1、2023/5/2,1,人格心理学,2023/5/2,2,第一章 绪论,一、人格的含义（一）定义：个体在行为上的内部倾向，是具有动力一致的连续自我，是个体在社会化的过程中形成的给人以特色的身心组织。(二)人格的基本特性：整体性，稳定性（知青的例子，年龄变化会有所改变），独特性，社会性（三）与人格有关的几个概念：个性：个体差异性，与共性对应；人格是共性与个性的结合；气质：先天的禀赋，神经类型所决定，人格具有社会性；性格：稳定的行为方式，人格具有倾向性；,2023/5/2,3,二、人格的决定因素,（一）遗传的生物基础：遗传因素的影响，变态的人，同卵双生子0.48和异卵双生子0.24；大脑的影响，化学
2、物质，身体外貌；（二）环境基础：胎内环境，家庭环境，学校环境，社会阶层，社会文化，（三）个体与环境交互作用：反应的交互作用，同样的环境反应不一样；唤起的交互作用，个体的人格特征回引起周围人对他的特异反应；超前的交互作用，个体选择、建构自己所喜爱的环境，而这些环境反过来又进一步塑造其人格。,2023/5/2,4,三、人格心理学主要研究领域,（一）人格结构：1.“主观客观”维度 2.“整体论元素论”维度 3.“团体个人”维度 4.“量质”维度 5.“动态静态”维度 6.“内在外在”维度,2023/5/2,5,几种人格结构理论的比较,艾森克三维结构 外倾性 精神质 神经质杨国枢等四维结构 精明干练
3、善良纯朴 冲动任性 智慧文雅 吉尔福特四维结构 社会活动性 偏执倾向 思维内倾性 情绪稳定性卡特尔五维结构 外倾性 友善 超我强度 焦虑 智力,2023/5/2,6,（二）人格动力：内驱力（需要、成就动机）自我效能感 归因理论（三）人格发展：影响因素，变化规律（有什么特征，有没有阶段性）；（四）人格适应：个体与环境保持和谐状态所表现出来的行为反应；心理健康的保证；,2023/5/2,7,四、人格理论,系统说明或解释各种人格现象，也为研究提供指导；（一）理论产生的过程：发现某种新现象，提出假设；设计研究方案；收集资料；分析资料；解释结果，验证假设；（考试焦虑的假设）（二）理论的功能：启发、组织整
4、合、解释说明、预测发现；,2023/5/2,8,（三）人性的看法,1.“积极消极”2.“意志论决定论”3.“内源性外摄性”4.人格的整合与自我概念；5.潜意识6.时间对行为的影响,2023/5/2,9,五、人格研究,（一）人格研究的途径临床研究；相关研究；实验研究；,2023/5/2,10,（二）人格研究的方法,1.观察法；2.个案研究；3.实验法；,2023/5/2,11,（三）人格评鉴,1.概述：指系统方式收集有关人格资料；困难：怎样了解一个完整的人；怎样让被试如实的反应；2.信度与效度：重测信度、折半信度、复本信度、评分者信度；内容效度、效标效度、构念效度；3.方法：晤谈法、自陈量表、投
5、射测验、行为评鉴、心理的生理学技术；,2023/5/2,12,六、中国古代思想家对人格的看法,（一）人格形成思想1染积说：“子墨子言见染丝者而叹曰：染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变，五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也！”2阶段说：孔子就说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”淮南子写道：“凡人之性，少则猖狂，壮则是强暴，老则好利。一人之身既数变矣。”3差异说：荀子所言“生而同声，长而异俗”。,2023/5/2,13,（二）人格分类思想,1.孔子的人格类型说：“君子喻于义，小人喻于利。”“君子求诸己，小人求诸人。”2.黄帝内经
6、的人格类型说：阴阳和平之人，居处安静，无为惧惧，无为欣欣，婉然从物，或与不争，与时变化，尊则谦谦，谭而不治，是谓至治。3.刘劭的人格类型说：强毅之人 狠刚不和 厉直刚毅，材在矫正，失在激许柔顺之人缓心宽断柔顺安恕，每在宽容，失在少决,2023/5/2,14,（三）人格鉴定思想,1.诸葛亮“知人七法”。诸葛亮一方面强调知人之难，另一方面他又认为：“知人之道有七焉。一曰间之以是非而观其志；二曰穷之以辞辨而观其变，三曰咨之以计谋而观其实，四曰告之以祸难而观其勇；五曰醉之以酒而观其性，六曰临之以利而观其廉，七曰期（约定之意）之以事而观其信”。2.魏征的“六观”法“贵则观其所举，富则观其所养，居则观其所
7、好，习则观其所言，穷则观其所受，贱则观其所为。”,2023/5/2,15,七、学习人格心理学的作用,（一）理解人的心理 1、人的现代化：第一，既能正确地面对现实，又有积极远大的人生理想 第二应培养坚韧的毅力和性格。第三行事有主见，有原则，不以别人的喜恶作为自己的行事标准。第四，心理需求的全面性和满足手段的合理性。,2023/5/2,16,传统与现代人格特点的比较,传统人格量表包括5个方面：一是“遵从权威”，二是“孝敬长辈”，三是“安分守成”，四是“宿命自保”，五是“男性优越”，现代人格量表包括5个方面：一是“平权开放”，二是“独立自顾”，三是“乐观进取”，四是“尊重感情”，五是“两性平等”，,
8、2023/5/2,17,结果分析,表1 京港两地传统人格与现代人格比较表 平均数 传统人格 60.283 t P-35.855 0.000现代人格 89.741 注：t值为负表明传统人格得分低于现代人格。,2023/5/2,18,表3 京港两地现代人格的平均数差异比较表,开放 独立自顾乐观进取 尊重感情 两性平等北京89.820.3 13.3 18.0 17.3 20.8香港89.1 19.912.6 16.3 18.5 21.3 t0.570.781.733.5*-2.8*-1.9 P0.57 0.430.08 0.001 0.0040.28 注：t值为正表明北京学生得分高于香港学生，反之为
9、负。,2023/5/2,19,表2 京港两地传统人格的平均数差异比较表,传统人格 遵从权威 孝敬长辈 安分守成 宿命自保 男性优越北京 60.00 12.42 16.98 9.84 10.77 9.99香港 61.62 12.25 16.43 10.43 12.45 10.06 t-1.05 0.40 1.30-1.58-3.80*-0.13 P 0.29 0.69 0.19 0.12 0.00 0.90 注：t值为正表明北京学生得分高于香港学生，反之为负。,2023/5/2,20,结论,1）在京港两地大学生的人格系统中，表现为传统性与现代性的交融，但现代性的比重明显高于传统人格。2）在传统人
10、格与现代人格中，京港两地没有显示出总体上的差异。只是香港大学生比北京大学生更宿命自保、尊重感情，北京大学生比香港大学生更乐观进取。,2023/5/2,21,2、社会现象的理解,1）欺负者的人格特征 欺负者可能缺乏某种基本的自控能力，而使自身行为缺乏“理智性”，表现出“动作化”人格，通过动作直接表达内心的意愿、舒解内心的情绪和压力。Smith1总结对英国儿童进行的有关研究后指出，欺负者多脾气暴躁，易被激怒，对一般性的外界刺激反应强烈。,2023/5/2,22,2）受欺负者的人格,受欺负者通常也具有某些消极的自我概念或自我认知。自尊较低、缺乏自信是其显著特征。受欺负者对自己的智力与社会交往能力评价
11、偏低。而几乎所有的有关研究都发现，受欺负者在社会关系中缺乏基本的安全感。,2023/5/2,23,3.意义和启示,首先，欺负事件是欺负者与受欺负者的消极人格特点相互作用的结果，欺负者的攻击行为及其所反映的消极倾向理应给予批评、反对和抵制，但同时也不应忽视对受欺负者健康人格的培养，而对于外向、乐观、自尊、自信的心理品质与社交兴趣与能力的培养尤为重要。其次，迄今所进行的大量研究充分证明，欺负者与受欺负者的人格是在儿童与成人及同伴的互动中形成和发展起来的，,2023/5/2,24,第二个研究1.欺负人的心理特征,1）强烈的权力欲和支配欲使某些青少年学生喜欢控制别人。2）欺负他人的青少年学生可能缺乏移
12、情。3）有些青少年学生的家庭生活经历使他们对周围事物充满敌意，这种感情和冲动促使他们从伤害他人的过程中获得满足感。4）社会竞争压力会导致某些青少年学生的心理畸形发展。5）物质利益的驱使造成某些青少年学生的欺负行为。6）社会责任分散机制使某些欺负者产生侥幸心理。,2023/5/2,25,（二）研究人格心理提供指导心理学研究的本土化有理论的依据,2.被欺负学生的心理分析 1）畏惧报复的心理。2）拙于表达的心理。3）自卑心理。,2023/5/2,26,（三）指导实践,1、自我调节提供参考 A（agreeable）型个体的特征是温和、忠诚、充满爱心，他们一般具有良好的人际关系。C（conscienti
13、ous）型个体的特征是有效能，有能力，工作努力，他们常常会在工作中感到自己的能力，体验到完成感、实现感。影响主观幸福感的客观因素 1.社会关系2.经济状况。收入仅在非常贫穷时有影响。3.健康状况,2023/5/2,27,2、教育学生,引发交往危机的不良个性心理特征 我欣赏、盛气凌人自我封闭、自我否定交往危机的心理及行为表现不善交往、交往不善3、犯罪研究马嘉杰的犯罪是由于性格内向，自卑，报复心强；,2023/5/2,28,第二章 精神分析理论,第一节弗洛伊德的经历童年的经历使他对儿童与父母的关系有了一定的认识；出生及孩提阶段的经历（生母和同父异母哥哥的关系）；布洛伊尔发泄法产生一定的治疗效果，但
14、是不能长久，特别是病人对他不断的提问产生不耐烦，他采用自由联想法；在治疗多娜时使他对移情有了深刻的体会。（那先生烟劲很大，对多娜有过性伤害），弗洛伊德也是有抽烟的习惯。自己做梦的实验，梦见自己看见母亲没有穿衣服。,2023/5/2,29,影响精神分析的观念,莱布尼兹的单子的无意识、赫尔巴特的意识无意识心理学:把心理生活看作是在各种竞相进入意识的观念之间的一种竞争.J.沙可在应用催眠理论的过程中，发现存在着一个脱离意识的心理王国；第一次打击是N.哥白尼论证了人类并不生活在宇宙的中心；第二次打击是C.达尔文证明了人类像任何其他动物一样，是自然的一部分；第三次打击是精神分析揭示出人类的自我并非他本身
15、的主宰。,2023/5/2,30,布洛伊尔用催眠疗法治疗安娜,她拒绝用玻璃杯喝水，因为她曾看见一条狗从玻璃杯中舔水。当她意识到这一真正原因时，她马上就能用玻璃杯喝水了。,2023/5/2,31,第二节弗洛伊德的理论,一、精神层次理论：意识层次包括意识，下意识和潜意识三个层次，好象深浅不同的地壳层次而存在，故称之为精神层次。在正常条件下，人的活动都是有意识的活动，要干什么，都是很清楚的。但是，一切比较复杂的活动都包含有部分不被意识的个别过程。人在每一个瞬间只能有一个意识的主要点，其他则为注意的边缘。熟练和习惯。,2023/5/2,32,意识层次结构,意识前意识无意识,2023/5/2,33,无意
16、识的例子（一）,一位英俊潇洒的研究生提出这样一个问题，就是他特别怕切黄瓜，无论是在学校的公寓里，还是到女朋友家里，只要看见有人在做菜，清洗黄瓜，然后再把黄瓜一片片地切开，他就情不自禁地紧张、害怕，能躲就躲过去，否则他会哆嗦起来，从旁边艰难地走过。,2023/5/2,34,无意识的例子（二）梦的类型,1.潜在梦深层意识中压抑住的愿望、欲求在梦中的表现。2.显在梦现实生活中没有得到满足的欲望，在梦中出现。3.反梦即与现实生活中事实相反的梦。4.情绪梦是你最近精神状态的反映。,2023/5/2,35,梦的运作,浓缩。即用隐意的个别元素代表全体，或把几种隐意的元素合而为一，如用胡须代替父亲，用乳房代替
17、母亲等等。转移。即用暗喻、谐音、仿同、近似等形式，通过由此及彼来表示隐意。如一个女人经常牵着狗，即用狗的形象代表这个女子等。象征。即某些代表其它事物的东西。如用国王和王后象征父母，用小动物或害虫象征弟妹，以及用手杖、伞等等征男性生殖器，用坑穴、房间等象征女性生殖器等。此外，梦的运作还有润饰、校正等手法。,2023/5/2,36,梦的本质,（一）梦是睡眠中的一种不安稳状态。（二）梦是清醒状态精神活动的延续。（三）梦是一种无意想象。（四）梦是客观现实的反映。（五）梦是愿望的满足。,2023/5/2,37,二、人格结构理论,弗洛伊德用疏导法让病人的内心创伤倾吐出来，病症就会消失；后来发现很多是病人臆
18、造的，他开始选择内驱力的范式。提出人格结构的新理论,2023/5/2,38,弗洛伊德认为人格结构由本我、自我、超我三部分组成。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事。自我，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求本我冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是现实原则。超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，它所遵循的是道德原则。,2023/5/2,39,弗洛伊德认为，本我的目的在于追求快乐，自我的
19、目的在于追求现实，超我的目的则在于追求完美。由于超我永无止境地追求完美，所以它同本我一样是非现实的，它经常批评本我谴责自我。自我服从超我的强制规则，它不仅必须寻找满足本我需要的事物，而且还必须考虑到所寻找的事物不能违反超我的价值观。,2023/5/2,40,弗洛伊德这样论述自我难扮的角色：“有一句格言告诫我们，一仆不能同时服侍两个主人，然而可怜的自我却处境更坏，它服侍着三个严厉的主人，而且要使它们的要求和需要相互协调。这些要求总是背道而驰并似乎常常互不相容，难怪自我经常不能完成任务。它的三位专制的主人是外部世界、超我和本我。”,2023/5/2,41,弗洛伊德认为，在通常情况下，本我、自我和超
20、我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展，如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。,2023/5/2,42,三、性本能理论（一）本能理论,人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能，生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。口欲期；肛门期；性器期；潜伏期；生殖期。,2023/5/2,43,（二）焦虑与心理防御机制理论,弗洛伊德认为焦虑主要有三种，即真实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑，三种焦虑的根源分别是外部世界、本我和超我。心理防御机制是自我的一种防卫功能，很多时候，超我与原我之间，原我与现实之间，经常会有矛盾和冲突
21、，这时人就会感到痛苦和焦虑，这时自我可以在不知不觉之中，以某种方式，调整一个冲突双方的关系，使超我的监察可以接受，同时原我的欲望又可以得到某种形式的满足，从而缓和焦虑，消除痛苦。,2023/5/2,44,方法,压抑被潜抑到无意识中去，以使个体不再因之而产生焦虑、痛苦 投射指个体将自己不能容忍的冲动、欲望转移到他人的身上退行当人受到挫折无法应付时，使用以往较幼稚的方式来满足自己的欲望隔离将一些不快的事实或情感分隔于意识之外 抵消以象征性的行为来抵消已往发生的痛苦事件,2023/5/2,45,转化指精神上的痛苦，焦虑转化为躯体症状表现出来 补偿是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷 合理化
22、个体遭受挫折时用利于自己的理由来为自己辨解，将面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机 升华指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望用符合社会要求的建设性方式表达出来幽默是指以幽默的语言或行为来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望 反向形式自认为不符合社会道德规范的内心欲望或冲动会引起自我和超我的抵制，故朝相反的途径释放导致反向形成,2023/5/2,46,弗洛伊德的性欲假说把中心放在“伊底普斯”期上,“俄底浦斯情结”和“埃勒克特拉情结”。这两个名字源于古希腊剧作家索福克勒斯的两部著名悲剧，前者主人公杀父要母，后者主人公诱使其弟杀死了母亲，为父报仇。在前面的口欲、肛欲和阴茎欲就称之为“伊笛普斯前期
23、”。,2023/5/2,47,“伊底普斯”后期分为三个阶段。,潜伏期从7岁左右到12岁期间，此时性心理活动处于相对稳定状态，一切童年早期的性幻想与性欲冲动都被压抑下来，而突出地表现为学龄期的勤奋和自我壮大方面。青春萌动期1216岁，由于生理特别是内分泌的剧烈活动，原欲又重新被启动，产生各式各样的“青春期心理挫折综合征”。,2023/5/2,48,青春后期系指16一20岁阶段,性心理或性欲冲动基本上已达到成熟地步，性爱的对象以异性为主，性活动也以生殖器为主导。,2023/5/2,49,四、对弗洛伊德人格理论的评价,（一）弗洛伊德人格理论的功绩第一，弗洛伊德发现了潜意识第二，弗洛伊德发现了性机能在
24、人格发展中的动力作用 第三，弗洛伊德强调早期经验的影响是有科学道理的 第四，弗洛伊德在研究人格发展的过程中，注意到了心理发展的阶段性,2023/5/2,50,（二）弗洛伊德人格理论中的错误,第一，弗洛伊德贬低意识、理性的作用 第二，弗洛伊德的泛性论是错误的 第三，弗洛伊德过分强调早期经验的影响，认为成年人格在四五岁时就已基本形成 第四，弗洛伊德以动欲区转移为依据来划分人格发展各阶段是不科学的,2023/5/2,51,第二节荣格的理论,一、生平 内省、实证、独立二、人格理论（一）人格结构：意识、个体无意识、集体无意识；荣格理论中的无意识是未被利用的和被遗忘的观念的蓄水池，如果它们进入意识，很可能
25、成为一个创造性灵感的来源。,2023/5/2,52,梦的重要功能之一就是提出人们没有意识到或注意到的思想。梦提供了能帮助人们在生活中恢复平衡的信息。梦的一般功能是企图恢复心理的平衡，它通过制造梦的内容来重建整个精神的平衡和均势。将梦者的梦的联想与其清醒状态时的生活相结合，以揭示梦以一种补偿方式所指明的东西。荣格对梦的精神分析还有一个特点，就是除了对梦进行个别分析外，非常重视梦的系列分析。,2023/5/2,53,局限性,1、他把梦看成是一种创造性的活动，是由某个主体传递出来的信息，但他却无法回答这个造梦的主体究竟为何；2、他认为梦无显意与隐意之分，只是朴实地宣告它们是什么以及它们的意思是什么，
26、但对梦为何使用象征手法却又避而不谈；3、他认为梦是持续不断的，甚至清醒的时候也在做梦，只不过是在清醒的时候，意识的呼声如此之大，梦的低语便被淹没无闻罢了。“集体无意识”概念，它来至于所继承的脑结构的功能，来至于一种我们祖先生活的记忆痕迹。,2023/5/2,54,（二）人格动力,1、心理能（力必多）2、等值原理和熵原理 心理能的总量是固定的；心理的能量的均衡分布的；3、心理类型：态度 向外向内功能 思维、情感、感觉、直觉 八种人格类型4、心理发展：儿童期（前性欲情）自我意识青年期 盲目乐观和悲观；找到自己的位置，心理与外部世界保持一致中年期 出现心灵的真空；体验自己的内心世界老年期 喜欢回忆；
27、考虑来生。,2023/5/2,55,第三节 阿德勒的理论,（一）生平 体弱自卑（二）人格理论 1.自卑与超越器官缺陷、被娇纵、被忽略。当个人面对他无法适当应付的问题时，他表示他绝对无法解决这个问题时，便是自卑情结。2.生活风格 4、5岁形成人生的目标，实现的策略。（1）出生顺序（2）梦的理论,2023/5/2,56,阿德勒反对把意识与无意识截然分割开，反对把梦的背景完全归诸与于性，并认为弗洛伊德的“梦是欲望的满足”这一命题也没有普遍意义。其一，你可以编造一个梦，它完全与真实的梦一样好地反映你的生活方式及所面临的问题。其二，强调梦同生活的联系，他说：“梦必定是生活样式的产品，它也一定有助于生活样
28、式的建造和加强。”,2023/5/2,57,其三，阿德勒强调梦的个体性，认为梦是个人生活样式的产品，是从他个人对他所处的特殊环境的解释中得来的。反对用固定的规则释梦。人们现已普遍认为梦状态就其本质而言是入睡前思维的延续，而不是一种根本不同的状态，并且，梦具有适应的价值，它将帮助个体妥善处理他所面临的问题。,2023/5/2,58,3.个体发展 遗传与环境对人心理的发展提供可能性和客观条件，创造性选择适合自己心理发展的活动方式，创造性自我。4.社会兴趣 每个人都具有与人和谐相处的先天需要。职业选择、参加社会活动、爱情婚姻是社会兴趣的主要内容。两种错误的生活风格 优越情结和自卑情结。根据社会兴趣的
29、程度：统治支配型；索取依赖型；回避型；社会利益型。,2023/5/2,59,第四节 自我心理学,一、安娜的理论（一）丰富自我防御机制；（二）自我发展路线 依赖情绪自信；吮吸正常饮食；大小便不能自控能够自控；不管自己的身体负起责任；关注身体关注玩具；自我为中心建立友谊；,2023/5/2,60,二、哈特曼的理论（一）没有冲突的自我（二）自我的起源与自主性的发展自我与本我的同源性；一级自我自主 不依赖本我的发展；二级自我自主 服务于本我的防御机制逐渐演变成独立的结构。（三）自我的适应过程 自我自主与环境取得平衡,2023/5/2,61,三、艾里克森的理论,（一）自我心理学 自我的过去经验与现在经验
30、的综合体，把内部发展与社会发展综合起来，引导心理性欲向合理方向发展，决定个人的命运。,2023/5/2,62,（二）人生发展阶段,基本信任对基本不信任 01自主对羞怯和怀疑13主动对内疚35勤奋对自卑512同一性对角色混乱1220亲密对孤独2024繁殖对停滞2565自我整合对失望65岁以后,2023/5/2,63,第五节 人格的社会文化理论,一、霍尼的理论（一）神经症的起源 父母的慈爱与家庭温暖，让孩子有安全感，人格就发展；否则会产生神经症。父母损害孩子的安全感是基本罪恶；孩子产生基本敌意；儿童体验到孤独和无能就产生基本焦虑。,2023/5/2,64,（二）控制基本焦虑的策略,友爱与赞许寻求能
31、够照看生活的伴侣把自己拘限于狭小空间权力利用他人获得声望寻求别人的赞许获得个人成绩自负和不依靠他人寻求完美,2023/5/2,65,（三）神经症的三大类型,接近众人（moving toward people）远离众人（moving away from people）反对众人（moving against people）消除基本焦虑的原级防卫,2023/5/2,66,（四）自我的理论,真实的自我 个体的潜能理想的自我 自己的理想形象现实的自我 个体现在身心存在的总和,2023/5/2,67,二、沙利文的人际关系理论,（一）人格的定义 人格可以看作是假设的存在，它是在人际关系中表现出自身的。人际关
32、系包括真实与想象的他人相互作用，与其直接与间接地一体化为能动的复合，包括与人的传统、习俗、文明和制度的相互作用。,2023/5/2,68,（二）人格动力,1.动能 人格的最小单位能量的相互转化模式生理区域动能 个体与环境有关的躯体生理部位能量转化结构人际动能 人际交往的经验中所获得能量转化结构2.自我动能（自我系统）以人际经验为基础的自我印象，好我 坏我 非我（被自我拒绝的部分）3.人格化 追求生理需要减少焦虑中对自己和他人、事物形成的形象（具有态度倾向）,2023/5/2,69,三、弗罗姆的理论,（一）人的需要1.关联的需要 爱与关心他人 爱是一种归属也是结合2.超越的需要 创造3.归根的需
33、要 与别人建立手足情4.同一性的需要 掌握自己的命运5.定向框架的需要 对环境有稳定的、一致的认知结构。,2023/5/2,70,（二）社会性格,与个人人格相对应1.接纳性格（依赖性格）被动、屈从、怯弱、贪婪、轻信2.囤积性格 吝啬、多疑、顽固、懒惰、占有3.剥削性格 敌意、挑衅、利己、窃取和傲慢4.市场性格 投机、应变、空想、冷漠和浪费5.产生性格 独立、自主、完整、自爱和创造,2023/5/2,71,（三）梦的理论,第一，强调梦中象征的广泛意义，阐明了梦中象征性语言的内涵。三种形式的象征：其一是惯例的象征，如文字、图画与图案等的象征性；其二是偶发的象征，这种象征与象征的经验之间的关联是完全偶然的。其三是普遍的象征，这是一种与其所代表的事物之间有内在关系的象征。以火所表现的象征。它能代表权力、能量、荣耀、光明、跳动以及愉悦的心情等。第二方面是主张梦既有非理性的性质，也有理性的性质。他说：
