1、小学一年级语文小青蛙教案小学一年级语文小青蛙教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学一年级语文小青蛙教案 【篇一】小学一年级语文小青蛙教案 一、教材分析小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。二、教学目标1、认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。2、自主积累词语。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。三、教学重难点教学重点：识字写字，
2、理解文章意思。教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。（教师）2、制作本课字卡。（学生）教案设计课时安排1课时。教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3、说说你对青蛙有哪些了解。二、读文识字（一）初读课文。1、教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。教师相
3、机正音。（二）随文识字。1、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、赛读。4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。（1）指生领读生字。（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。5、指导朗读。（1）导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）男女生赛读第一句。学习第二句。1、指读第二句。2、相机学习生字“保、护、害、事、情”。（1）指生领读生字。（2）引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3、指导朗读。（1）导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？（2）全班比读第二句。学习第三句。1、指生读第三句。2、指生评议朗读。3、赛读。（三）巩固生字。1、挑战过关。
4、（认读生字）第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。三、指导书写1、课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2、学生读字。3、根据结构特点，重点指导：青、请、气。（1）教师指导书写“青”。导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。学生书空跟写。（2）教师指导书写“请”。导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？教师边范写边强调书写要领。学
5、生书空跟写。教师展示字例，学生评价。（3）教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。四、总结延伸1、同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？（交流怎样保护小青蛙）2、总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！ 【篇二】小学一年级语文小青蛙教案 教学目标：1、认识6个生字，会写六个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。2、能正确、
6、流利、有感情地朗读课文。教学难点：体会小青蛙为什么觉得自己幸运。让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文16自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。2、能正确地朗读课文。教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文16自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1、猜谜语。小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一猜，这是什么小动物？2、
7、板书：小青蛙。指名读全班齐读。3、你喜欢青蛙吗？为什么？他有什么特点？4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢？它会遇到什么事情呢？读读课文我们就知道了。二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。2、检查生字自学情况。（1）出示生字卡片，抽读生字，全班齐读，组词。（2）请学生当小老师，教读生字词。（3）个别还不认识的字，同学们互相请教，互相帮助。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。6、指名一个同学读课文的第一段，
8、请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。1、自由朗读课文第一自然段，学着小青蛙说一说自己的优点。2、指名朗读，注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。3、自由朗读26自然段，想想小鸭子有什么优点？4、汇报：小鸭子会飞。5、小组分角色朗读26自然段，教师巡视指导。6、全班表演。7、指名学习小鸭子的飞的动作，全班表演。8、全班齐读课文16自然段。四、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独
9、自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得？好在哪里？五、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。板书设计：17、小青蛙小青蛙 游泳小鸭子 飞第二课时教学目标：1、复习巩固6个生字，会写3个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教学重点：1、复习巩固6个生字，会写六个生字。2、能正确地朗读课文
10、。教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，让学生学会小青蛙那样认识自己的优点，激发学生的自信心，会说一两句鼓励自己的话。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、复习检查。1、抽读生词。2、齐读全文16自然段。二、学习课文。1、小青蛙看见小鸭子会飞，它的反应是什么？自由读第七自然段。2、指名朗读，全班齐读。3、小鸭子说了什么？全班齐读第八自然段。思考：当小鸭子说小青蛙没有翅膀，不能飞翔的时候，小青蛙会怎么想？学生汇报，教师小结：让我们到课文的最后两自然段去找答案吧！4、自由读9、10自然段，思考：听了小鸭子的话，小青蛙怎么想？5、指导读第九自然段，弄清青蛙的想法：听了小鸭子的
11、话，青蛙对自己不会飞感到十分难过、遗憾。学生试读、指名读、评议、指名读、全班齐读。教师描述小青蛙的心情：小鸭子能展翅飞翔，而我连翅膀也没有，难道这就是我？一直不会飞的青蛙。6、自由读第十自然段，思考：后来，青蛙为什么感到非常愉快？重点理解：他感觉自己像在飞，理解小青蛙感到很快乐是因为自己很自信，自己会青蛙跳，这是只属于自己的青蛙跳，就像小鸭子会飞一样，是只属于自己的本领。7、指导读。8、齐读全文。三、扩展练习。1、每个人都有长处，所以不论什么时候都应该做个自信的人，那你们能说说自己的长处是什么？你能说说鼓励自己的话吗？2、学生自由讨论、发言。3、写一两句鼓励自己的话。四、指导书写生字。1、观察
12、，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得？好在哪里？五、作业设计。1、书写生字。2、朗读课文。3、预习古诗。板书设计：17、小青蛙自信小青蛙 游泳小鸭子 飞 【篇三】小学一年级语文小青蛙教案 一、课文说明这篇课文是一首小诗，通过写我因为喜爱小青蛙而捉了一只，妈妈教育我，青蛙妈妈也爱它，等它回家的故事，告诉我们要爱护青蛙，爱护动物，同时也要讲爱护的方式。二、教学目标1
13、、认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。2、自主积累词语。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。三、教学准备青蛙图片两张，生字卡片，课前布置收集有关青蛙的资料。四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）猜谜导入，激发学生兴趣。同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？（青蛙）老师板书课题贴图。问：这是一只怎样的小青蛙呢？学生发言后齐读课题。（二）自由读课文。1、请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问
14、同桌。2、同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。3、教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。4、全班齐读课文。（三）自学本课生字。1、学生再次读课文，把生字用“”画出来，把要求会写的字用“=”画出来，想想自己用什么办法记住它。2、小组合作学习，互相读一读，说一说，看谁的办法多，生字记得多。（四）检查自学情况。1、教师出示生字卡片，指名认读生字。2、教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。3、找朋友认读生字。4、说一说，你记住了哪个字？用什么方法记的？5、把生字放回文章中，全班再读课文。（五）指导书写。1、认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。2、学生描红，仿写。第二课时
15、（一）复习。青蛙回答捉回家放学为什么等爱妈妈（二）学习课文。1、教师范读课文，同学们想想课文讲了一件什么事。板书：捉放。2、全班自由读，数数这首小诗一共有几句话（三句话）。3、指名分别读这三句话，其余的同学想一想每句话告诉了我们什么。4、以小组为单位合作学习。5、小组汇报，汇报时先读句子，再说意思，其余的小组给予补充。（第一句写我爱小青蛙，所以捉了一只带回家）板书：捉。师：如果你就是那只青蛙，你被捉走了，你会想些什么？会说些什么？（启发学生想象，教师贴图“难过的小青蛙”）。师：妈妈看到后，是怎样对我说的？另一组汇报第二句，教师板书：劝、放教师质疑：这句话有没有不懂的地方？帮助学生理解“劝”的意
16、思。妈妈的心情怎样？谁能把这句话读好？指导朗读：让学生看板书试着背诵前两句话。学生齐读第三句，想一想这句话告诉我们什么？（这句话告诉我们妈妈让我放小青蛙的原因）。你知道妈妈让我们放小青蛙的原因吗？教师板书：笑、也爱，让学生谈谈什么叫“也爱”。启发学生想想妈妈是怎样爱自己的，再结合课文理解妈妈的话。（一个“笑”字可以看出，妈妈爱我，喜欢我）指导朗读这句话。6、启发想象。听了妈妈的话，你会怎么想，怎样做？课文中并没有告诉我们，你能补充完整吗？出示练习：听了妈妈的话，我。教师：老师被你们的行动打动了，你们真是一群可爱的孩子，此时小青蛙也回到了妈妈身边，它一定会感谢你们的。出示图：“快乐的青蛙”，放音
17、乐小青蛙快回家。7、小青蛙终于回到了妈妈身边，我们都替它感到高兴，现在，我们一起带着感情把这首诗齐读一遍。（配音乐读）这么好的一首诗，你愿意把它背下来吗？8、指导背诵，学生自由背诵，再填空。我爱（），提了一只（），妈妈见了（），（）放了它，我问妈妈（），妈妈（）来回来：青蛙妈妈（），等它（）。指名背诵，介绍方法。（三）总结全文。同学们，听说你们在课外搜集了大量有关青蛙的资料，谁愿意给大家汇报一下？（学生汇报）通过同学们的介绍，可以看出青蛙是一种有益的动物，所以文中的妈妈让我把它放回了大自然。在我们周围，还有许多动物对人类有帮助，而人类却大量地捕捉、伤害它们。让我们行动起来，保护动物，保护我们美丽的大自然。（四）作业。1、背诵课文。2、自主积累词语库。
