法：讲练结合课时安排：课时（学生练习课时，练习讲评2课时）一、考纲考题本考点主要考查学生根据要求，在保持原来意思的前提下，正确运用和变换句式的能力，能力层级D。所谓句式变换是指在一定语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变为另一种句式的过程。进行句式变换，有时是为了增加文采，如散句变整句；有时是为了强调，如常式句变变式句；有时为了连贯，如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整；有时是为了增强语言的清晰度，如复杂的长句变为若干个短句。变换句式命题形式主要有以下几种：长句与短句的变换。主动
2、句与被动句的变换。肯定句与否定句的变换。单句与复句的变换。整句与散句的变换。 a主谓倒装句常式句与变式句的变换 b定语、状语的后置 c偏正复句分句次序的变换口语句与书面语句的变换 a陈述句与反问句的变换不同语气的句式的变换 b陈述句与感叹句的变换 c祈使句与疑问句的变换需要注意的是，变换句式变换的是句子中语言表达的形式，而非句子的内容。在变换句式时，不能改变句子原意，这是句式变换的原则。二、例题讲析把下面一个复杂的长句改写成三个短句。（句意要明确，可增删个别字词但不得改变原意）联合国安理会正试图解决联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武
3、器与美国宣称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器的谁是谁非的问题。改为： 【答题要领】句式变换中常见的是长短句之间的变换，不难发现许多长句都含有较长的定语或状语，把这样的长句转化为短句时，可把长定语（或长状语）分离出来，独立成句。如本例题长句的主干是“联合国安理会正试图解决谁是谁非的问题”，中间长长的一段话是宾语“问题”的定语，说的是这一“问题”的具体内容，只要把这个长定语变换成两个短句就可以了。关于其他类型的句式变换及其解题方法，在“变式训练”中另有说明，可供参考。【典型错误】没有抓住句子主干，没有理顺解题思路或缺少必要的解题技巧，造成解答错误。变换后改变了句子原意。【参考答案】美国宣
4、称有充足的理上表明伊拉克具有大规模杀伤性武器。联合国武器检查小组对伊拉克进行武器检查后，在检查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器。联合国安理会正试图解决这一谁是谁非的问题。三、变式训练（一）长句与短句的互变所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少，结构简单的句子。（包括复句中的分句）长句和短句各有其修辞效果。长句表意严密、精确、细致；短句表意简洁、明快、有力。短句变长句，首先选择一个主要句作为长句的主干，然后把其他的短句根据内容，按一定的层次顺序组合起来，作为主干句的修饰成分，分别填入适当的位置。长句变短句，方法正好相反：可以先分解长句，把长句的主干（主要是
5、主、谓、宾的中心词）提取出来，使之成为一个短句，然后将复杂的修饰成分分解出来，根据表达的意思组合成几个短句。【练习】1把下面几个短句变成一个长句。（不改变原意）南非女作家戈迪默1991年度获得诺贝尔文学奖。她的功绩是通过自己的作品给种族主义反动统治以沉重打击，她的作品主要有贵宾、陌生人的世界、市长的女儿等。改为：通过贵宾、陌生人的世界、市长的女儿等作品给种族主义反动统治以沉重打击的南非女作家戈迪默1991年度获得诺贝尔文学奖。解析：首先找出主干句，然后用主语的修饰语包揽其他内容。2、把下面几个短句改为一个长句。（不改变原意）现在，我终于亲眼看到这思慕已久的雄关了。啊，好一座威武的雄关！果然名不
6、虚传，那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。改为：现在，我终于亲眼看到那气势雄伟，地形险要，在我所看到的重关要塞中，没有能与它伦比的，果然名不虚传的，思慕已久的威武的雄关了。解析：首先找主干句，然后用宾语的修饰语包揽其他内容。3把下面几个短句改为一个长句。（不改变原意）这位新闻发言人是在新闻发布会上申明我这一严正立场的。这位新闻发言人是在今天下午申明我这一严正立场的。记者提出中国对方面关于中国报道有何评论的问题。方面的报道内容是中国在边境增加和集结了空军和陆军军事力量。改为：这位新闻发言人是在今天下午的新闻发布会上就记者提出中国对方面关于中国在边境增加集结了
7、空军和陆军军事力量的报道有何评论的问题时，申明我这一严正立场的。解析：首先找主干句，然后用谓语的修饰语包揽其他内容。4在不删减内容、不改动原意的前提下，将下面两个短句改写成一个单句。代总统授予卫戍司令发布命令的权力。这命令是保障紧急状态得以实施所必须执行的。改为：代总统授予卫戌司令发布保障紧急状态得以实施所必须执行的命令的权力。解析：本题只需把第句“命令”的具体内容代入第句即可。5将下列七个句子改成一个单句，内容不得遗漏。原子是由原子核和核外电子组成的。原子核居于原子的中心。原子核由质子和中子组成。质子带正电。中子不带电荷。电子带负电。电子围绕原子核做高速旋转。改为：原子是由居于原子中心的带正
8、电的质子和不带电荷的中子组成的原子核和核外围绕原子核做高速旋转的带负电的电子组成的。解析：首先找出主干句第句，然后由“原子核”和“核外电子”逐层向外扩展。6把下面几个句子改写成一个单句，原句内容不能遗漏。他用双手创造了奇迹！十二年间，在这荒山野岭上造成了大片森林。它蒙着加丝细雨，显得格外郁郁葱葱。改为：经过了十二年时间，在原来的荒山野岭上，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林。这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林，是他用了十二年时间，靠自己的双手，在荒山野岭上奇迹般地创造出来。如丝细雨中，这一大片地他用了十二年时间在荒山野岭上用双手奇迹般地创造出来的森林，显得格外
9、郁郁葱葱。解析：首先确定的句子的主干。如用“他”作主语，句子主干可定为“他创造奇迹！”；如用“森林” 作主语，句子主干可定为“森林是”或“森林显得”。句子主干确定了，然后把其他的内容作为附加成分填到适当的位置上。7将下面几个句子改为一个长单句，内容不能省略，词语可调整增删。（1）辽太祖耶律阿保机崛兴于东北，他把东北许多少数民族都统一在辽政权之下。（2）元世祖忽必烈结束了数百年的分裂割据局面而统一了全中国。（3）金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽政权的民族压迫政策，推翻了辽朝，建立了金朝。（4）耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列之中。改为：崛兴于东北而又把东北许多少数民族都统
10、一在辽政权之下的辽太祖耶律阿保机，举兵反抗辽政权的民族压迫政策而推翻了辽朝建立金朝的金太祖完颜阿骨打，结束了数百年的分裂割据局面而统一了全中国的元世祖忽必烈，他们也都应列入中华民族杰出人物的行列之中。解析：以第（4）句为主干句，把（1）、（2）、（3）句都作为耶律阿保机，忽必烈、完颜阿骨打的定语填入适当的位置即可。8将下面这个长句改为三个意思连贯的短句。（不得改变原意）美国参议院3月18日经过激烈辩论，未能否决布什总统作出的否决国会“关于有条件延长中国最惠国待遇的决议”的决定。改为：美国国会作出了“关于有条件延长中国最惠国待遇的决议”，布什总统作出了否决这一决议的决定，参议院3月18日经过激烈
11、辩论，未能否决布什总统作出的决定。解析：把本题长句改为短句 ，可首先找准主干句，然后按事件发生的时间顺序拆分宾语修饰语。9把下面这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不得删减，原意不能改动。地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。改为：某市市长作出了不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了这一禁令。解析：首先找准主干句，然后拆分宾语修饰语，把拆分后的内容按时间顺序排列即可。10把下面这个长句改为几个短句。（不得改变原意）这种反科学的反马克思主义的主观主义方法
12、，是共产党、工人阶级、人民和民族的大敌，是党性不纯的一种表现。改为：这种反科学的反马克思主义的主观主义方法，是共产党的大敌，是工人阶级、人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。解析：可把句中联合成分拆开，重复跟联合词直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。11将下面的长句改写为一组短句。这一部分是用作者对他的同学、对俄罗斯青年的爱和对沙皇尼古拉一世、对沙皇专制制度的恨写成的。改为：这一部分是用爱和恨写成的。爱是作者对他的同学、对俄罗斯青年的爱，恨是对沙皇尼古拉一世、对沙皇专制制度的恨。解析：如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此
13、句变换成一个解说复句，本题即是一例。12下面的长句较费解，请改写为语意连贯的4个短句。在“哥伦比亚”号航天飞机这次为期16天的飞行中，机组人员进行了包括中国等6个国家学生设计的分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、鱼、蚂蚁等的生长及其习性的影响在内的80多项科学实验。改为：“哥伦比亚”号航天飞机这次飞行为期16天。飞行中机组人员进行了80多项科学实验。这些实验，是由中国等6个国家学生设计的。这些实验分别涉及太空飞行对蚕、蜘蛛、蜜蜂、鱼、蚂蚁等的生长及其习性的影响。解析：解答本题一定要注意变换后保持句子原意，学生易犯的错误是认为“80多项科学实验”都是由“中国等6个国家学生”设计的，实则非也。13将
14、下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。(4分)（2004全国第22题）古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。改为：例1：古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。 例2：古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征
15、的变化和规律等。 解析：本题主要考查变换句式的能力能力层级为D级。 原文是一个比较复杂的单句。将一个复杂的长单句改写成几个意思相关联的短句，最常用的方法是将原句的主要成分简缩为一个简短的句子，再根据实际情况将原句中的附加成分表述为分句。本题中原句的主干是“古人类学是一个分支学科”，其研究对象显示，它属于人类学的范畴。其余词语都是“学科”的定语，其核心是“研究人类起源和发展问题”，“化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等”是具体的研究内容，可以用举例的方式表述。在改写时可以把“主干句”放在开头，作为领起句，也可以放在结末。作为收束句。
16、（二）主动句与被动句的互变主动句和被动句是根据主语和谓语之间的行为关系来划分的。在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句，如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句和被动句的互换主要思考点是主语和宾语的变换：主动句变被动句，将主动句的宾语变成被动句的主语，主动句的主语放在“被”之后，构成介宾短语，作被动句的状语；被动句变主动句，将被动句的主语变成宾语，将“被”所涉及的对象变为主语，去掉“被”字。如：我们打跑了敌人。敌人被我们打跑了。花瓶被他打碎了。“他打碎了花瓶”或“他把花瓶打碎了”。【练习】1把画线的句子改写成被动句。像“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，
17、可是他们还在那儿支撑着，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。改为：直到他们被（带工老板）榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。解析：解答本题要注意改动部分主语仍是“他们”，学生容易写成“直到残留在皮骨里的最后一滴血汗被带工老板榨完为止”，造成中途变换主语，表达不够连贯。（三）肯定句与否定句的变换同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以否定判断表示。对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。双重否定表示肯定的意思。肯定句变为否定句，是将关键词语变为带有否定性质的短语，变为双重否定句则用双重否定词对其谓语进行限制。将否定句变为肯定句则是去掉相关否定词，将相关
18、词变为带有否定性质的词语。肯定句和否定句的互变要注意不能改变句子原意。【练习】1把划线句子改为否定句式。游览玩赏山水，不一定非要奇秀无比，如果选择居住的地方，就必须追求雅致了。改为：如果选择居住的地方，就不能不追求雅致了。解析：注意保持句子原意不变。学生容易改为“如果不选择居住的地方，就不必追求雅致了。”改变了句子的原意，不符合要求。2把下面句子画线部分改为由三个分句组成的双重否定式排比句。阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之粗，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口育其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口育、耳闻、心通的综
19、合效应。改为：不朗读不足以体会文章的音韵之类，文字之精；不朗读，不足以体会文间的情感之切，意蕴之深；不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。（四）整句和散句的变换结构相同或相似的一组句子叫整句，整句主要指排比句和对偶句；散句主要是长句和短句交错，非排比句，非对偶句等。常考的是把散句变为整句。整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分；散句改为整句则要加上重复使用的词语，使之相关内容构成整齐句式；或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句。【练习】1把画线句子改写成排比句。度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过
20、觉的少年时代，青年时候又在深山森林里打过短工，他简直不知道世界上还有什么叫做困难。改为：他童年的时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候在深山老林里打过短工，2把下列句子中画线的部分变换成整句的形式这座小村庄面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。改为：面临着碧波荡漾的大海，背靠着林木苍翠高山。3将下面这段文字画线部分改成对偶句，要基本保留原意，语气连贯。九月，暑气渐退，凉风徐来，一年中最好的季节来临了。人们纷纷出游，有的不嫌路远，到郊外去欣赏红叶，有的就近到公园去参观菊展。这正是人和自然“对话”最亲密、最热烈的季节。改为：有的远涉郊外赏红叶，有的近游公园观菊展。4把下面的句
21、子改写成排比句。(4分) （2004年湖南高考卷第22题） 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 改为：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。解析：注意是排比，句式要保持一致。（五）常式句与变式句的变换汉语句子的结构有一般性的规律，句子成分在句子里的位置有一定的次序，如主语在前，谓语在后；谓语在前，宾语在后；定语、状语在前，中心语在后；中心语在前，补语在后；偏句在前 ，正句在后等。我们把句子成分或分句居于经常
22、的、一般的位置的句子叫做常式句。有时为了突出强调某一方面的意思，或者改变句子的结构形式，或者改变词语在句子里的排列位置，这样就形成了变式句。常见的变式句有两类：一类是单句成分的一般次序变成特殊次序句，如主谓倒装句、定语后置句、状语后置句等；一类是偏正复句中的分句一般次序变成了特殊次序句，如因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等。【练习】把下列句子改为变式句你怎么了？房后河边有许多很好看的红的、黄的、粉的石子儿。我匆匆地逃回四叔家。因为虫害严重，所以今年棉花减产了。他虽然有病，但还是坚持学习。无论天气多少恶劣，他都能按时到达岗位。假如你早来5分钟，你会看到他。改为：怎么了，你？（主谓倒
23、装句）房后河边有许多很好看的石子儿，红的、黄的、粉的。（定语后置句）我逃回四叔家，匆匆地。（状语后置句）今年棉花减产了，是因为虫害严重。（因果倒置句）他还是坚持学习，虽然有病。（转折倒置句）他都能按时到达岗位，无论天气多少恶劣。（条件倒置句）你会看到他，假如你早来5分钟。（假设倒置句）（六）口语句与书面语句的变换根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（2004年江苏高考题）材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界的后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考大观园人物论红楼梦导读（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：内容适当，表达得体，符合口语特点，降转
24、述的画写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说： 答案：转换的要点：“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。 “系”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”“研究专家”等。“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“红楼梦作者身世”，“尤以见长”用“尤其在方面有专长”一类的句子来转换。括号中的内容必须转换到句中表述。解析：本题考查语言转换能力。即将书面语转换成口语，并要符合座谈的场合特点，对某些词语和句式做更换和调整。如：据转换时，就没有必要介绍性别，因为座谈会上彼此面对面，一目了然。中“系”“后起之秀”则是书面语，需换成通俗化口语。中“尤以见长”是书面语结构，也需要
25、更换，“作者身世”也应明确化。括号中的内容也必须转换到句中表述。（七）重组句子重组句子是变换句子的一种变式，即给句子换一种说法，其特点是改变陈述对象，但句意不变，重组句子可能考查两种或两种以上句式的变换，考生只要掌握了前面讲到的几种句式变换的方法和技巧，即可以不变应万变。【练习】1用“儒、道、佛”作开头，重组下面句子，不得改变原意。（1999年全国高考试题）苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。答：“儒、道、佛”各方面对苏轼都有影响，使得他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。解析：题中三个分句的关系是从结果到原因，本题的要求是改变陈述对象，就限定了三个
26、分句的排序关系要从原因说到结果，明白了这一点，在不变原意的基础上用一定的话语使之彼此衔接起来就行了。2用“我们”作开头，重组下面的句子，不得改变原意。书籍将人类自身无法逾越的障碍揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、矛盾等种种复杂心理启示给我们。答：我们自身无法逾越的障碍和局限被书籍揭示，我们的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂心理将在书籍中毫不保留地得到启示。解析：本题主要是把主动句变为被动句。这个句子的陈述对象是书籍，“我们”是“揭示”的支配对象，属主动句式。要以“我们”为开头重组句子，那“我们无法逾越的障碍和局限”只能“被书籍揭示了”。“启示给我们
27、”也就变成了“我们的在中得到启示”了。3用“信息革命”作开头重组下面句子，不得改变原意。电子计算机的发明是继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命信息革命的标志。答：信息革命是以计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。解析：题干要求以“信息革命”开头，那势必引出“信息革命是的技术革命”这种说法，然后围绕这一说法组织材料，即可得出答案。4提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。（2003年全国高考试题）遗传是一种生物自身繁殖过程。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。这种繁殖过程所产生的结果是与亲代
28、相似的复本。答：生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。或：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。解析：要准确地给“遗传”下定义，必须弄懂题中四句话的内在联系，我们不难发现，这四句话从第二句开始，每一句都是对上一句内涵的具体揭示，环环紧扣，显然，整合后的句子主干应是“遗传是的过程”。然后依次添枝加叶，即成答案。这种句子重组方法与短句变长句是一致的。5请把下列句子重新调整，以“我们必须”为开头，组合成一个句式结构相同、语意连贯的句子。必须大力普及初
29、等教育。中等职业教育和高等教育必须加强。城乡各级各类教育事业必须得到发展。必须注意各种专业人才的培养。必须把全民族的科学文化水平提高。改为：我们必须大力普及初等教育，加强中等职业教育和高等教育，发展城乡各级各类教育事业，培养各种专业人才，提高全民族的科学文化水平。6以“对社会、人生进行严肃的探索”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意（可以适当加字或减字）。在仿徨和幻灭的书前，鲁迅和茅盾不约而同的录下了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句，这并非偶然，因为他们都力图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索。答：对社会、人生进行严肃的探索是鲁迅和茅盾小说的共同特点，因而他们在仿徨和幻灭
30、的书前，不约而同的录下了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句就并非偶然。7以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句，不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。(4分)（辽宁） 古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘，1930年又有人对西辽河漉域的史前文化作过调查 我国近代考古开始较早的地区之一 。答案：是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。(不是长句扣2分，加标点扣2分)解析：本题考的就是审题，必须改写成一个长句，句意不变，不能使用标点符号。首先分析句子，可以看出改写后的句子开头是“我国近代考古开始较早的地区之一”应与后文构成一个判断句。分析画线句子可以找出这个句子的主干“地区之一是辽西区”，剩下的部分变成“辽西区”的定语。四、巩固练习1把下面长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。（不得改变原意，可以添加必要的词语）我是通过由到过杭州的一位前辈带到乡间来的上面印着一幅与现今常见的游览图不同的题目叫做“人间天堂”的游览图的一把劣质折扇初识西湖的。改为：我是通过
