1、九年级物理第一次月考试卷分析、基本情况:参考人数总分平均分及格人数及格率最高分数最低分数低分率105473745.12019%971537%二、试题评析:本次考试考查了初中九年级物理11-12章的内容，包括多彩的物质世界、运动和力。从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。本次考试所考查知识：质量和密度、摩擦力、速度、二力平衡、惯性等。从本次考试中，试题中体现了以下特点:1、重视物理基础知识与技能的考查物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。2、联系生活实际，
2、体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。物理源于生活，又实践于生活。本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣是本次试题的又一大特点。3、观察与实验能力的考查物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。4、开放性试题的考查本次考查学生对知识的理解和应用。对知识能不能举一反三，融会贯通。三、主要得分及失分情况：（一）、得分情况及原因：物理基础知识掌握的还可以，做图方面掌握的比
3、较好，说理题做得还可以。（二）、失分情况及原因：1、综合性第一次增强。2、知识的灵活性不大。3、学生实验操作能力不强。4、学生与生活联系不紧，只注重书本知识。四、改进措施：1、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视物理概念和规律的教学。2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。3、注重培养学生的观察实验能力。4、调动学生的积极性，明确学习目标，端正学习态度，以提高学生的学习成绩。5、加强基础知识的广泛应用的学习，巩固已学过的知识，学会应用各种知识解决复杂的问题。6、强化知识能力的训练，学习，让学生多接触这种题型，及时反馈，来达到理解应用的目的。7、让学生接触生活中的物理，把物理知识应用到生活中。五
4、、努力目标：在以上的基础上，平均分提高两分，最高分提高为98分，低分率降低5%,最低分提高5分，及格率提高5%。九年级物理阶段性测试试卷分析九年级物理试卷分析本次教学质量测试题体现了新课程标准的要求，重视考查学生运用所学基础知识和基本技能、分析和解决问题的能力，加大了实验探究试题的考查，非常注重物理知识与生活实际的联系。本卷分别以填空、选择、作图、计算、实验探究几大题型对学生进行考查，试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生
5、理论联系实际的能力。各部分试题分数分配比较合理，试题的覆盖面广，重点突出，对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查，我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出，且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查，注重过程与方法的考查。、总体成绩统计考试人数均分及格人数及格率最高分3165520281%80二、卷面各题分析1、填空题：填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，也注重了对基础知识的考查，与实际生活有一定的联系，总的来说填空题还是比较简单，而且出现了基本知识点。2、选择题：总体来看，选择题是学生感到最难的一部分，错的比较多的是第1、14题，这两道题出错的根源
6、主要在于很多同学审题不严，还没有养成力学学习的基本习惯，学生学习知识的主动性和宽度不够。其它的选择题整体答题情况还可以，针对学生答题情况，可以看出，在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点，还应教给学生知识的迁移和关联，还要注重对学生审题能力的培养，针对考试形式的变化今后要多加练习。3、实验题部分(1) 好的方面： 中上学生能较完整的完成本题，计算率高，做图规范，知识应用熟练。(2) 存在的不足： 、大部分学生对于实验题是一个弱点，对相应知识理解不深，不能熟练应用。 、学生的计算能力较差。 、计算中不写单位，单位换算与题目意不符。 、作图不规范。3、计算题部分18题:大多数学生完成较好，但还
7、有一部分学生对匀变速直线运动规律理解不深,不理解题意，乱用公式,单位换算出错，计算粗心等，这部分学生属基础太差的学生。第19题：这道题较基础，主要考查学生理解应用，多数学生完成较好，还有一部分学生失分，主要原因是这部分学生基础较差，粗心等。第20题:这道题学生完成较好，学生分析透沏。问题较少。第21题:这道题大多数学生只得了一半分,只分析了一步，并且学生的书写不规范，不按要求作答，计算也存在失误，作图也不清析。四、这次考试，体现出好的方面1、大部分学生的书写比较规范化，题号清楚，条理分明。2、对基础知识，规律识记,理解比较好。3、分析、解决问题的能力有所提高。五、发现的不足。1、学生的实验能力
8、比较差，平时动手实验的习惯差,看着会，应用起来摸不着，实验习惯的培养有待于加强。2、数学运算能力较弱,分析、推理能力较弱。3、分析、解决问题的能力较弱。4、对重点知识的内涵和外延的理解不深。5、对物理过程不清六、今后教学中采取的措施：1、特别注重基本概念、规律和原理的理解和掌握,在理解的基础上学会运用。2、要重视能力的培养，特别是理论联系实际能力的培养。提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。养成从基础入手、认真分析物理过程,建立合理物理情景的习惯和能力。3、提高学生的教学运算能力，培养学生良好的数学运算习惯。4、培养学生的答题习惯。从作业、月考入手。在叙述和分析物理过程书写物理公式、方程式
9、要规范、准确。做到思路清晰、叙述准确明了。5、加强物理情境教学，帮助学生分析物理情景。三、考试题给今后教学工作的启示1、在这一学期的教学中，比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉力学学习，力学是中考的考试重点，分值占很大比例，同时也是初中物理的难点，除了向学生讲解力学知识外，还要从学习力学的方法上入手，从而让学生知道该怎样学习这门学科，而且注重对学生基本知识、基本技能的培养，除此之外，更应该倾向于对学生进行综合能力和学生创新意识的培养,以及知识的关联的培养，为后期的总复习做好准备，从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题，这也是下一步需要强化的地方。2、教师要注重运用新教材的新理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识，要用物理知识去解释常见的现象，要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。因材施教，分类指导。3、重视实验探究的教学，对开展学生科学探究活动，不要只在纸面上进行，要真正落到实处，不仅要让学生经历探究过程，而且教师也要经历探究过程，在成功与失败的探究过程中，获得科学探究的方法，获取相应的物理知识，培养学生的情感和态度，同时也会促使教师本人提高教育教学能力
