1、小班科学教案20篇有设计意图小班科学教案20篇有设计意图这是小班科学教案20篇有设计意图，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、小班科学会唱歌的塑料袋教案反思活动目标： 1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。 2.体会“玩中学”科学的乐趣。 3.发展幼儿的动手能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 材料准备： 不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。 活动过程： 一、用各种感官感知塑料袋 1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣 2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。 （1）摸一摸、看一看，讲一讲。 （2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。 自己摸摸和
2、看看言语介绍 比较大小 让塑料袋发出声音 说一说用什么方法让塑料袋发出声音 借助音乐运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。 二、了解为什么塑料袋是不同的 塑料袋是干什么的，利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探索为什么会破。 通过探索出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。 小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。 活动反思： 活动中给了幼儿充足的时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来快乐，而且情景和游戏也能给幼儿
3、带来快乐，让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探究解决问题的能力。 第2篇、小班科学帮小兔盖房子教案反思活动目标： 1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。 2、感知圆形、正方形、三角形。 3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备： 1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。 2、魔术箱每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板
4、子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。 3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。 活动过程： 1、从故事引入。教师说：我刚刚接到一个求救电话。昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮助。谁愿意帮小兔子们盖新房子呀？边讲边出示小兔手偶或玩具。 2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，教师说：这里有魔术箱，盖房子用的材料就在里面，小朋友可以从魔术箱里变出材料来。 3、每桌放一个魔术箱，请幼儿自己从箱中变（拿）出几何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的图形粘在板子上，给小兔盖房子。 4、请幼儿根据自己的意愿将
5、房子送给不同的小兔。教师用小兔的口吻与幼儿对话：谢谢小朋友的帮助！能告诉我你盖的房子的屋顶是什么形状吗？墙呢？窗户呢？鼓励幼儿说出图形的名称，必要时加以引导。例如：当幼儿说房子的窗户是圆的时，教师可以说：噢，你的窗户是圆形的。将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。 5、教师可以说：我们给小兔盖好了新房，再修一条新路，就能去小兔的新家和它们做游戏了。教师边说边摆出纸制小路和不同形状的几何图形：这条小路上有许多坑还没有填平。这里有很多不同的图形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。 6、幼儿自愿结成小组操作，根
6、据坑的形状、大小寻找相应的材料，把坑填平、把路铺好。教师根据需要强化幼儿对几何图形的感知。 7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做游戏。 活动反思： 练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简单的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。
7、第3篇、小班科学泡泡从哪里来教案反思活动目标： 1能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。 2愿意在同伴面前交流自己的发现。 3学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 4对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。 活动准备： 幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。 活动过程： 1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。 2分类介绍，经验丰富(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的
8、。 (2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。 3、运用经验，积累探索(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。 师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。 (2)孩子探索过程中，教师要注意的问题a观察孩子们使用材料的情况；b及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；c在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；d发现幼儿不同的操作方法时，及时让
9、其他幼儿分享这些信息。 4、交流分享，体验快乐(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。 (2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。 反思 不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。 第4篇、小班科学防暑办法多教案反思目标： 1、幼儿探索防暑降温的各种办法。 2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。 3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4、愿意大胆尝试，并
10、与同伴分享自己的心得。 准备：收集各种防暑用品过程： 一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？这些用品有几种？ 二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。 你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？ 重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。 说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等我们下次到区角去做做看好吗？ 三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。 那么除了我们今天带来的还有什
11、么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。 第5篇、小班科学大变小教案反思活动目标： 1、感知物体间的大小差异。 2、尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。 3、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。 4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 1、各种食物：芹菜、黄瓜、胡萝卜、桔子切成两半的火龙果。 2、各种工具：勺子、幼儿使用的剪刀、安全的小刀。 3、大的记
12、录表一张。 活动过程： 一、认识各种食物。 1、师：今天老师带来了许多好吃的东西，你们看有些什么呀？ 2、师：你们吃过这些东西吗？你们喜欢吃吗？ 二、认识瓶上标记。 1、师：好吃的东西要大家一起分享，你们看，瓶宝宝的肚子空空的，肯定怎么样？（饿了）我们把好东西送给瓶宝宝吃，好吗？ 2、师：这个瓶宝宝说话了，它说“我最喜欢吃芹菜了，请你喂芹菜给我吃。”那你们看这个瓶宝宝喜欢吃什么呢？（认瓶上标记） 三、初次探索，尝试喂瓶宝宝吃东西。 1、师：瓶宝宝又说话了，它说“等会你们喂我吃东西的时候要注意卫生，不能把好东西掉在地上，能做到吗？”喂的时候可以和我说说话：“瓶宝宝，我喂芹菜给你吃。” 2、师：现
13、在请每个小朋友拿一个瓶宝宝，先看看它喜欢吃什么，再想办法喂给它吃。 3、幼儿操作。 幼儿尝试将食物放进贴有这种食物图片的瓶子里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边讲述操作过程。 4、交流与讨论： （1）你的瓶宝宝吃到东西了吗？为什么？（引导说出“瓶子口太小，食物太大。”） 成功的幼儿来讲讲：你用了什么办法让你的瓶宝宝吃到东西的？（我把长长的芹菜掰成一小块一小块，）如幼儿不会讲，引导语：这颗芹菜怎么样？（长长的，）瓶子里的芹菜是怎么样的？（小小的）,你怎么把芹菜变成小小的，为什么要这么做？ 小结：你真能干，用手把长长芹菜掰成一小段一小段让瓶宝宝吃到芹菜，谢谢你！ 没成功的幼儿：谁来告诉我是原因你的瓶
14、宝宝没吃到东西呢？这里可引出的问题：食物大，食物硬。根据幼儿的问题教师想好预设回答，特别强调帮助幼儿找出原因所在瓶子的口太小，食物太大。 小结：原来是瓶子的口太小，食物太大太硬，瓶宝宝才吃不到好吃的东西呢。 （2）师：那有什么好办法能让瓶宝宝们都能吃到这些大大硬硬的东西？ 幼儿：小刀，剪刀等等 师：今天老师也给你们准备了一些工具，看有什么？（剪刀、刀、调羹）， 四、再次探索，进行“大变小”的实验。 1、交代实验操作要求。 （1）师：我们用这些工具试的时候要注意什么呢？（我们在用刀和剪刀的时候要注意保护好自己，也要保护好别人。） （2）师：现在我们请这些小工具来帮帮忙吧，请小朋友们选好瓶宝宝，找
15、到他们爱吃的食物，把它们变成小小的喂给瓶宝宝吃吧。 小工具在框里，小朋友可以自己选，要注意安全哦。 2、幼儿操作。 （1）、幼儿尝试运用各种工具使食物大变小，并把食物对应放进贴有这种食物图片的瓶子里。 （2）、教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程。 3、交流与记录。 （1）、师：你把大大的食物变成小小了吗？瓶宝宝吃到食物了吗？ （2）、师：你用什么办法把长长的芹菜变成小小的喂给瓶宝宝吃的。用剪刀剪什么？ （3）、根据幼儿回答选择图片记录。 （4）、幼儿看着记录表，学着说一说。教师继续引导幼儿用粘贴的方式进行记录，并引导幼儿看着记录表完整表述实验过程“我用刀（剪刀、勺子）把黄瓜（芹菜、火龙
16、果）变成小小的，喂给瓶宝宝吃。” 小结:今天我们小朋友真能干，学会运用小剪刀，小刀，调羹，和手来让食物变小，在平时我们的生活中，对不同的食物我们也要运用不同的工具让它们变小变短呢，如（是否结合生活中的来说说） 五、自然结束活动。 师：“瓶宝宝吃了这么多好吃的东西，非常高兴。小朋友一起拿着瓶宝宝和他们去做游戏吧！” 活动反思： 运用工具，模仿成人的动作，是两岁半幼儿非常热衷的活动。教师根据幼儿的年龄特点和“做中学”的理念设计了这一活动，并在活动中体现了教育目标。值得称赞的是教师十分耐心地帮助幼儿运用他们能理解的图画形式做记录，这为幼儿将来自己记录作了很好的铺垫。教师还有意识地在活动过程中贯穿安全
17、教育、家园合作理念，以确保幼儿在一个安全、健康的环境中获得发展。 第6篇、小班科学活动水娃娃不见了教案反思活动目标： 1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作. 2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的. 3. 发展观察力和动手操作的能力. 4. 能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 5 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。 活动准备： 幼儿经验准备： 感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果
18、网、餐巾纸等材料若干；记录表一张活动过程： 一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。 1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。 2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。 3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？ 二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。 1、请幼儿上来把盖子打开找出原因（原来里面有一条毛巾）。 2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。 三、为幼儿提供一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录1、以实物的形式展示生活中常见的材料。 2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴）3、
19、分组实验4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。 2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验（利用会吸水的物品整理实验台，实地操作）。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 第7篇、小班科学小鸡别乱跑教案反思情况分析： 我班幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使幼儿能在原有基础上，提高对几何图形相
20、关知识的了解呢？我知道对于认识“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，怎样使幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形的特征，是否能采用故事形式，运用电教手段进行教学呢？ 活动目标： 1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。 2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类 3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习兴趣 4、培养幼儿相互协作的能力 5、初步培养一种语言交流的好习惯 活动准备： 轻松的活动场地、课件、纸棍、小球、松树信封、磁盘。 活动过程： 1、引导部分： 带幼儿到活动地点以森林邮局的信的信引出主题，吸引幼儿主动的参加到活动中； 2、中间部分： 让幼儿观看课件了解森林里
21、发生了一件什么事，激发幼儿帮助别人的愿望； 让幼儿操作纸棍和小球体验相互协作的乐趣，从而也初步体验怎样才能让小球不跑出来； 以来了新的邮件吸引幼儿，第二次观看课件,让幼儿能一目了然的了解开放图形和封闭图形的区别 制作研习表 3、结束部分： 讲评研习表小结。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。 第8篇、小班科学乒乓球站稳了教案反
22、思活动目标： 1感知乒乓球在斜面上滚动的现象。 2探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的过程和结果。 3乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣 4能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 活动准备： 物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子，毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥；大统计表一份。 知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的特性。 活动过程： 一、游戏导入，发现现象 1幼儿自由玩球 师：瞧！老师给你们带来了什么？等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球，然后告诉大家你是怎么玩的。 现在，请小朋友拿
23、着你的小球回到座位上，谁来告诉我你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看。 2幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。 师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了，我们把它放在桌子上休息一会吧。 3师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样？ 二、提出问题，幼儿想象 1师：小球为什么站不稳？ 桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。 2师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的方法让它站稳吗? 3鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。 当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌面上站稳。 4师：孩子们的想法真不少，今天，老师为大家准备
24、了一些小帮手，我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。 介绍材料。 三、动手尝试，实践想法 1幼儿操作，师巡回指导 2引导幼儿相互交流自己的做法。 师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老师介绍一下你的方法。 3幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法。 师：谁的小球站稳了？快来告诉大家，说说你的好方法，演示给大家看看。 教师小结：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木，盖子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站稳。 四、迁移活动 小朋友真聪明，通过自己开动脑筋想办法，解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳，你们以后可
25、以再去试一试。 教学反思： 科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。 第9篇、小班科学活动亮眼睛教案反思活动目标： 1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。 2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、主动参与实验探索。 活动准备：相关内容的PPT一套活动过程： 一、感受眼睛可以看到东西。 1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。 教师提问：你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？2、请幼儿睁开眼睛看。 教师提问：睁开眼睛
26、后，你看到什么了？二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言讲述物体的特征。 1、出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察。 教师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？ 2、出示各种形状的图形的图片，引导幼儿观察。 教师提问：你用眼睛看到了什么？ 3、出示各种颜色气球的图片，引导幼儿观察。 教师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？ 三、通过游戏找不同，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。 1、出示两张不同的图片，引导幼儿找不同。 教师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？ 四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。 教师提问：眼睛是很
27、重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，我们应该怎样保护自己的眼睛呢？ 五、结束部分教师小结：每个人的眼睛特别能干，能看到许多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。 活动反思： 在这个活动过程中教师先引导幼儿了解眼睛的外观结构，然后通过一个闭眼、睁眼的小游戏让幼儿深刻去体会眼睛的重要作用，最后很自然地过渡到如何保护好自己的眼睛，整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。 第1
28、0篇、小班科学图形宝宝排排队教案反思活动目标： 1、初步掌握图形间隔排序的规律。 2、会按一定的顺序进行排序。 3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。 重点难点： 1.在教师引导下找出图形排序规律。 2.按一定顺序排序。 活动过程： 一、导入ppt，激发幼儿兴趣。 二、图形排队，找出图形排序规律。 1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班
29、的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形） 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个） 6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说） 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。 8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.游戏什么图形不见了 1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？ 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？ 3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？
